Fuvest 2022 · 1ª fase: prova com gabarito

1. Quantas pessoas no Norte

No mapa, quase toda a região Norte tem prevalência de 5%:

18 milhões × 0,05 = 900 mil pessoas com a deficiência, sujeitas à anemia hemolítica se tomarem cloroquina.

2. Por que a maioria é homem

A deficiência é recessiva ligada ao X. O homem (XY) tem um só X: basta um alelo recessivo para ser afetado. A mulher (XX) precisa de dois. Por isso há muito mais homens afetados.

Resposta: C

Por que as outras atraem: (A) 3% de positivos não dispensa o teste; e filhos de pais afetados têm risco bem maior que o da população. (B) as mulheres com um só alelo (portadoras) não são "8,5 milhões": isso seria metade da população do Centro-Oeste, e lá a prevalência é de cerca de 1%. (D) quem tem a deficiência corre risco com a cloroquina em qualquer lugar; a área ser ou não endêmica de malária não torna o remédio seguro. (E) o filho homem recebe o X da mãe; a investigação deve olhar a família materna.

Dica: em herança ligada ao X, o homem herda o X da mãe e manifesta o caráter recessivo com um único alelo.

O segundo parágrafo explica o mecanismo: "Tendemos a rejeitar fatos que ameaçam nosso senso de identidade e sempre buscar informações que confirmem nossas próprias crenças [...] Isso tudo está relacionado a não querermos ter nossas ideias, gostos, identidade questionados, e por isso temos dificuldade em aceitar o que contradiz aquilo em que acreditamos."

Ou seja: como rejeitamos ser questionados e buscamos confirmar o que já pensamos, deixamos de admitir pontos de vista opostos (antagônicos).

Resposta: C

Por que as outras atraem: (A) o texto diz o contrário: nem quem é bem informado pode "baixar a guarda". (B) o posicionamento político atrapalha o processamento das informações; não garante notícias verdadeiras. (D) as memórias seletivas levam a uma interpretação parcial, não imparcial. (E) o texto não fala em "identificador cultural".

Dica: em "de acordo com o texto", procure a alternativa que só reescreve o que está escrito; desconfie de palavras que invertem o sentido (imparcial, protegidas, garante).

Separe as duas histórias:

• No herói: a erva dá poderes que duram a vida toda, mas não passam aos filhos. Logo, ela não altera as células germinativas do Pantera Negra; é um efeito só no corpo dele.
• Na planta: o meteorito caiu há 10 mil anos, e a erva continua com a propriedade até hoje, geração após geração. Para isso, as mutações tinham de ser hereditárias, ou seja, ocorrer nas células germinativas da planta (as que formam gametas). Se a planta estava em floração, estava produzindo gametas, que poderiam ser atingidos e passar a mutação às sementes.

Resposta: E

Por que as outras atraem: (A) mutações só em células somáticas não passariam às gerações seguintes da planta. (B) e (C) contrariam o enunciado: o efeito no herói não é transmitido aos descendentes. (D) Wakanda fica na África equatorial, sem tundra.

Dica: só mutações nas células germinativas (que formam gametas) são herdadas; mutações somáticas morrem com o indivíduo.

Na tirinha:

1. "Milhões de brasileiros enfrentam péssimas condições de transporte todos os dias."
2. "E alguns ainda dizem..."
3. "...que este é o país da impunidade."

A ironia está em ligar as duas ideias: se milhões sofrem todos os dias com o transporte, então o Brasil não seria o país da impunidade, porque todos são "castigados" diariamente. O transporte ruim aparece como uma forma de punição.

Resposta: B

Por que as outras atraem: (C) quem é "punido" na piada são os passageiros, não os responsáveis. (D) a tirinha cita a impunidade, mas não diz que o povo tolera o crime. (A) e (E) podem ser verdadeiras, mas não vêm da ironia da tirinha.

Dica: em tirinhas irônicas, o humor está na associação inesperada entre os quadros; descubra o que o último quadro faz o leitor reinterpretar.

Cada símbolo é um dia: a abscissa é a energia sísmica média e a ordenada é F, a fração de pessoas que saíram de casa.

1. Mesmo F, energias diferentes. Trace uma linha horizontal, por exemplo em F = 0,6. Ela cruza primeiro a reta vermelha (domingos e feriados), depois a azul (sábados) e por último a preta (dias úteis). Para o mesmo número de pessoas na rua, a reta dos dias úteis está mais à direita: a energia é maior ou igual (trânsito, obras, indústria funcionando). Isso é o que afirma a D.

2. As outras.
- A: há quadrados (sábados) perto de 450 (nm/s)², acima de 380.
- B: há dias úteis com F ≈ 0,85; neles só cerca de 15% ficaram em casa.
- C: nenhum triângulo passa de cerca de 380 (nm/s)²; não há domingo acima de 600.
- E: na reta azul, 190 (nm/s)² corresponde a F ≈ 0,3, não a mais de 0,6.

Resposta: D

Dica: em gráficos com várias retas, compare-as fixando um dos eixos (aqui, o mesmo F) e veja qual grupo fica à direita ou acima.

Compare os três mapas pela intensidade dos tons.

• Mapa I (vacinação com 2 doses): os tons mais escuros ficam na região central e no sudoeste do município.
• Mapa III (IDH): o IDH mais alto (cinza-escuro) está exatamente nessa mesma região central/sudoeste.
• Mapa II (mortalidade): o centro é mais claro (menos mortes) e as periferias são mais escuras.

Logo, as áreas onde a vacinação avançou mais coincidem com as de maior IDH, e a mortalidade é maior nas periferias pobres.

Por que as outras atraem: B, C e E falam de virulência, prevalência de variantes e tempo de resposta imunológica, coisas que os mapas não medem. D inverte a leitura: a mortalidade é menor no centro, e os mapas não tratam de densidade populacional.

Resposta: A

Dica: em questões com mapas temáticos, só afirme o que os mapas mostram; alternativas que trazem variáveis ausentes (variante, tempo de resposta) costumam ser distratoras.

O objetivo é duplo: frear o avanço da agricultura sobre a vegetação nativa e garantir água de qualidade no futuro.

• I – Aumentar a produtividade das áreas já cultivadas: produzir mais na mesma área dispensa abrir novas fronteiras agrícolas sobre a mata.
• II – Preservar matas ciliares: a vegetação nas margens protege os rios do assoreamento e da erosão, filtra sedimentos e agrotóxicos e mantém a qualidade e a quantidade de água.

Por que as outras atraem: exportar mais (A, D) aumenta a demanda por terra e água; reduzir o comércio interno (C, E) não é economicamente viável nem resolve o problema; usar mais aquíferos (C) esgota reservas; muitas pequenas represas (A, E) alteram rios e não garantem qualidade da água.

Resposta: B

Dica: sustentabilidade agrícola costuma combinar intensificação (mais produção por hectare) com conservação de áreas que protegem a água, como matas ciliares e nascentes.

Após o desmatamento, a recuperação do número de espécies depende de a área ser deixada para a sucessão ecológica ou continuar ocupada.

• Gráfico II: o número de espécies começa a subir logo após o corte → área abandonada logo após o desmatamento (a sucessão começa de imediato).
• Gráfico I: fica baixo até cerca de 20 a 25 anos e só depois sobe → área usada como pastagem nos primeiros 20 anos e depois abandonada.
• Gráfico III: permanece baixo durante os 40 anos → área usada para pastagem e depois para soja, sem nunca ser liberada para a regeneração.

Na ordem I, II, III: pastagem 20 anos e abandono; abandono imediato; pastagem e depois soja.

Resposta: C

Dica: em curvas de recuperação, o momento em que a curva começa a subir indica quando a área foi liberada para a sucessão ecológica.

Pelo "Note e adote", volume 1 é o do habitat natural, e 0% é água doce pura.

1. Qual é o habitat? O volume relativo vale 1,0 em 100% de água do mar. Logo, o ciliado é marinho.

2. O que acontece quando o meio fica mais diluído? Diminuindo a concentração de água do mar, o meio fica hiposmótico em relação à célula: entra água por osmose e o volume cresce continuamente, chegando a mais de 2 vezes o original. Se a célula tivesse controle osmótico eficiente (como o vacúolo contrátil dos protozoários de água doce), o volume ficaria perto de 1. Portanto, ela não possui mecanismos de controle osmótico nesses meios.

Por que as outras atraem: B e D chamam o organismo de água doce, mas o volume normal ocorre em 100% de água do mar; C fala de meios hiperosmóticos, que o gráfico nem testa (a concentração só vai de 100% a 0%); A erra o habitat.

Resposta: E

Dica: o valor de referência (volume 1) aponta o habitat; se o volume muda muito fora dele, a célula não regula a osmose.

Na eutrofização, o esgoto despeja nutrientes (nitrogênio e fósforo) na lagoa.

• (1) Algas aumentam: com mais nutrientes, há proliferação de algas. Correta.
• (2) Compostos nitrogenados aumentam: chegam com o esgoto. Correta.
• (3) Número de espécies aumenta: errado. A eutrofização reduz a diversidade (morte de peixes e de outros organismos aeróbios).
• (4) O₂ diminui: a decomposição da matéria orgânica consome oxigênio. Correta.
• (5) Decompositores diminuem: errado. Com mais matéria orgânica morta, os decompositores (bactérias aeróbias) aumentam.

Corretas: 1, 2 e 4.

Resposta: B

Dica: sequência da eutrofização: nutrientes ↑ → algas ↑ → matéria orgânica morta ↑ → decompositores ↑ → O₂ ↓ → morte de peixes e perda de biodiversidade.

