treinamento 101.

Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas · 1ª fase

OBMEP 2009 · Nível 2 (8º e 9º anos): prova com gabarito

As 20 questões oficiais da OBMEP 2009, nível 2 (8º e 9º anos), com gabarito e solução oficial. Tente resolver antes de abrir a resposta.

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Questão 1 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 1fácil

Benjamim passava pela praça de Quixajuba, quando viu o relógio da praça pelo espelho da bicicleta, como na figura. Que horas o relógio estava marcando?

Imagem da questão
  1. A

    5h 15min

  2. B

    5h 45min

  3. C

    6h 15min

  4. D

    6h 45min

  5. E

    7h 45min

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Gabarito: A

Na imagem que aparece no espelho do Benjamim, o ponteiro dos minutos aponta para o número 3, enquanto que o ponteiro das horas está entre o algarismo 6 e o traço correspondente ao algarismo 5, mais próximo deste último. Deste modo, o relógio marcava 5h 15min.

Outra maneira de enxergar o resultado é imaginar que a imagem que aparece no espelho do Benjamim voltará ao normal se for novamente refletida em um espelho. Fazemos isto na figura ao lado e vemos imediatamente que a hora marcada era 5h 15min.

Imagem da questão

Questão 2 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 2média

A figura mostra cinco triângulos equiláteros. A que fração da área da figura corresponde a área sombreada?

Imagem da questão
  1. A

    1/3

  2. B

    2/5

  3. C

    1/2

  4. D

    3/5

  5. E

    5/8

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Gabarito: C

Podemos decompor a figura no paralelogramo ABCD e no triângulo BEC. Em cada uma destas figuras a área sombreada corresponde a metade da área, e assim a área sombreada na figura original é a metade da área total.

Imagem da questão

Questão 3 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 3fácil

Daniela fez uma tabela mostrando a quantidade de água que gastava em algumas de suas atividades domésticas.

Imagem da questão

Para economizar água, ela reduziu a lavagem de roupa a 3 vezes por semana, o banho diário a 5 minutos e a lavagem semanal do carro a apenas um balde de 10 litros. Quantos litros de água ela passou a economizar por semana?

Imagem da questão
  1. A

    1010

  2. B

    1110

  3. C

    1210

  4. D

    1211

  5. E

    1310

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Gabarito: B

A quantidade de água que Daniela gastava por semana (isto é, em 7 dias) em cada atividade era:

  • lavar roupa: 7 × 150 = 1050 litros;
  • banho de 15 minutos: 7 × 90 = 630 litros;
  • lavar o carro com mangueira: 1 × 100 = 100 litros.

Assim, ela gastava 1050 + 630 + 100 = 1780 litros por semana. Com a economia, Daniela passou a gastar semanalmente em cada atividade:

  • lavar roupa no tanque: 3 × 150 = 450 litros;
  • banho de 5 minutos: 7 × (90/3) = 7 × 30 = 210 litros;
  • lavar o carro com balde: 1 × 10 = 10 litros,

ou seja, um total de 450 + 210 + 10 = 670 litros. Portanto, ela passou a economizar por semana 1780 − 670 = 1110 litros de água.

Podemos também pensar diretamente na economia semanal da Daniela:

  • 4 lavagens de roupa: 4 × 150 = 600 litros;
  • 2/3 banho por dia: 7 × (2/3) × 90 = 420 litros;
  • substituir a mangueira pelo balde: 100 − 10 = 90,

o que nos dá o total de 600 + 420 + 90 = 1110 litros.

Questão 4 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 4média

Uma torneira enche um tanque em oito horas e outra torneira enche o mesmo tanque em quatro horas. Ao meio dia, a primeira torneira foi aberta com o tanque vazio e, duas horas depois, a segunda torneira também foi aberta. A que horas o tanque ficou cheio?

  1. A

    14h

  2. B

    14h 30min

  3. C

    15h

  4. D

    15h 30min

  5. E

    16h

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Gabarito: E

A primeira torneira enche 1/8 tanque/hora e a segunda 1/4 tanque/hora; as duas juntas enchem então 1/8 + 1/4 = 3/8 tanque/hora. A primeira torneira, aberta por 2 horas, encheu 2 × (1/8) = 1/4 do tanque, deixando vazio 1 − 1/4 = 3/4 do tanque. As duas torneiras juntas levaram então (3/4)/(3/8) = (3/4) × (8/3) = 2 horas para acabar de encher o tanque, que ficou cheio 4 horas após o meio dia, ou seja, às 16:00h.