Tecido 1: quase 90% das células em interfase e pouquíssimas em divisão → tecido que quase não se divide, como o muscular.

Tecido 2: só cerca de 10% em interfase e a maioria em fases da mitose → divisão descontrolada, típica de tecido tumoral.

Tecido 2 tratado: 100% das células ficam paradas na prófase; a substância bloqueia a divisão (como drogas que impedem a formação do fuso). Bloquear a mitose de células que se dividem muito é o princípio da quimioterapia.

Por que as outras atraem: E inverte os tecidos (o nervoso praticamente não se divide, e o que mais se divide é o tumoral); radioterapia usa radiação, não uma substância; transplante, fertilização e transfusão não dependem de bloquear a mitose.

Resposta: A

Dica: tecido com muitas células em mitose = proliferação intensa (tumor); remédio que trava a mitose = quimioterápico.

Identifique as estruturas: X aponta o vacúolo, Y um cloroplasto e Z um estômato (as duas células-guarda com a fenda no meio).

Às 14 h, com sol e água à vontade, o estômato (Z) está aberto: a transpiração cria a sucção que puxa água do solo pelas raízes, e o CO₂ entra na folha. O CO₂ é usado na fotossíntese pelo cloroplasto (Y).

I = Z, II = aberta, III = Y.

Por que as outras atraem: fechar o estômato (B) só ocorre com falta de água; o vacúolo (X) armazena água e substâncias, mas não faz fotossíntese.

Resposta: A

Dica: com água disponível e luz, estômatos abertos; com seca ou calor excessivo, eles se fecham para poupar água, mesmo à custa da entrada de CO₂.

Leia o resultado de cada condição:

• Condição I: só sobrevivem bactérias com a mutação X (pretas).
• Condição II: só sobrevivem as com a mutação Y (brancas).
• Condição III: sobrevivem as normais e também os mutantes, sem vantagem clara.
• Condição IV: só sobrevivem as normais (azuis); os mutantes desaparecem.

C está de acordo: se Y confere resistência à penicilina e o meio II contém penicilina, só as bactérias Y sobrevivem, como mostra o esquema (seleção natural).

Por que as outras erram: A não pode ser, pois uma bactéria sem transportador de glicose não cresceria num meio cuja única fonte de carbono é a glicose; em B, a vantagem de X em alta salinidade faria X predominar na condição III, o que não acontece; em D, os mutantes somem na condição IV, portanto têm desvantagem; E confunde seleção com mutação: o meio seleciona, não aumenta a taxa de novas mutações.

Resposta: C

Dica: o ambiente não cria mutações, apenas seleciona as que já existiam.

Cada quadrinho faz um trocadilho:

• Mendeleev "pôs a mesa e definiu o lugar de cada um": ele organizou os elementos químicos na Tabela Periódica, dando a cada um seu lugar.
• Watson e Crick levaram "fusilli com sopa de letrinhas": o macarrão em espiral com as letras A, T, C e G lembra a dupla hélice do DNA e suas bases, estrutura que eles descreveram em 1953.
• Thomson serviu "pudim de passas": é o apelido do modelo atômico de Thomson, uma esfera positiva com elétrons incrustados.

Por que as outras atraem: A troca os feitos (o modelo atômico é de Thomson, não de Mendeleev); C, D e E atribuem descobertas que não são desses cientistas.

Resposta: B

Dica: "pudim de passas" = Thomson; "sistema planetário" = Rutherford; "órbitas quantizadas" = Bohr.

Merleau-Ponty diz que a sociedade não é uma comunidade de espíritos racionais; ela só parece sê-lo onde, localmente e por certo tempo, houve equilíbrio vital e econômico.

Ou seja, a aparência de racionalidade das relações sociais é condicionada por circunstâncias concretas, históricas e provisórias. A sentença que reforça essa ideia é a D: a racionalidade das relações sociais depende da estabilidade das circunstâncias históricas.

Por que as outras atraem:
- A inverte a relação: põe a razão acima da história.
- C naturaliza a racionalidade ("naturalmente mais racionais"), o contrário do argumento.
- E também inverte a causa: o equilíbrio econômico é que permite enxergar a sociedade como racional, não o contrário.
- B opõe o equilíbrio aos espíritos racionais, coisa que o texto não diz.

Resposta: D

Dica: em questões de "qual sentença reforça a tese", identifique a relação de dependência do texto (aqui, razão depende de condições históricas) e descarte as que a invertem.

Leia as três curvas: a pressão cai continuamente das artérias para as veias; a área total tem um pico enorme nos capilares; a velocidade é mínima justamente nos capilares e volta a subir nas vênulas e veias.

Os capilares, somados, têm a maior área de secção e de parede: o sangue passa devagar e em contato com uma superfície enorme, o que torna as trocas gasosas e de nutrientes mais eficientes. É a afirmação D.

Por que as outras erram:
- A: a hemoglobina descarrega O₂ nos capilares, onde a velocidade é mínima, não nas vênulas.
- B: a queda de pressão se deve ao atrito e ao aumento da área, não às válvulas (que existem nas veias e impedem o refluxo).
- C: a pressão já cai fortemente nas arteríolas, antes dos capilares.
- E: a relação inversa entre velocidade e área vem da conservação da vazão (mesmo volume de sangue por segundo), não do batimento sistólico.

Resposta: D

Dica: vazão = área × velocidade; se a área total aumenta, a velocidade cai.

No segundo parágrafo, "Como" (no início da frase) é conjunção causal: a prática cardiovascular é mais importante (causa), por isso essa ordem deveria ser revista (consequência).

A reescrita precisa manter essa relação de causa e consequência. Em E, os dois-pontos introduzem a explicação: "Essa ordem deveria ser revista: a prática cardiovascular é infinitamente mais significativa…". O sentido se mantém.

Por que as outras erram:
- A: "Ainda que" é concessiva (ideia de oposição).
- B: "Para evitar que" cria finalidade e inverte o sentido.
- C: "Quando… for" torna a ideia hipotética, futura.
- D: "Quanto mais" cria proporção, além de deixar a frase incoerente.

Resposta: E

Dica: "como" no início da oração, antes da principal, quase sempre é causal (= "uma vez que"); os dois-pontos também podem introduzir a causa ou a explicação.

Em "o treino restaurativo", o adjetivo caracteriza o substantivo "treino": é adjunto adnominal.

Analise os termos destacados:
- A: "de seleção" caracteriza "atleta" (= atleta selecionável, da seleção): locução adjetiva, adjunto adnominal. Mesma função.
- B: "ao esporte" completa o sentido de "amor" (amor a algo): complemento nominal.
- C: "radicalmente" modifica o verbo "incorpora": adjunto adverbial.
- D: "pessoas" é o núcleo do sujeito.
- E: "bem" liga-se ao verbo "faz" (fazer bem a algo), e não a um substantivo; não é adjunto adnominal.

Resposta: A

Dica: para separar adjunto adnominal de complemento nominal, veja se o termo tem sentido ativo/qualificador (adjunto: "atleta de seleção") ou se recebe a ação do nome (complemento: "amor ao esporte" = alguém ama o esporte).

A definição pede dois ou mais fios narrativos de níveis distintos de realidade, contados de forma intercalada.

• Nove noites (Bernardo Carvalho): alterna a investigação do narrador-jornalista, no presente, sobre a morte do antropólogo Buell Quain com a carta/testamento de Manoel Perna, outro plano narrativo.
• Terra sonâmbula (Mia Couto): intercala a viagem do velho Tuahir e do menino Muidinga por Moçambique em guerra com os cadernos de Kindzu, lidos pelo menino, em outro plano de realidade, mais onírico.

Por que as outras não servem: Quincas Borba tem narrador onisciente linear; Angústia é o monólogo de Luís da Silva, com memórias misturadas num só fluxo de consciência; Campo geral segue a perspectiva de Miguilim numa só linha narrativa.

Resposta: D

Dica: nas listas de leitura obrigatória, guarde a estrutura de cada obra (quem narra e como), pois a Fuvest pergunta muito sobre isso.

O título "Suave mari magno" remete a Lucrécio: é agradável, estando em terra firme, observar de longe o esforço alheio no mar revolto. O poema aplica isso a uma cena urbana.

O eu lírico relata a agonia do cão envenenado e, em seguida, se afasta do animal para enquadrar a cena inteira: o cão que se debate e os passantes que param, em silêncio, "como se lhe desse gozo / ver padecer". Ele não participa; como o observador de Lucrécio, fica à distância e assim capta todos os aspectos do episódio, inclusive o prazer mórbido dos espectadores.

Por que as outras atraem:
- A: "Lembra-me" é só o ponto de partida; não há nostalgia.
- B: não há desprezo pelo cão; o foco crítico recai sobre os curiosos.
- C: os transeuntes são observados com atenção, não com displicência.
- E: o poema sugere o contrário: o gosto de ver sofrer é comum ("Nenhum, nenhum curioso / Passava, sem se deter").

Resposta: D

Dica: em Machado, epígrafes e títulos em latim costumam dar a chave de leitura; aqui, "observar de longe o sofrimento do outro".

A frase compara a paisagem, que depende do ponto de vista, ao chicote: quem segura o cabo é quem bate; quem está na ponta é quem apanha.

Assim, o "melhor modo de apreciar" (de gostar de) o chicote é estar do lado de quem tem o poder. A analogia sugere que o prazer está do lado dos dominantes — ideia ligada ao Humanitismo de Quincas Borba ("ao vencedor, as batatas").

Por que as outras atraem: A e C introduzem a ideia de justiça, mérito e culpa, ausente do texto; B contraria o texto, que diz justamente que a apreciação depende da posição/uso; D fala de compaixão do fraco, que o texto não menciona.

Resposta: E

Dica: em Quincas Borba, Machado ironiza a lógica do vencedor: quem está por cima "aprecia" o que faz o outro sofrer.

Palha fica "enternecido", mas o narrador revela uma "piedade gostosa": ele sente prazer por Sofia ter sofrido por ele e chega a desejar outros pesadelos, para que ela gritasse "angustiada, convulsa, cheia de dor e de pavor".

Esse gosto de ser motivo de sofrimento alheio é vaidade (sentir-se importante para a mulher) que beira o sadismo. É a mesma lógica dos textos I e II: o prazer de ver o outro padecer.

Por que as outras atraem: A e B ficam só na superfície ("ternura", "piedade") e ignoram o prazer na dor dela; D e E inventam traições que o trecho não menciona (e no romance Palha não trai Sofia com Maria Benedita).

Resposta: C

Dica: Machado costuma desmontar sentimentos aparentemente nobres revelando o egoísmo por trás deles; desconfie de alternativas que aceitam a superfície.

O soneto barroco gira em torno de um sofrimento sentido e escondido:

• "Largo em sentir, em respirar sucinto": sente muito e se expressa pouco.
• "Peno, e calo… fazendo disfarce do tormento / Mostro que o não padeço, e sei que o sinto".
• "O mal, que fora encubro… Dentro no coração é que o sustento".
• Nos tercetos, a natureza dá vazão à sua dor (o estrondo da tempestade, os ecos da terra, os suspiros do mar), mas os "tiros / Dos combates que vão dentro no peito" não lhe chegam à boca.

O eu lírico é, portanto, atormentado, mas não revela qual é o seu mal — o "segredo" fica guardado. É a alternativa E.

Por que as outras atraem: A liga o poema ao Boca do Inferno satírico, mas aqui o tom é lírico e contido; B fala de estratégia apaziguadora, mas calar não acalma — o combate continua dentro do peito; C atribui o silêncio a uma censura externa, que o texto não menciona; D: natureza e guerra não se opõem, ambas exprimem a agitação interior.

Resposta: E

Dica: no Barroco, conflitos interiores aparecem em antíteses (sentir × calar, dentro × fora); veja o que o eu lírico revela e o que ele esconde.

Nun'Álvares Pereira foi o condestável que garantiu a independência de Portugal em Aljubarrota (1385) e depois se fez frade, sendo venerado como santo (o "S." do poema). Ele não foi rei, mas ocupa no Brasão o lugar da Coroa.

O poema o cerca de uma auréola e de um halo de luz — imagem de santidade —, e a espada é Excalibur, "a ungida", a espada sagrada do cavaleiro puro. A coroa de Nun'Álvares não é de sangue nem de trono: é a da virtude. A escolha sugere que a verdadeira nobreza é a do espírito.

Por que as outras atraem:
- B: a referência a Artur é simbólica (cavaleiro ideal), não genealógica.
- C: ele não foi regente/rei.
- D: a espada ergue "a luz", que ilumina a estrada; o sentido é espiritual, não exaltação da guerra.
- E: "´Sperança consumada" é esperança realizada, visão otimista, não desenganada.

Resposta: A

Dica: em Mensagem, os heróis são transfigurados em mitos e símbolos espirituais; procure a leitura simbólica (luz, auréola, missão) e não a literal.

Siga a cadeia de causas do texto:

1. Taxar → aumento no valor do produto final (o imposto é repassado ao consumidor).
2. Livros mais caros → queda de vendas.
3. Queda de vendas → enfraquece ainda mais as editoras.
4. Editoras enfraquecidas → não investem em novas publicações.

A alternativa D repete exatamente essa sequência com sinônimos: aumento do valor final, contração nas vendas, esgotamento das editoras, falta de investimento em novas publicações.

Por que as outras erram: A fala em "estímulo às editoras"; B, em "aumento do investimento"; C, em "instabilidade" e "expansão das publicações"; E, em "equilíbrio nas vendas". Cada uma tem um elo contrário ao texto.

Resposta: D

Dica: em "efeito cascata", confira cada elo da cadeia; basta um elo invertido para eliminar a alternativa.

Os quatro "que" em negrito são pronomes relativos: retomam o termo imediatamente anterior.

1. "um efeito cascata que acaba custando caro" → efeito cascata (é o efeito que custa caro).
2. "ao mercado editorial – que há anos não anda bem das pernas" → mercado editorial.
3. "uma crise que agora está intensificada pela pandemia" → crise.
4. "queda de vendas, que, por sua vez, enfraquece ainda mais editoras" → queda de vendas.

Por que as outras atraem: A e B tomam "taxação de livros" como antecedente do primeiro "que", mas o termo mais próximo e coerente é "efeito cascata"; D e E trocam o último antecedente por "livros", que está no plural e não concorda com "enfraquece".

Resposta: C

Dica: o pronome relativo "que" retoma o termo logo antes dele; confirme pela concordância do verbo seguinte ("queda… enfraquece").

Bosi diz que a escrita de resistência mostra a vida "como objeto de busca e construção" e revela que a "vida como ela é" costuma ser "o ramerrão de um mecanismo alienante". A narrativa "descobre a vida verdadeira", que "transcende a vida real"; a literatura "resiste à mentira".

Ou seja, a perspectiva crítica aparece quando o romancista rompe a aparência conformista do cotidiano — a "superfície enganosa da realidade" — e revela o que ela esconde.

Por que as outras atraem:
- B: um realismo "rente à vida mesquinha" seria a apologia conformista que o texto critica.
- C: o texto pede tensão crítica, não neutralidade.
- D: conservar o discurso positivo da ordem é o oposto da resistência.
- E: o texto diz que a literatura pode ser "o lugar da verdade mais exigente", e não a fantasia acima da verdade.

Resposta: A

Dica: textos de crítica literária costumam opor aparência e verdade; a alternativa certa tende a ficar do lado da "verdade" que o texto defende.

O texto justifica a ideia com exemplos: "Todas as nossas sociedades baseiam-se no escrito"; a lei, o contrato e a religião escritos substituíram as formas orais; e "não existe história que não se funde sobre textos".

Logo, a escrita define nossa civilização porque o escrito dá base (respalda) às atividades humanas: leis, negócios, religião, história.

Por que as outras atraem: A transforma o "talvez" do texto em certeza; C inverte a substituição (o escrito substituiu o verbal); D exagera, pois o texto não diz que a oralidade deixou de existir; E não tem apoio no texto.

Resposta: B

Dica: desconfie de alternativas que transformam possibilidades ("talvez") em certezas ou que invertem a direção de uma substituição.

• "de tal modo … que": a escrita faz parte da civilização com tal intensidade que, como resultado, poderia defini-la. É a estrutura das orações consecutivas: noção de consequência.
• "sobretudo": significa "principalmente", "acima de tudo"; destaca a última afirmação, dando-lhe realce.

Por que as outras atraem: "de tal modo… que" não é condição ("se", "caso") nem conformidade ("conforme"); "sobretudo" não nega nem expressa dúvida.

Resposta: B

Dica: tão/tal/tanto … que = consequência; sobretudo, principalmente, especialmente = realce/inclusão.

Use o princípio multiplicativo (26 letras, 10 algarismos, com repetição).

1. Sistema anterior (LLL-NNNN): 26 × 26 × 26 × 10 × 10 × 10 × 10 = 26³ × 10⁴.

2. Padrão Mercosul (LLLNLNN): 4 letras e 3 algarismos = 26⁴ × 10³.

3. Razão:
(26⁴ × 10³) ÷ (26³ × 10⁴) = 26 ÷ 10 = 2,6.

Faz sentido: o Mercosul troca um algarismo (10 opções) por uma letra (26 opções).

Resposta: C

Dica: em razões entre contagens, simplifique os fatores comuns antes de multiplicar; quase sempre a conta fica imediata.

Em 91625, numere as posições da direita para a esquerda:

• 5 → unidades (posição 1, ímpar): símbolo da 1ª linha, cinco barras verticais.
• 2 → dezenas (posição 2, par): 2ª linha, duas barras horizontais.
• 6 → centenas (posição 3, ímpar): 1ª linha, um traço vertical com uma barra horizontal em cima (forma de T).
• 1 → milhares (posição 4, par): 2ª linha, uma barra horizontal.
• 9 → dezenas de milhar (posição 5, ímpar): 1ª linha, quatro barras verticais sob uma barra horizontal.

Lendo da esquerda para a direita: 9 (T com 4 barras), 1 (uma horizontal), 6 (T), 2 (duas horizontais), 5 (cinco verticais). É a alternativa A.

Por que as outras atraem: B e D escrevem o 1 dos milhares com traço vertical e o 6 das centenas com o símbolo das posições pares; C usa barras verticais para o 1 e o 2, que estão em posições pares; E usa símbolos da 2ª linha nas posições ímpares (9, 6 e 5).

Resposta: A

Dica: em sistemas posicionais com símbolos alternados, comece sempre pela unidade (direita) e marque a paridade de cada posição.

Velocidade e tempo de reprodução são inversamente proporcionais: o conteúdo é o mesmo.

Tempo = 3 min ÷ 1,5 = 2 min.

Conferindo: em 2 min a 1,5×, assiste-se 2 × 1,5 = 3 min de vídeo.