Questão 5 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 5fácil

Arnaldo, Beto, Celina e Dalila formam dois casais. Os quatro têm idades diferentes. Arnaldo é mais velho que Celina e mais novo que Dalila. O esposo de Celina é a pessoa mais velha. É correto afirmar que:

Imagem da questão
  1. A

    Arnaldo é mais velho que Beto e sua esposa é Dalila.

  2. B

    Arnaldo é mais velho que sua esposa Dalila.

  3. C

    Celina é a mais nova de todos e seu marido é Beto.

  4. D

    Dalila é mais velha que Celina e seu marido é Beto.

  5. E

    Celina é mais velha que seu marido Arnaldo.

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Gabarito: C

Na figura ao lado, A representa a idade de Arnaldo, C a de Celina e D a de Dalila; a flecha indica o sentido de idade crescente. A ordem das letras C, A e D indica que Arnaldo é mais velho que Celina e mais novo que Dalila. Logo o esposo de Celina é Beto, que é também o mais velho de todos.

Imagem da questão

Questão 6 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 6média

Joãozinho inventou uma operação matemática com números inteiros, para a qual ele usa o sinal *. Ela funciona assim:

a * b = (a + 1) × (b − 1)

Por exemplo, 3 * 5 = (3 + 1) × (5 − 1) = 16. Se a e b são inteiros positivos tais que a * b = 24 e b * a = 30, quanto vale a + b?

  1. A

    11

  2. B

    12

  3. C

    15

  4. D

    16

  5. E

    18

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Gabarito: A

Escrevendo 24 como produto de inteiros positivos de todas as maneiras possíveis, podemos investigar todas as possibilidades para a e b em a * b = (a + 1) × (b − 1) = 24 e testá-las em b * a = (b + 1) × (a − 1) = 30 para achar os possíveis valores de a e b. Fazemos isto na tabela a seguir.

Imagem da questão

Logo a = 7 e b = 4, donde a + b = 11.

De modo mais algébrico, podemos resolver este problema como segue. Temos a * b = (a + 1)(b − 1) = ab − a + b − 1 = 24 e b * a = (b + 1)(a − 1) = ab + a − b − 1 = 30. Somando estas duas expressões, obtemos 2_ab_ − 2 = 54 e segue que ab = 28. De modo análogo ao anterior, geramos as possibilidades (1,28), (2,14), (4,7), (7,4), (14,2) e (28,1) para (a,b) e verificamos que apenas a = 7 e b = 4 satisfazem a * b = 24 e b * a = 30.

Para aqueles que já sabem resolver equações de segundo grau, notamos que subtraindo ab − a + b − 1 = 24 de ab + a − b − 1 = 30 obtemos 2_a_ − 2_b_ = 6, ou seja, a − b = 3. Logo a = b + 3 e, substituindo em ab = 28 temos b2 − 3_b_ − 28 = 0. Esta equação tem raízes b = 4 e b = −7; como só nos interessa a raiz positiva, temos b = 4 e então a = 7.

Questão 7 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 7média

Um cachorro começa a perseguir um coelho que está dez metros a sua frente. Enquanto o coelho corre um metro, o cachorro corre dez metros. É correto afirmar que o cachorro:

Imagem da questão
  1. A

    correrá exatamente dez metros até alcançar o coelho.

  2. B

    correrá mais que dez metros e menos que onze metros até alcançar o coelho.

  3. C

    correrá exatamente onze metros até alcançar o coelho.

  4. D

    correrá mais que onze metros e menos que doze metros até alcançar o coelho.

  5. E

    nunca alcançará o coelho.

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Gabarito: D

Primeiro observamos que quando o cachorro corre 10 metros o coelho corre 1 metro. Como o cachorro começou 10 metros atrás do coelho, neste momento o coelho está apenas 1 metro à frente. Quando o cachorro corre mais 1 metro, o coelho corre 10 cm, ou seja, o coelho ainda está 10 cm à frente. Finalmente, observamos que se o cachorro corresse mais 1 metro, o coelho correria somente mais 10 cm; logo, em algum momento antes disso, o cachorro alcança o coelho. Assim o coelho é alcançado depois de o cachorro correr 11 metros, mas antes que ele corra 12 metros.