Por que as outras atraem: 1min30s seria dividir por 2 (velocidade 2×); 2min30s vem de subtrair 30 s "por intuição".

Resposta: C

Dica: quando a "velocidade" multiplica por k, o tempo divide por k.

1. Defeituosas por modelo e cor:
- M₁ (2%): P = 0,02 × 500 = 10; V = 0,02 × 200 = 4.
- M₂ (5%): P = 0,05 × 400 = 20; V = 0,05 × 220 = 11.
- M₃ (8%): P = 0,08 × 250 = 20; V = 0,08 × 300 = 24.

2. Totais de defeituosas (D): P = 10 + 20 + 20 = 50; V = 4 + 11 + 24 = 39.

3. Boas (B): total de pretas = 500 + 400 + 250 = 1150 → 1150 − 50 = 1100; total de vermelhas = 200 + 220 + 300 = 720 → 720 − 39 = 681.

Resposta: C

Dica: confira a resposta somando: D + B de cada cor deve dar o total produzido daquela cor.

Seja n o número inicial de funcionários.

1. Montar a equação: cada um pagaria 200/n; com 2 desistências, cada um paga 200/(n − 2), que é R$ 5,00 a mais:
200/(n − 2) − 200/n = 5

2. Resolver: multiplicando por n(n − 2):
200n − 200(n − 2) = 5n(n − 2)
400 = 5n² − 10n
n² − 2n − 80 = 0 → n = 10 (a raiz −8 não serve).

3. Valor pago por quem ficou: 200 ÷ (10 − 2) = R$ 25,00 (antes seriam R$ 20,00; diferença de R$ 5,00 ✔).

Por que as outras atraem: R$ 20,00 é o valor originalmente previsto, não o pago por quem ficou.

Resposta: D

Dica: teste as alternativas: 200/25 = 8 pessoas e 200/20 = 10 pessoas; diferença de 2 pessoas e de R$ 5,00. Confirma rápido.

Os custos de cada metro formam uma PA: a₁ = 1000 e razão r = 200.

1. Soma dos n primeiros termos:
S_n = n × [2a₁ + (n − 1)r] ÷ 2 = n × [2000 + 200(n − 1)] ÷ 2 = n(900 + 100n)

2. Igualar ao custo total:
n(900 + 100n) = 48 600 → 100n² + 900n − 48 600 = 0 → n² + 9n − 486 = 0

Δ = 81 + 1944 = 2025 → √Δ = 45 → n = (−9 + 45) ÷ 2 = 18.

Conferindo: o 18º metro custa 1000 + 17 × 200 = 4400; S = 18 × (1000 + 4400) ÷ 2 = 48 600 ✔.

Resposta: B

Dica: na soma de PA, S = n × (primeiro + último) ÷ 2; testar as alternativas com essa fórmula costuma ser mais rápido que resolver a equação.

1. Arestas em função das faces. Cada face é um triângulo (3 arestas) e cada aresta é compartilhada por 2 faces:
A = 3F ÷ 2

2. Relação de Euler com V = 8:
F − 3F/2 + 8 = 2 → −F/2 = −6 → F = 12 (e A = 18).

Resposta: E

Dica: em poliedros de faces todas iguais, conte as arestas pelas faces (n lados × F ÷ 2) e use Euler; é o caminho padrão.

Seja a = OA. No triângulo OAB: OB = 2 (raio), AB = 2 e OA = a.

1. Lei dos cossenos (oposta a AB):
AB² = OA² + OB² − 2 · OA · OB · cos θ
4 = a² + 4 − 4a cos θ → cos θ = a/4

2. θ máximo ↔ cos θ mínimo ↔ a mínimo. A está no contorno do quadrado de lado 1 centrado em O: a menor distância de O ao contorno é a do ponto médio de um lado, a = 1/2 (a maior seria a do vértice, √2/2).

3. Logo: cos θ = (1/2) ÷ 4 = 1/8.

Por que as outras atraem: usar o vértice (a = √2/2) dá cos θ = √2/8, que nem aparece; C e E surgem de achar que o triângulo é equilátero ou retângulo.

Resposta: A

Dica: quando um ângulo depende de um só parâmetro, escreva o cosseno em função dele (lei dos cossenos) e veja onde ele é mínimo.

As raízes de p(x) = x³ + mx − 2 são a, a e b. Use as relações de Girard (coeficiente de x² igual a 0):

1. Soma: a + a + b = 0 → b = −2a.

2. Produto: a · a · b = −(−2) = 2 → a²(−2a) = 2 → a³ = −1 → a = −1, e então b = 2.

3. Soma dos produtos dois a dois = m:
m = a·a + a·b + a·b = a² + 2ab = 1 + 2(−1)(2) = −3.

Conferindo: (x + 1)²(x − 2) = x³ − 3x − 2 ✔.

4. m + a = −3 + (−1) = −4.

Por que as outras atraem: D é só o valor de m, esquecendo de somar a.

Resposta: E

Dica: em x³ + px² + qx + r, com raízes r₁, r₂, r₃: soma = −p, soma dos produtos dois a dois = q, produto = −r.

A fita é formada por trechos retos (tangentes comuns aos tanques) e arcos de circunferência.

1. Arcos. Ao dar uma volta completa em torno de um contorno convexo, a fita gira 360° no total. Somando todos os arcos, obtém-se exatamente uma circunferência de raio 10 m:
2π × 10 = 20π m

2. Trechos retos. Cada trecho reto é paralelo ao segmento que liga os centros e tem o mesmo comprimento. Com centros nos vértices (0, 0), (30, 0), (30, 30) e (0, 60):
- base: 30 m;
- lado direito (de (30, 0) a (30, 30)): 30 m;
- diagonal de (30, 30) a (0, 60): 30√2 m;
- lado esquerdo (de (0, 60) a (0, 0)): 60 m.
Total: 30 + 30 + 30√2 + 60 = 120 + 30√2 = 30(4 + √2) m.

3. Comprimento da fita: 20π + 30(4 + √2).

Resposta: B

Dica: uma correia em volta de círculos iguais tem comprimento = perímetro do polígono dos centros + uma circunferência inteira.

1. Mesma unidade: 1 micrômetro = 10⁻⁶ m = 1000 nanômetros (1 nm = 10⁻⁹ m).

2. Razão: foco ÷ ponta = 1000 nm ÷ 10 nm = 100.

Por que as outras atraem: B (0,01) é a razão invertida (ponta ÷ foco); A e E vêm de errar a conversão micro → nano.

Resposta: D

Dica: micro = 10⁻⁶, nano = 10⁻⁹; de micro para nano, multiplique por 1000.

O gráfico mostra log₁₀ x, e a quantidade de bactérias é proporcional a x.

1. Leitura do gráfico:
- em t₀ (cerca de 108 min): log₁₀ x₀ ≈ −1,3;
- em t₁ (cerca de 216 min): log₁₀ x₁ ≈ −0,3.

2. Razão: log₁₀(x₁/x₀) = log₁₀ x₁ − log₁₀ x₀ ≈ −0,3 − (−1,3) = 1
→ x₁/x₀ = 10¹ = 10.

Por que as outras atraem: quem lê a diferença 1 como "dobrou" ou "aumentou 1 unidade" marca A; E (100) corresponderia a uma diferença de 2 no logaritmo.

Resposta: D

Dica: em escala logarítmica de base 10, subir 1 unidade = multiplicar por 10; subir 0,3 ≈ multiplicar por 2.

O trecho de Tim Adams: "It is hard not to think of [fatbergs] as a tangible symbol of the way we live now, the ultimate product of our disposable, out of sight, out of mind culture".

Ou seja, para ele os fatbergs são uma representação concreta dos hábitos atuais: a cultura do descartável, do "longe dos olhos, longe do coração".

Por que as outras atraem: A fala de paisagem e dimensões (informação de outra parte do texto, não da opinião de Adams); C fala em "análises racionais", ausentes; D lembra os trabalhadores com mangueiras e raspadores, mas não é a opinião do jornalista; E inverte a crítica: ele não incentiva esses costumes.

Resposta: B

Dica: em perguntas sobre "a opinião de X", localize a citação atribuída a X e traduza só ela; "tangible symbol" = representação real/concreta.

O terceiro parágrafo explica o mecanismo: o óleo e a gordura jogados no ralo se solidificam ("congealing") em volta de resíduos não biodegradáveis, e "When fat sticks to the side of sewage pipes, the wipes and other detritus get stuck, accumulating layer upon layer of gunk" — um efeito "bola de neve".

Ou seja, o bloqueio vem da aderência da gordura e de outros detritos às laterais da tubulação.

Por que as outras atraem: A distorce a menção aos trabalhadores enviados pelo governo; B, C e E (canos estreitos, água congelada, placas de concreto) não aparecem no texto — "congealing" é a gordura endurecendo, não a água congelando.

Resposta: D

Dica: "stick to" = grudar em; "congeal" = solidificar (gordura), não confundir com "freeze".

Os "quatro Ps" da prevenção são: pee (urina), poo (fezes), puke (vômito) e (toilet) paper (papel higiênico) — as únicas coisas que deveriam ir para o vaso.

O que eles têm em comum é serem matéria orgânica, que se decompõe na rede de esgoto, ao contrário dos resíduos não biológicos citados no texto (lenços umedecidos, absorventes internos, preservativos) e da gordura que endurece.

Por que as outras atraem: A pensa só em gordura, mas o critério não é esse; B e D falam de quantidade e frequência, que o texto não menciona; E é falso, pois fezes e vômito têm bactérias.

Resposta: C

Dica: o texto contrapõe "nonbiological waste" (o que causa fatbergs) aos quatro Ps: a oposição biológico × não biológico é a chave.

O primeiro parágrafo apresenta a vantagem esperada: um serviço terceirizado que cuida das entregas "while leveraging their marketing might to expand your businesses' brand" — usando sua força de marketing para expandir a marca do restaurante. No fim, o autor reforça: quem resiste aos apps perde "potential customers".

Logo, a vantagem é a estrutura de marketing que amplia o círculo de clientes.

Por que as outras atraem: A contraria o texto (as taxas estão "killing a restaurant's margins"); B e D também contrariam, pois os donos reclamam de falta de controle de qualidade e de menus e preços desatualizados; C (avaliação pela imprensa) não é mencionada.

Resposta: E

Dica: "marketing might" = poder/força de marketing ("might" aqui é substantivo, não verbo modal).

O segundo parágrafo, depois de falar dos custos, diz: "Therefore, some restaurants are pushing harder to drive orders from their own websites and offering special deals for customers that use their in-house delivery people".

Ou seja, eles oferecem vantagens a quem usa a entrega do próprio restaurante.

Por que as outras atraem: A, B e D descrevem medidas plausíveis que o texto não menciona; E contraria o autor, que diz que as plataformas "are not as evil as some would portray them", mas não atribui aos donos uma campanha contra elas.

Resposta: C

Dica: "in-house" = próprio, interno; "special deals" = ofertas, promoções.

"Missing out on potential customers" = deixar de ganhar / perder clientes em potencial, por não aproveitar uma oportunidade.

O sinônimo é losing ("losing potential customers").

Por que as outras atraem: "harming" (prejudicar) lembra "hurting", que aparece logo antes na frase; "deceiving" (enganar), "challenging" (desafiar) e "disturbing" (perturbar) não fazem sentido com "customers".

Resposta: D

Dica: "miss out (on something)" = perder a chance de algo; "FOMO" = "fear of missing out".

O eu lírico passou a noite pensando ("Lying, thinking / Last night") em como encontrar um lar para a alma. Então diz: "I came up with one thing" (cheguei a uma conclusão) "And I don't believe I'm wrong": ninguém consegue sobreviver sozinho ("Can make it out here alone").

Os versos, portanto, expressam o resultado das reflexões feitas.

Por que as outras atraem: A é o oposto da conclusão (ninguém é autossuficiente); B: não há derrota, e sim uma constatação; D e E falam de amizade distante e arrependimento, que o poema não menciona.

Resposta: C

Dica: "come up with" = chegar a (uma ideia, conclusão); "make it" = conseguir, sobreviver.

Na tirinha, o homem olha o celular enquanto a mulher, à mesa com ele, pergunta: "Do you mind if I strap your phone to my forehead so I can pretend you're looking at me when I talk?" (Você se importa se eu prender seu celular na minha testa para fingir que você está olhando para mim quando eu falo?).

A proposta absurda é ironia/sarcasmo: ela protesta porque ele não conversa com ela, ou seja, pela ausência de interlocução.

Por que as outras atraem: A (o local) e B (inferioridade por não ter celular) não têm apoio na imagem — ela tem uma xícara, não reclama do lugar; C generaliza além do quadrinho; D: não há troca de informações sendo pedida.

Resposta: E

Dica: em charges, contraste a fala com a cena: um pedido absurdo costuma ser uma crítica irônica ao comportamento do outro personagem.

Com mesmo calor específico e mesma densidade, a massa é proporcional ao volume, e o calor cedido pelo café é igual ao recebido pelo leite:

1. Calor cedido pelo café: 60 × (80 − 65) = 60 × 15 = 900 (em mL · °C).

2. Calor recebido pelo leite: V × (65 − 5) = 60V.

3. Equilíbrio: 60V = 900 → V = 15 mL.

Resposta: C

Dica: em misturas com mesmo c e mesma densidade, vale a "média ponderada": T_final = (V₁T₁ + V₂T₂) ÷ (V₁ + V₂). Confira: (60 × 80 + 15 × 5) ÷ 75 = 65 °C.

Sem resistência do ar, toda a energia potencial vira cinética:
E_c = m g h

As duas caem da mesma altura h, com o mesmo g. Logo, a energia cinética é proporcional à massa: se uma tem o dobro da massa, tem o dobro da energia cinética.

(As duas chegam com a mesma velocidade, v = √(2gh); o que muda é a massa.)

Por que as outras atraem: A confunde energia com velocidade, que é a mesma; D aplica o quadrado no lugar errado (E_c = mv²/2 eleva ao quadrado a velocidade, não a massa).

Resposta: B

Dica: na queda livre, a velocidade não depende da massa, mas a energia depende.

1. Colisão elástica entre massas iguais, com a bola vermelha parada: depois do choque oblíquo, as duas bolas saem em direções perpendiculares (vale para choques elásticos de massas iguais).

2. Direção da vermelha: ela está a 40 cm de cada borda e vai para a caçapa do canto: segue a 45°, para cima e para a esquerda, percorrendo 40√2 cm.

3. Direção da branca: perpendicular à da vermelha, isto é, a 45° para cima e para a direita. Como a quantidade de movimento inicial (v₀, vertical) se divide igualmente entre as duas direções a 45°, as duas saem com a mesma velocidade v₀/√2.

4. Onde está a branca quando a vermelha cai: com mesma velocidade e mesmo tempo, ela também percorre 40√2 cm a 45° → sobe 40 cm (chega exatamente à borda superior) e anda 40 cm para a direita. Partindo de 40 cm da borda lateral, fica a 40 + 40 = 80 cm do canto.

5. Distância d: a vermelha está no canto (0) e a branca a 80 cm dele → d ≈ 80 cm.

Resposta: D

Dica: choque elástico, massas iguais, uma parada → saem a 90° uma da outra (as velocidades formam um triângulo retângulo com v₀ na hipotenusa).

1. Velocidade constante → força resultante nula (1ª lei de Newton). Na caixa:
T = P = m g = 12 × 10 = 120 N

2. A polia é fixa (presa no teto): ela só muda a direção da força, não a reduz. A tensão é a mesma nos dois lados da corda, então o motor puxa a corda para baixo com 120 N.

Por que as outras atraem: A (0 N) confunde velocidade constante com ausência de força; C (60 N) seria o caso de uma polia móvel, que divide a força por 2; E dobra o peso por engano.

Resposta: D

Dica: polia fixa muda a direção; polia móvel divide a força por 2 a cada polia.

Um resistor ôhmico tem U proporcional a i: no gráfico, um trecho reto que passa pela origem. Isso acontece no início da curva (correntes pequenas); depois ela se curva e o componente deixa de ser ôhmico.

Lendo o trecho reto: em i = 0,5 A, a ddp é cerca de 0,4 V (e em 0,25 A, cerca de 0,2 V).

R = U ÷ i ≈ 0,4 ÷ 0,5 = 0,8 Ω.

Por que as outras atraem: usar um ponto da parte curva dá valores menores (por exemplo, 0,92 V ÷ 2 A ≈ 0,46 Ω, perto de A); E (1,2 Ω) vem de inverter a leitura.

Resposta: C

Dica: resistência ôhmica = inclinação do trecho reto do gráfico U × i que passa pela origem.

Em órbita circular rasante, a gravidade (o peso) faz o papel de força centrípeta:

m g = m v² ÷ R → v = √(g R)

Com g = 10 m/s² e R = 6400 km = 6,4 × 10⁶ m:
v = √(10 × 6,4 × 10⁶) = √(6,4 × 10⁷) = √(64 × 10⁶) = 8 × 10³ m/s = 8 km/s.

Por que as outras atraem: 11,2 km/s é a velocidade de escape da Terra (para nunca mais voltar), não a de órbita; C, D e E vêm de erros de unidade (km × m).

Resposta: A

Dica: velocidade orbital rasante ≈ 8 km/s; velocidade de escape = √2 × orbital ≈ 11,2 km/s.

1. Mesma unidade: 5 000 km = 5 × 10³ km = 5 × 10⁸ cm (1 km = 10⁵ cm).

2. Tempo = distância ÷ velocidade:
t = 5 × 10⁸ cm ÷ 2 cm/ano = 2,5 × 10⁸ anos = 250 000 000 anos.

A ordem de grandeza é compatível com a separação da Pangeia, que começou há cerca de 200 milhões de anos (daí o "Note e adote").

Resposta: D

Dica: em estimativas, passe tudo para a mesma unidade com potências de 10 antes de dividir; 1 km = 10⁵ cm.

O petróleo surgiu a leste de Pernambuco e se espalhou pelo Nordeste e por parte do Sudeste, até Abrolhos (BA). Precisamos de uma corrente superficial que vá do Atlântico equatorial para o sul, ao longo da costa.

Essa é a Corrente do Brasil: formada pela bifurcação da Corrente Sul Equatorial perto do litoral nordestino, ela leva águas quentes para o sul, margeando a costa. Foi ela que espalhou o óleo de norte a sul.

Por que as outras erram:
- A e D: o recorte do litoral e a profundidade não explicam o transporte por milhares de quilômetros.
- B: a costa do Nordeste não tem correntes frias superficiais.
- C: a Corrente das Malvinas (Falkland) é fria e vem do sul; chega no máximo ao litoral sul/sudeste, não ao Nordeste.

Resposta: E

Dica: litoral brasileiro: Corrente do Brasil (quente, para o sul) e Corrente das Malvinas (fria, para o norte, só até o Sul/Sudeste).