Algebricamente, podemos dizer que se o coelho corre com velocidade v m/s então o cachorro corre com velocidade 10_v_ m/s. No instante T = 0, o coelho está 10 metros à frente do cachorro; após T segundos, o cachorro correu 10_Tv_ metros e o coelho Tv metros, ou seja, o coelho estará na posição 10 + Tv. O cachorro alcançará o coelho quando 10_Tv_ = 10 + Tv, ou seja, quando Tv = 10/9. O cachorro terá então percorrido 10 × (10/9) = 100/9 = 11,11... metros, ou seja, entre 11 e 12 metros.

Questão 8 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 8média

A figura mostra dois trechos de 300 km cada um percorridos por um avião. O primeiro trecho faz um ângulo de 18° com a direção norte e o segundo, um ângulo de 44°, também com a direção norte. Se o avião tivesse percorrido o trecho assinalado em pontilhado, qual seria o ângulo desse trecho com a direção norte?

Imagem da questão
  1. A

    12°

  2. B

    13°

  3. C

    14°

  4. D

    15°

  5. E

    16°

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Gabarito: B

Como os segmentos AF e ED apontam para o norte, eles são paralelos, e como AB é transversal a AF e a ED segue que DB̂A = FÂB = 18°. Logo AB̂C = 180° − (44° + 18°) = 118°. Como AB = BC, o triângulo ABC é isósceles; os ângulos iguais AĈB e CÂB medem então (1/2)(180° − 118°) = 31°. Concluímos então que FÂC = BÂC − BÂF = 31° − 18° = 13°.

Imagem da questão

Questão 9 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 9média

Qual é a soma dos algarismos do número que se obtém ao calcular 2100 × 5103?

  1. A

    7

  2. B

    8

  3. C

    10

  4. D

    12

  5. E

    13

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Gabarito: B

Temos 2100 × 5103 = 2100 × 5100 × 53 = (2 × 5)100 × 53 = 125 × 10100, que é 125 seguido de 100 zeros. A soma dos algarismos deste número é 1 + 2 + 5 = 8.

Questão 10 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 10média

A figura mostra um quadrado de lado 12 cm, dividido em três retângulos de mesmo perímetro. Qual é a área do retângulo sombreado?

Imagem da questão
  1. A

    36 cm2

  2. B

    40 cm2

  3. C

    48 cm2

  4. D

    54 cm2

  5. E

    72 cm2

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Gabarito: D

Notamos primeiro que os dois retângulos da parte inferior da figura são congruentes, pois possuem o mesmo perímetro e a mesma altura; logo suas bases medem 6 cm. Chamando de x a altura destes retângulos, podemos marcar as medidas como na figura ao lado. O perímetro do retângulo da parte superior da figura é 2 × [12 + (12 − x)] = 48 − 2_x_ e o perímetro do retângulo sombreado é 2 × (6 + x) = 12 + 2_x_. Como os perímetros são iguais, temos 48 − 2_x_ = 12 + 2_x_, donde 4_x_ = 36 e então x = 9. Logo a área do retângulo sombreado é 6 × 9 = 54 cm2.

Imagem da questão

Questão 11 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 11média

Na sequência 9, 16, 13, 10, 7,... cada termo, a partir do segundo, é a soma de 7 com o algarismo das unidades do termo anterior. Qual é o 2009º termo da sequência?

  1. A

    9

  2. B

    10

  3. C

    11

  4. D

    13

  5. E

    15

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Gabarito: E

Vamos calcular mais alguns termos da sequência:

Imagem da questão

Observamos que a sequência se repete de 10 em 10 termos. Como 2009 = 200 × 10 + 9, segue que o 2009º termo da sequência é 15.

Questão 12 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 12média

Na figura o retângulo ABCD tem área 40 cm2. Os pontos P, Q, R e S são pontos médios dos lados do retângulo e T está no segmento RS. Qual é a área do triângulo PQT?

Imagem da questão
  1. A

    10 cm2

  2. B

    12 cm2

  3. C

    14 cm2

  4. D

    16 cm2

  5. E

    18 cm2

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Gabarito: A

A figura à direita mostra como decompor o retângulo ABCD em oito triângulos congruentes. Concluímos que a área do quadrilátero PQRS é metade da área do retângulo, ou seja, 20 cm2.

Imagem da questão

Voltamos agora para a figura do enunciado e traçamos uma paralela TU ao segmento PS. Os triângulos PST e UTP são congruentes, bem como os triângulos UTQ e RQT. Como o triângulo PQT é a união dos triângulos UTP e UTQ, segue que sua área é metade da área do quadrilátero PQRS, ou seja, 10 cm2.

Imagem da questão

Questão 13 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 13média

Com palitos de fósforo formamos algarismos, conforme a figura. Deste modo, para escrever o número 188, usamos 16 palitos. César escreveu o maior número que é possível escrever com exatamente 13 palitos. Qual é a soma dos algarismos do número que César escreveu?

Imagem da questão
  1. A

    8

  2. B

    9

  3. C

    11

  4. D

    13

  5. E

    15

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Gabarito: B

Um número com uma determinada quantidade de algarismos, sendo o primeiro à esquerda diferente de zero, é sempre maior que qualquer número que tenha um algarismo a menos. Por exemplo, 1000 (com quatro algarismos) é maior do que 999 (que tem apenas 3 algarismos). Assim, com exatamente 13 palitos, devemos formar um número que tenha a maior quantidade possível de algarismos, sendo o primeiro à esquerda diferente de 0. Como o 1 é formado pelo menor número de palitos entre todos os algarismos, vemos que para obter o maior número possível com 13 palitos devemos usar tantos algarismos 1 quanto possível.

Não é possível usar 6 algarismos 1, pois neste caso já teríamos usado 12 palitos e não há algarismo que possa ser formado com apenas 1 palito. Pelo mesmo motivo, não é possível usar 5 algarismos 1; não há algarismo formado por 3 palitos. Mas é possível usar 4 algarismos 1; neste caso, usamos 8 palitos e podemos completar o número com um entre os algarismos 2 ou 5, que são formados por 5 palitos. Neste caso, devemos escolher o 5, que nos permite formar o número 51111 com 13 palitos. A soma dos algarismos deste número é 5 + 1 + 1 + 1 + 1 = 9.

Imagem da questão

Questão 14 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 14difícil

Na expressão a/b + c/d = 29/30 as letras a, b, c e d representam números inteiros de 1 a 9. Qual é o valor de a + b + c + d?

  1. A

    14

  2. B

    16

  3. C

    19

  4. D

    21

  5. E

    23

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Gabarito: B

Temos a/b + c/d = (ad + bc)/(bd) = 29/30. Como a fração 29/30 é irredutível, segue que bd é um múltiplo de 30. Por outro lado, o único múltiplo de 30 que é o produto de dois fatores entre 1 e 9 é o próprio 30, que é igual a 5 × 6. Podemos então supor que b = 5 e d = 6; voltando à expressão original, obtemos 6_a_ + 5_b_ = 29. A única solução desta equação em inteiros entre 1 e 9 é a = 4 e b = 1, e temos a + b + c + d = 4 + 5 + 1 + 6 = 16.

Questão 15 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 15difícil

No triângulo ABC temos AB = AC e os cinco segmentos marcados têm todos a mesma medida. Qual é a medida do ângulo BÂC?

Imagem da questão
  1. A

    10°

  2. B

    15°

  3. C

    20°

  4. D

    25°

  5. E

    30°

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Gabarito: C

Nesta solução vamos usar repetidamente o resultado de geometria elementar que diz que o ângulo externo de um triângulo é igual à soma dos dois ângulos internos não adjacentes. Este resultado está ilustrado na figura ao lado e diz que α = β + γ.

Imagem da questão

Vamos indicar por δ a medida do ângulo BÂC. Como o triângulo ADE é isósceles, temos DÊA = δ. O ângulo ED̂F é externo ao triângulo ADE, e pelo resultado mencionado acima temos ED̂F = δ + δ = 2δ. Como o triângulo DEF é isósceles temos também EF̂D = 2δ; o ângulo FÊC, externo ao triângulo FEA, mede então 2δ + δ = 3δ. Analogamente concluímos que CB̂A = 4δ e como o triângulo ABC é isósceles segue BĈA = 4δ. Logo 180° = 4δ + 4δ + δ = 9δ, donde δ = 20°.

Imagem da questão

Questão 16 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 16média

A figura é formada por 5 trapézios isósceles iguais. Qual é a medida do ângulo indicado?