Na escala 1 : 1 000 000, 1 cm no mapa = 1 000 000 cm no terreno = 10 km.

6 cm × 10 km = 60 km.

(1 000 000 cm = 10 000 m = 10 km.)

Por que as outras atraem: B (6 km) e E (600 km) vêm de errar uma casa na conversão de centímetros para quilômetros.

Resposta: D

Dica: para converter cm em km, divida por 100 000 (corte cinco zeros): 1 000 000 cm → 10 km.

Nas fotos, Schuld ocupa o fundo plano de um vale, dentro de uma curva fechada do rio (meandro), cercada de encostas. Depois das chuvas extremas, essa área baixa ficou submersa.

O fundo de vale plano junto a um rio meandrante é a planície de inundação (várzea): nas cheias, as águas extravasam o canal e ocupam essa área periodicamente. Ocupar a várzea é o motivo da tragédia.

Por que as outras erram:
- A: o rio não "desvia" da cidade, e os morros não ficam submersos.
- B: as fotos não mostram canal aterrado ou encoberto.
- D: não há retificação; o rio continua meandrante.
- E: o vale é plano (não "rugoso") e o rio é meandrante (não entrelaçado).

Resposta: C

Dica: planície de inundação é parte do rio; ocupá-la é sempre risco de enchente, sobretudo com eventos extremos.

Leia o mapa a partir do observador, ao lado do lago, perto do leito do rio, olhando para o nordeste (acima e à direita):

• Logo à frente está o próprio lago/represa, com água em primeiro plano.
• Subindo para o NE, há uma faixa de mata ciliar acompanhando o córrego.
• Mais adiante, o terreno é de pastagem em colinas suaves (curvas de nível pouco apertadas, cotas de 640 a 660 m), com uma edificação a cerca de 1 km.

A foto B mostra exatamente isso: água e vegetação aquática em primeiro plano, árvores ribeirinhas, pasto subindo a colina e uma casa ao fundo.

Por que as outras erram: A mostra corredeira sobre rochas, que não combina com o lago; C mostra serras altas, incompatíveis com desníveis de poucas dezenas de metros; D mostra encostas inteiramente florestadas; E não tem água em primeiro plano, e o observador está junto ao rio.

Resposta: B

Dica: para "ver" um mapa topográfico, combine direção do olhar, legenda (vegetação, água, construções) e espaçamento das curvas de nível (relevo suave ou íngreme).

1. Vento. O mapa de pressão de 28/03 mostra alta pressão (1030 hPa) sobre a Europa/Mediterrâneo e pressões menores (1020, 1010 hPa) sobre a África. O ar flui da alta para a baixa pressão: há um gradiente de pressão entre Europa e África, e as setas perto do Canal de Suez apontam para sudeste, isto é, ventos de noroeste.

2. Maré. O gráfico mostra as marés máximas subindo até cerca de 2,1 m entre os dias 28 e 30, logo após a Lua Cheia (28/03). Lua cheia ou nova alinha Sol, Terra e Lua: é a maré de sizígia, com elevação do nível do mar.

Ventos de noroeste e maré alta, somados aos rebocadores, desencalharam o navio no dia 29.

Por que as outras erram: A, C e D falam de maré de quadratura ou de rebaixamento, contrariando o gráfico; E fala de calmaria e "maré neutra", que não existe como termo e contraria os ventos do mapa.

Resposta: B

Dica: Lua cheia ou nova → sizígia (marés mais altas); quarto crescente ou minguante → quadratura (marés mais baixas). O vento vai da alta para a baixa pressão.

O texto diz que as queimadas controladas, simulando o ciclo natural do fogo, foram benéficas para a flora: as plantas rebrotam rápido, e o número de espécies subiu (gramíneas de 38 para 44; outras ervas de 68 para 74).

Mais espécies = manutenção (e até aumento) da biodiversidade local. O Cerrado é um bioma adaptado ao fogo (cascas grossas, órgãos subterrâneos que rebrotam).

Por que as outras atraem: B, C e D ligam a queimada à agricultura e à pecuária, mas o texto trata de conservação numa estação ecológica; E contraria os dados.

Resposta: A

Dica: no Cerrado, o fogo faz parte da dinâmica natural; a ausência total de fogo também pode alterar o bioma.

Compare, em cada região, o tempo e a parte não remunerada de mulheres e homens.

• Países Árabes: as mulheres dedicam 366 min, quase todos não remunerados (cerca de 335 min); os homens, 292 min, com só cerca de 70 min de trabalho não remunerado. É a maior distância entre os dois: maior desigualdade.
• Américas: os totais são quase iguais (442 × 423 min), e os homens têm a maior parcela de trabalho de cuidado não remunerado do gráfico (cerca de 155 min). É a menor desigualdade.

Por que as outras atraem: A e E citam a África, onde a diferença existe mas é menor que nos Países Árabes; Ásia/Pacífico tem homens com pouquíssimo trabalho não remunerado, não é a de menor desigualdade; B inverte as posições.

Resposta: D

Dica: num gráfico de barras empilhadas, compare as mesmas partes (aqui, o trabalho não remunerado), não apenas os totais.

A guerra civil e o genocídio de Ruanda ocorreram na década de 1990 (o genocídio, em 1994, matou cerca de 800 mil pessoas, sobretudo tutsis). A origem está na rivalidade étnica entre hutus e tutsis, aprofundada pelo colonialismo belga, que classificou e hierarquizou os grupos. Muitos tutsis viviam exilados nos países vizinhos, como o Burundi — como mostra o Texto 2 —, onde a mesma rivalidade também gerou violência.

Por que as outras erram:
- A: não foi no início do século XX, nem por minérios, e Ruanda não faz fronteira com o Senegal.
- B: Ruanda foi colônia alemã e depois belga (não inglesa), e se tornou independente em 1962.
- C: o conflito foi étnico, não religioso, e as vítimas foram majoritariamente tutsis (e hutus moderados).
- D: não houve golpe tutsi apoiado por russos e franceses nos anos 1970; a França, aliás, apoiava o governo hutu.

Resposta: E

Dica: Ruanda, 1994: hutus × tutsis, rivalidade étnica acentuada pela colonização belga; o filme "Hotel Ruanda", citado por Emicida, retrata o genocídio.

Compare os dois mapas, região por região: nos tons escuros do primeiro, a incidência de doenças tropicais negligenciadas é alta; nos tons claros do segundo, o PIB per capita é alto.

• América do Norte (EUA e Canadá): tons bem claros no mapa das doenças (menos de 0,1 caso por milhão) e PIB per capita entre os mais altos. O Oriente Médio aparece com tons um pouco mais escuros no primeiro mapa. A afirmação confere.
• África: a incidência é maior justamente na África subsaariana, onde o PIB per capita é menor, não maior (A erra).
• Ásia: os países mais pobres, do Sul e Sudeste, têm incidência maior; a Ásia Setentrional (Rússia) é rica e de clima frio (B erra).
• América do Sul: a região platina (Argentina, Uruguai) tem incidência baixa, mas está entre os maiores PIB per capita do continente (C erra).
• Oceania: a Austrália tem PIB alto e incidência baixa; o tom escuro aparece em Papua-Nova Guiné (E erra).

Resposta: D

Dica: doenças tropicais negligenciadas seguem a pobreza e o clima quente; nos mapas, procure onde os tons escuros de um coincidem com os tons escuros (PIB baixo) do outro.

A fabricação de chips está concentrada no leste e sudeste da Ásia: Taiwan e Coreia do Sul (Tigres de 1ª geração, com Cingapura) lideram a produção, e países da 2ª geração, como Malásia e Indonésia, participam das etapas de montagem e teste. Essa concentração é o que torna a crise um problema geopolítico: o mundo inteiro depende de poucos fornecedores asiáticos.

Por que as outras erram:
- B: EUA e Europa perderam participação na fabricação porque transferiram a produção para a Ásia em busca de custos menores, não por cortar pesquisa; continuam fortes em projeto e inovação.
- C: o problema da globalização é a interdependência da cadeia, que a torna muito suscetível a desequilíbrios, o contrário do que a alternativa diz.
- D: a China não passou por "democratização".
- E: a escassez veio do descompasso entre oferta e demanda na pandemia (fábricas paradas, procura por eletrônicos em alta), não de falta de matéria-prima.

Resposta: A

Dica: na Nova Divisão Internacional do Trabalho, a produção industrial migra para onde o custo é menor, e a dependência de poucos polos vira fragilidade em crises.

Na tabela periódica, sódio (período 3) e potássio (período 4) estão no grupo 1. Descendo o grupo, aumenta o número de camadas eletrônicas, então o íon K⁺ é maior que o íon Na⁺.

O texto diz que o potássio substitui o sódio sem que o volume do vidro se altere. Íons maiores ocupando os mesmos espaços deixam a estrutura mais "apertada", mais preenchida. Essa compressão na superfície dificulta a propagação de trincas, e o vidro fica mais resistente a quedas e riscos.

Por que as outras atraem:
- B: resistência ao choque é propriedade do material, não de um íon isolado.
- C e E: erram o tamanho; estar no mesmo grupo não significa ter o mesmo raio.
- D: a troca de íons não recristaliza o vidro, que continua amorfo.

Resposta: A

Dica: no mesmo grupo, o raio cresce de cima para baixo (mais camadas); no mesmo período, diminui da esquerda para a direita.

No esquema, a hidrólise troca cada grupo –O–R do componente ativo por –OH, e a espécie liberada é R–OH.