Imagem da questão
  1. A

    72°

  2. B

    74°

  3. C

    76°

  4. D

    78°

  5. E

    80°

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Gabarito: A

Lembramos que a soma dos ângulos internos de um polígono de n lados é (n − 2) × 180°. Podemos ver a figura do enunciado como um polígono de 6 lados (em traço mais grosso na figura ao lado); a soma de seus ângulos internos é então (6 − 2) × 180° = 720°. Por outro lado, como os trapézios são congruentes, a soma destes ângulos internos é igual a 10 vezes a medida do ângulo marcado, que vale então 720°/10 = 72°.

Imagem da questão

Questão 17 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 17difícil

Patrícia escreveu, em ordem crescente, os inteiros positivos formados apenas por algarismos ímpares: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 31, 33,... Qual foi o 157º número que ela escreveu?

  1. A

    997

  2. B

    999

  3. C

    1111

  4. D

    1113

  5. E

    1115

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Gabarito: D

Há cinco algarismos ímpares: 1, 3, 5, 7 e 9. Contando apenas números inteiros positivos, existem então 5 números formados por apenas um algarismo ímpar, 5 × 5 = 25 números formados por dois algarismos ímpares e 5 × 5 × 5 = 125 números formados por três algarismos ímpares. Assim, existem 5 + 25 + 125 = 155 números inteiros positivos menores que 1000 formados por algarismos ímpares. O 156º é então 1111 e o 157º é 1113.

Questão 18 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 18difícil

Na figura, ABCD é um paralelogramo e o segmento EF é paralelo a AB. Qual é a soma das áreas dos triângulos sombreados?

Imagem da questão
  1. A

    2 cm2

  2. B

    4 cm2

  3. C

    6 cm2

  4. D

    8 cm2

  5. E

    10 cm2

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Gabarito: B

Para achar a soma das áreas dos triângulos, basta calcular a área do paralelogramo ABCD e subtrair as áreas dos trapézios ABFE e CDFE. Seja h a altura do trapézio ABFE; sua área é então ((AB + EF)/2)h = 3_h_ cm2. Como a altura do paralelogramo ABCD é 4 cm, a altura do trapézio CDFE é 4 − h e sua área é ((CD + EF)/2)(4 − h) = 12 − 3_h_ cm2. A área do paralelogramo ABCD é 16 cm2; a soma das áreas dos triângulos é então 16 − (3_h_ + 12 − 3_h_) = 4 cm2.

Imagem da questão

Questão 19 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 19difícil

Com exatamente dois segmentos de reta, podemos fazer figuras diferentes unindo os vértices de um pentágono. Cinco dessas figuras estão ilustradas a seguir.

Imagem da questão

Incluindo essas cinco, quantas figuras diferentes podemos fazer desse modo?

  1. A

    20

  2. B

    30

  3. C

    35

  4. D

    40

  5. E

    45

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Gabarito: E

Na figura abaixo mostramos as 9 figuras diferentes que contêm o vértice superior do pentágono. Observamos que nenhuma destas figuras pode ser obtida a partir de outra através de rotações do pentágono.

Imagem da questão

Cada uma destas figuras dá origem, através de rotações do pentágono, a outras 4 figuras diferentes, como ilustramos abaixo.

Imagem da questão

Segue que o número de figuras diferentes que podemos fazer com dois segmentos é 9 × 5 = 45.

Questão 20 · OBMEP 2009 · Nível 2 · Questão 20média

Um torneio de futebol com 57 times será disputado com as seguintes regras:

  • Nenhum jogo pode terminar empatado.
  • O time que perder duas partidas será eliminado.
  • O torneio termina quando sobrar apenas um time, que será o campeão.

Se o time campeão perder uma vez, quantas partidas serão disputadas no torneio?

Imagem da questão
  1. A

    56

  2. B

    57

  3. C

    58

  4. D

    112

  5. E

    113

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Gabarito: E

Vamos imaginar que o torneio acabou. Para os 56 times que foram eliminados após perder 2 partidas cada um, contamos 56 × 2 = 112 derrotas. Como o campeão perdeu uma vez, o número total de derrotas foi 112 + 1 = 113. Além disso, como não houve empates, em cada partida um time ganhou e o outro perdeu; logo, o número total de derrotas é igual ao número total de partidas.

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