Para que a espécie liberada seja o ácido acético (CH₃COOH), o grupo R ligado ao oxigênio tem de ser o acetil, CH₃–C(=O)–. Ou seja, cada ligação Si–O–R deve ser um grupo acetato: Si–O–C(=O)–CH₃.

• B: três grupos O–C(=O)–CH₃ ligados ao silício. A hidrólise libera 3 CH₃COOH. É o "silicone acético".
• A: grupos O–CH=O (formiato) liberam ácido fórmico.
• C: os ácidos estão ligados ao Si por carbono (Si–CH₂–COOH), não por oxigênio; não há grupo O–R para hidrolisar.
• D: grupos propanoato liberariam ácido propanoico.
• E: grupos enol éter (O–CH=C), que não liberam ácido carboxílico.

Resposta: B

Dica: na hidrólise, quem sai é o pedaço R–OH; desenhe o R com o OH no lugar do Si para ver qual composto se forma.

Some as etapas I e II da tabela:

I: O₂ → 2 O·
II: 2 O₂ + 2 O· → 2 O₃

Soma: O₂ + 2 O₂ + 2 O· → 2 O· + 2 O₃

Os 2 O· aparecem dos dois lados (são intermediários) e se cancelam:

3 O₂ → 2 O₃

Confira o balanço: 6 átomos de O de cada lado.

Por que as outras atraem: C é a reação III (decomposição do ozônio, o sentido contrário); B não está balanceada (8 átomos de O contra 12).

Resposta: D

Dica: na soma de etapas, espécies que são produzidas numa etapa e consumidas na seguinte (intermediários) somem da equação global.

Os valores da tabela são dados por mol de O₂. Passe cada um para a equação como está escrita.

1. Etapa I: O₂ → 2 O·, com 1 mol de O₂: ΔH_I = −118 kcal

2. Etapa III: 2 O₃ → 3 O₂, com 3 mol de O₂: ΔH_III = 3 × (+21) = +63 kcal

3. Reação global (I + II): 3 O₂ → 2 O₃ é o inverso da III, então ΔH = −63 kcal

4. Lei de Hess: ΔH_I + ΔH_II = −63
−118 + ΔH_II = −63 → ΔH_II = +55 kcal para a equação II

5. Por mol de O₂ consumido: a etapa II consome 2 mol de O₂
+55 ÷ 2 = +27,5 kcal/mol de O₂

Por que as outras atraem: E (+55,0) é o valor da equação inteira, sem dividir pelos 2 mol de O₂; B (−55,0) erra também o sinal.

Resposta: C

Dica: quando a tabela dá ΔH "por mol de" uma substância, multiplique pelo coeficiente dela antes de aplicar a Lei de Hess, e divida de volta no fim.

Para o equipamento funcionar, cada fóton precisa ter energia suficiente para arrancar elétrons: E₀ não pode passar da energia do fóton, E = h f.

Energia de um fóton de 10¹⁴ Hz:
E = 6,63 × 10⁻³⁴ × 10¹⁴ ≈ 6,6 × 10⁻²⁰ J

Então o valor limite de E₀ é da ordem de 10⁻²⁰ J. Uma energia mínima de 10⁻¹⁰ J seria bilhões de vezes maior que a do fóton, e nenhum elétron sairia; valores como 10⁻³⁰ J ou menores são irreais para um metal (a energia de ligação dos elétrons é da ordem de 10⁻¹⁹ J, alguns elétron-volts).

Resposta: D

Dica: no efeito fotoelétrico, o que decide se há emissão é a frequência (energia h f de cada fóton), não a intensidade da luz.

O texto diz duas coisas:

1. O ácido catalisa a hidrólise: em pH = 2 (meio ácido) a reação é mais rápida que em pH = 6 (quase neutro).
2. As duas reações são idênticas, com a mesma quantidade de éster: o catalisador acelera, mas não muda a quantidade final de produto.

Logo, no gráfico da quantidade de ácido graxo (produto) contra o tempo:
- as duas curvas sobem (o produto se forma);
- a curva de pH = 2 (linha contínua) sobe mais depressa;
- as duas chegam ao mesmo patamar.

É o diagrama A.

Por que as outras atraem: C inverte as velocidades; B mostra patamares diferentes e uma curva que diminui; D e E mostram o produto sendo consumido, o que só valeria para o éster (reagente).

Resposta: A

Dica: catalisador muda a inclinação da curva (velocidade), nunca o ponto de chegada (rendimento ou equilíbrio).

O oxalato de cálcio se dissolve assim: CaC₂O₄ ⇌ Ca²⁺ + C₂O₄²⁻

K_ps = [Ca²⁺] × [C₂O₄²⁻]

O precipitado começa a se formar quando o produto das concentrações atinge o K_ps:

[C₂O₄²⁻] = K_ps ÷ [Ca²⁺]
= 2 × 10⁻⁹ ÷ 5 × 10⁻³
= 0,4 × 10⁻⁶ = 4 × 10⁻⁷ mol/L

Cuidado com os expoentes: 10⁻⁹ ÷ 10⁻³ = 10^{−9 − (−3)} = 10⁻⁶. Errar esse sinal leva a valores como os de A e B.

Resposta: C

Dica: precipita quando o produto iônico (Q) supera o K_ps; com a concentração de um íon fixa, a do outro sai de K_ps ÷ concentração conhecida.

Leia o perfil: no trecho 1 a radioatividade é constante (marcador correndo dentro do cano); no trecho 2 há um pico; no trecho 3 ela cai para um nível menor.

Um pico localizado indica acúmulo de marcador naquele ponto. Se há uma fissura, parte da água com ²⁴Na vaza e se acumula no solo ao redor; como saiu marcador, depois da fissura passa menos dele pelo cano, e a radioatividade do trecho 3 fica menor.

Por que as outras erram:
- A: com o cano totalmente entupido, a água nem chegaria ao trecho 3.
- C: o marcador é levado pela água, no sentido do fluxo.
- D: radioatividade é fenômeno nuclear; reações químicas não "consomem" a radioatividade.
- E: a meia-vida é de 15 horas, longa demais para uma queda brusca num trecho curto de cano; e no trecho 2 a radioatividade aumenta.

Resposta: B

Dica: o decaimento radioativo depende só do tempo (meia-vida), não de reações químicas nem do lugar; variações bruscas no espaço indicam acúmulo ou perda de material.

O texto descreve três situações conforme a quantidade de hidróxido (OH⁻) no meio:

• Meio ácido (pH baixo, pouco OH⁻): o alumínio fica dissolvido como Al³⁺(aq), como na solução ácida de AlCl₃.
• Adição de hidróxido (pH intermediário): forma-se o precipitado Al(OH)₃(s): Al³⁺ + 3 OH⁻ → Al(OH)₃.
• Excesso de hidróxido (pH alto): o precipitado se redissolve como Al(OH)₄⁻(aq): Al(OH)₃ + OH⁻ → Al(OH)₄⁻.

Na escala, da esquerda (pH 4 a 5) para a direita (pH 8 a 9): Al³⁺(aq), Al(OH)₃(s), Al(OH)₄⁻(aq). É o esquema E.

Por que as outras atraem: D troca o meio (põe o íon livre em pH neutro); A inverte a ordem toda, como se o íon Al³⁺ existisse em meio básico.

Resposta: E

Dica: quanto mais OH⁻ no meio (pH maior), mais grupos OH se ligam ao alumínio: Al³⁺ → Al(OH)₃ → Al(OH)₄⁻.

Tome 1 kg de solo úmido: ele contém 2,0 mg de naftaleno.

1. Massa de solo seco: 20% é água, então o solo seco é 80% de 1 kg = 0,8 kg.

2. Concentração no solo seco: a água sai, mas o naftaleno continua na amostra:
2,0 mg ÷ 0,8 kg = 2,5 mg/kg

Por que as outras atraem: B (1,6) aplica o desconto de 20% à massa de naftaleno, e não à de solo; A (0,4) é só os 20% de 2,0; D (2,2) soma 10% sem critério. Tirar a água deixa a mesma massa de poluente em menos solo, então a concentração aumenta.

Resposta: E

Dica: ao passar de base úmida para base seca, divida pela fração seca (aqui 0,8); a concentração sempre cresce.

Use os dois testes:

Teste I (água): o nitrato de bário, Ba(NO₃)₂, é solúvel (nitratos são solúveis); BaCO₃ e BaSO₄ são insolúveis. O frasco solúvel em água é o 3: Ba(NO₃)₂.

Teste II (HCl diluído): o carbonato reage com o ácido e libera gás carbônico, incolor:
BaCO₃ + 2 HCl → BaCl₂ + H₂O + CO₂↑
Então o frasco 2 (dissolveu e soltou gás) é BaCO₃.

O sulfato de bário não reage nem com ácido diluído (por isso é seguro como contraste): frasco 1: BaSO₄.

Sequência 1, 2, 3: BaSO₄, BaCO₃, Ba(NO₃)₂.

Resposta: A

Dica: carbonato + ácido → CO₂ (efervescência) é o teste clássico para identificar carbonatos.

Marglin afirma que o argumento da superioridade tecnológica "não é nem necessário nem suficiente" para explicar o triunfo da fábrica. O que a fábrica trouxe de novo foi reunir os operários sob vigilância, em oposição ao trabalho a domicílio: o patrão passou a controlar horários, ritmo e etapas da produção. A vantagem foi de controle e disciplina, não de máquina.

Por que as outras erram:
- A: é exatamente a explicação tecnológica que o autor rejeita.
- C: o texto não fala de disputa por vagas nem de salários.
- D: as guildas e corporações são anteriores à fábrica e foram desmontadas por ela.
- E: bônus por produtividade não aparece no texto; o centro do argumento é a vigilância.

Resposta: B

Dica: em questões com citação, procure a tese do autor ("não é a tecnologia, é o controle") e descarte as alternativas que repetem a ideia que ele nega.

Em "Os retirantes" (1944), Portinari pinta uma família nordestina em fuga: corpos esqueléticos, crianças doentes, trouxas na cabeça, chão seco e pedregoso, urubus no céu. É a denúncia da seca, da fome e da miséria que empurravam os sertanejos a migrar, o êxodo rural.

Por que as outras erram:
- B: a SUDENE só foi criada em 1959, depois do quadro.
- C: o céu escuro e os urubus não trazem esperança; o tom é de tragédia.
- D: a deformação dos corpos denuncia o sofrimento, não expressa preconceito.
- E: não há referência bíblica explícita; o tema é social.

Resposta: A

Dica: confira as datas das alternativas; uma instituição criada depois da obra (SUDENE, 1959) não pode ser alvo dela.

O texto de Calazans descreve Antônio Conselheiro como um peregrino religioso que reunia "pequenos agricultores, negros 13 de Maio, caboclos de aldeamentos, gente sem recursos, doentes". Em Canudos (Belo Monte), criou "um clima de tranquilidade", e os fiéis chegavam "movidos pela fé", querendo morar ali, "sem pensar em conquistar novas terras. Nem restaurar a monarquia".

Por que as outras erram:
- A e E: o texto nega que fosse uma luta organizada contra a República; quem "de fora" viu assim foram os interesses políticos que levaram à guerra.
- B: ele usava a Bíblia como base dos conselhos, não para contestar o catolicismo.
- C: o monarquismo dele "era utopia", e quem tinha interesses políticos e patrimoniais eram os de fora.

Resposta: D

Dica: na questão de Canudos, o texto separa o que o movimento era (comunidade religiosa de pobres) do que dele disseram (ameaça monarquista); a resposta segue o que o texto afirma.

Caio Prado Jr. resume o "sentido da colonização": o Brasil se formou para fornecer produtos ao comércio europeu, em ciclos: açúcar, tabaco, ouro e diamantes, algodão, café. A economia colonial era voltada para fora, para a exportação.

Por que as outras erram:
- A e D: a metrópole proibia ou limitava manufaturas na colônia; não houve parque industrial.
- B: a mão de obra dominante era escravizada.
- E: a base era o latifúndio monocultor (plantation), não a pequena propriedade.

Resposta: C

Dica: "plantation" resume a colônia: latifúndio, monocultura, trabalho escravo e produção para o mercado externo.

A Revolta dos Malês (janeiro de 1835, Salvador) foi organizada por africanos muçulmanos ("malês"), escravizados e libertos, muitos alfabetizados em árabe. Lutavam contra a escravidão e contra a imposição do catolicismo, que reprimia sua religião. Foi denunciada antes de começar e duramente reprimida.

Por que as outras erram:
- B: o motivo não era a impossibilidade de comprar alforria; libertos também participaram.
- C: não foi um movimento da população branca.
- D: autonomia provincial era a pauta de revoltas como a Sabinada e a Farroupilha.
- E: foi uma revolta urbana; fracassou pela denúncia e pela repressão.

Resposta: A

Dica: no período regencial, separe as revoltas de elites (autonomia provincial: Farroupilha, Sabinada) das revoltas populares e de escravizados (Malês, Balaiada, Cabanagem).

A Guerra do Peloponeso (431 a 404 a.C.) opôs Atenas, à frente da Liga de Delos, a Esparta, à frente da Liga do Peloponeso. Esparta venceu com ajuda financeira dos persas e, em troca desse apoio, aceitou que as cidades gregas da Ásia Menor voltassem ao domínio persa. A hegemonia ateniense acabou.

Por que as outras erram:
- A: o conflito foi entre gregos (Atenas e Esparta), não com os assírios.
- B: a organização imperial veio depois, com a conquista macedônica.
- D: inverte o resultado: Esparta venceu.
- E: a perda da autonomia grega veio do desgaste das guerras entre cidades e da conquista macedônica, não da falta de escravos.

Resposta: C

Dica: guerras Médicas = gregos contra persas; guerra do Peloponeso = gregos contra gregos (Atenas × Esparta), com a Pérsia apoiando Esparta.

O "Homem Vitruviano" inscreve o corpo humano num círculo e num quadrado, segundo as medidas propostas por Vitrúvio. Leonardo retoma um texto da Antiguidade para estudar as proporções e a simetria do corpo, tomadas como modelo de beleza e harmonia. É o Renascimento: volta aos clássicos, antropocentrismo, união de arte, ciência e matemática.

Por que as outras erram:
- A: o desenho não é cópia; é uma releitura com observação própria.
- B: o Renascimento incentivou a anatomia (Leonardo dissecava corpos).
- D: o humanismo renascentista valoriza o homem (antropocentrismo), não reafirma o teocentrismo.
- E: o desenho une justamente arte, humanismo e geometria.

Resposta: C

Dica: Renascimento = retomada da Antiguidade greco-romana + homem no centro + proporção e perspectiva baseadas em matemática.

Na República romana, o ditador era um magistrado extraordinário, nomeado em momentos de crise (guerra, rebelião), com poderes amplos, mas por prazo limitado (no máximo seis meses) e com uma missão definida. É exatamente o que diz a alternativa A.

Por que as outras erram:
- B: o 18 Brumário instaurou o Consulado, com o poder concentrado em Napoleão; não foi uma "ditadura parlamentar".
- C: o regime de 1964 manteve o Congresso funcionando na maior parte do tempo (com o bipartidarismo ARENA e MDB), fechando-o só em alguns momentos.
- D: para Marx, a ditadura do proletariado seria transitória, e os anarquistas a rejeitavam.
- E: o nazismo concentrou o poder no Executivo e esvaziou o Parlamento; não houve articulação entre poderes.

Resposta: A

Dica: o sentido romano de ditadura é temporário e legal; o sentido moderno (regime autoritário duradouro) é outro. Fique atento a palavras como "permanente" e "toda a sua vigência".

O manifesto defende a "contribuição intelectual da América", cortando o "cordão umbilical" com a Europa, e tem "fé em nossa fonética, em nossa visão". Mas avisa que isso não significa fingir que não usamos "creme dental sueco", "toalhas francesas" e "sabonete inglês": a independência não exige negar o intercâmbio com a Europa.

É a mesma ideia do modernismo paulistano (Semana de 1922, Oswald de Andrade): romper com as tradições acadêmicas e valorizar a criação nacional, absorvendo o que vem de fora (a antropofagia).

Por que as outras erram:
- B: defende o oposto da obediência aos modelos europeus.
- C: o manifesto propõe ampliar o movimento iniciado por Ruben Darío.
- D: não propõe revolucionar hábitos de consumo; os produtos importados são citados com ironia.
- E: as vanguardas valorizam a experimentação.

Resposta: A

Dica: as vanguardas latino-americanas dos anos 1920 combinam ruptura estética, afirmação do nacional e diálogo (não recusa) com a Europa.

Use as legendas:

• Robert Capa, Omaha Beach, 6 de junho de 1944: é o Dia D, desembarque dos Aliados na Normandia, que abriu a frente ocidental e iniciou a libertação da França ocupada pelos nazistas.
• Yevgeny Khaldei, Berlim, maio de 1945: soldado soviético hasteia a bandeira da URSS sobre o Reichstag. É a tomada de Berlim, o golpe final dos Aliados sobre a Alemanha.

Por que as outras erram: B e D falam de início de guerras (as fotos são de 1944 e 1945, fim da Segunda Guerra); C fala do Muro de Berlim (1961); E diz que a URSS venceu os Aliados, mas a URSS era uma das potências aliadas.

Resposta: A

Dica: em fotos históricas, a legenda (lugar e data) já resolve boa parte da questão.

Mouffe distingue:
- antagonismo: luta entre inimigos, que devem ser eliminados;
- agonismo: luta entre adversários, que se respeitam; a democracia transforma antagonismo em agonismo.

Segundo Alexander, Bannon divide o mundo entre bom e mau, sagrado e profano, e cria "perigosos outros" que ameaçam a "verdadeira América". Ele recusa o conflito agonístico e "não há espaço para a cortesia". Sua ideologia é, portanto, antagonística: os opositores são inimigos.

Por que as outras erram:
- A e D: chamam de agonística uma visão que é antagonística.
- B: Bannon não busca consenso; vive do conflito.
- C: descreve o pluralismo agonístico de Mouffe, o contrário de Bannon.

Resposta: E

Dica: guarde o par: adversário (agonismo, democracia) × inimigo (antagonismo, exclusão).

O texto do IPHAN diz que o Cais do Valongo foi "a porta de entrada do maior volume de africanos escravizados nas Américas". É por isso que sua história se liga à história universal: ele é marca do tráfico atlântico de africanos escravizados para a América portuguesa, o maior movimento forçado de pessoas da história.

Por que as outras erram:
- B: o Rio não foi a única cidade escravista; a escravidão existia em toda a América.
- C: o texto não fala de arqueólogos estrangeiros.
- D: o fluxo era da África para o Brasil, não do Brasil para outros países.
- E: o IPHAN quer o contrário: lembrar a escravidão "para que não seja esquecida".

Resposta: A

Dica: patrimônio da humanidade ligado à dor (Valongo, Auschwitz) é chamado de "lugar de memória": serve para não esquecer.