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Questões de Gramática e semântica da PISM

36 questões oficiais da PISM sobre Gramática e semântica, de 2017 a 2026, com gabarito e resolução comentada. Dificuldade estimada: 13 fáceis, 22 médias, 1 difícil.

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6 questões de Gramática e semântica resolvidas

Questão 1 · PISM 2026 · Módulo II (2º ano) · Questão 2média

A partir da leitura integral do segundo parágrafo do Texto 1, podemos afirmar que, no trecho “Modelos de IAG são treinados em grandes volumes de dados e podem produzir respostas ‘criativas’ baseadas em padrões e informações aprendidas durante um longo processo de treinamento”, a palavra “criativas” foi utilizada com sentido que poderia ser substituído, sem prejuízo, pela seguinte expressão:

  1. A

    desfavoráveis em relação àquelas inicialmente pretendidas.

  2. B

    equivalentes em relação àquelas inicialmente pretendidas.

  3. C

    idênticas em relação àquelas inicialmente pretendidas.

  4. D

    opostas em relação àquelas inicialmente pretendidas.

  5. E

    superiores em relação àquelas inicialmente pretendidas.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: E

A palavra aparece entre aspas, sinal de que não está no sentido comum. O texto explica que os modelos de IA produzem respostas a partir de padrões aprendidos e, logo depois, que essa "criatividade sintética" pode gerar alucinações: informações que vão além do que foi pedido ou do que existe nos dados.

Assim, "criativas" indica respostas que ultrapassam o que se pretendia inicialmente, que vão mais longe do que o esperado. Entre as opções, a expressão que traduz esse "ir além" é "superiores em relação àquelas inicialmente pretendidas".

Por que as outras falham:
- A e D: "desfavoráveis" e "opostas" trazem ideia de contrariedade, que não está na palavra.
- B e C: "equivalentes" e "idênticas" eliminam justamente o que há de novo numa resposta criativa.

Resposta: E

Dica: aspas em uma palavra pedem que você leia o sentido pelo contexto, não pelo dicionário.

PISM 2025 · Módulo I (1º ano) · Questão 2fácil

Leia o Texto I a seguir, uma letra de canção do rapper Emicida, para resolver as questões 1 e 2.

TEXTO I

A ordem natural das coisas
Emicida

A merendeira desce, o ônibus sai
Dona Maria já se foi, só depois é que o Sol nasce
De madruga é que as aranha tece no breu
E amantes ofegantes vão pro mundo de Morfeu

E o Sol só vem depois
O Sol só vem depois
É o astro rei, ok, mas vem depois
O Sol só vem depois

Anunciado no latir dos cães, no cantar dos galos
Na calma das mães, que quer o rebento cem por cento
E diz: Leva o documento, son
Na São Paulo das manhã que tem lá seus Vietnã
Na vela que o vento apaga, afaga quando passa
A brasa dorme fria e só quem dança é a fumaça
Orvalho é o pranto dessas planta no sereno

A Lua já tá no Japão, como esse mundo é pequeno
Farelos de um sonho bobinho que a luz contorna
Dar um tapa no quartinho, esse ano sai a reforma
O som das criança indo pra escola convence
O feijão germina no algodão, a vida sempre vence
As nuvens curiosas, como são
Se vestem de cabelo crespo, ancião
Caminham lento, lá pra cima, o firmamento
Pois no fundo ela se finge de neblina
Pra ver o amor dos dois mundos

Fonte: EMICIDA. Disponível em: https://www.letras.mus.br/emicida/a-ordem-natural-das-coisas-part-mc-tha/. Acesso em: 08 jul. 2024.

O uso dos dois pontos em “E diz: Leva o documento, son” indica a inserção de:

  1. A

    estrangeirismo, devido à utilização do termo “son”, uma gíria de centros urbanos para “filho”.

  2. B

    discurso indireto, por fazer referência a como as mães falam com seus filhos em São Paulo.

  3. C

    discurso indireto, pois há uma opinião do autor sobre a calma das mães na criação de seus filhos.

  4. D

    discurso direto, na medida em que há a introdução da fala literal da mãe em orientação ao filho.

  5. E

    discurso direto, ao fazer a introdução de um pensamento de preocupação da mãe com seu filho.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: D

Depois do verbo de dizer ("E diz"), os dois pontos introduzem a fala da própria mãe, reproduzida com as palavras dela: "Leva o documento, son". Isso é discurso direto.

No discurso indireto, a fala viria incorporada à voz do narrador, em geral com "que": "E diz que ele leve o documento".

  • A: "son" é mesmo um estrangeirismo, mas não é isso que os dois pontos marcam.
  • B e C: não há discurso indireto; a fala aparece literal.
  • E: é discurso direto, mas o que se introduz é uma fala (o verbo é "diz"), não um pensamento.

Resposta: D

Dica: verbo de dizer + dois pontos + fala com as palavras do personagem = discurso direto.

Questão 3 · PISM 2024 · Módulo II (2º ano) · Questão 2média

Leia o trecho da biografia de Carolina Maria de Jesus, texto II, para responder à questão 2.

TEXTO II

Imagem da questão

Fonte: SOUZA, Duda Porto de; CARARO, Aryane. Mulheres extraordinárias que revolucionaram o Brasil. São Paulo: Seguinte, 2018.

Em biografias é comum a utilização de tempos verbais nos pretéritos do indicativo. No entanto, ocorrem variações em função do conteúdo temático, da intenção comunicativa dos escritores e de seus estilos autorais de produção.

Sabendo disso, releia um trecho do texto II e responda à questão.

Imagem da questão

A alternativa que apresenta a classificação e a análise CORRETA do uso do tempo verbal utilizado preponderantemente neste fragmento é:

  1. A

    pretérito mais que perfeito do indicativo, uma vez que se relatam ações ocorridas em um tempo anterior à publicação da biografia.

  2. B

    presente do indicativo, de modo a destacar o ponto de vista de Carolina Maria de Jesus por meio do discurso direto.

  3. C

    presente do indicativo, uma vez que apresenta uma análise da obra de Carolina de Jesus, e não um relato da sua história.

  4. D

    presente histórico, com intuito de trazer atualidade a ações ocorridas há um tempo e relatadas na biografia.

  5. E

    pretérito imperfeito do indicativo, pois é realizada uma descrição dos efeitos da obra de Carolina Maria de Jesus na sociedade.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: C

No fragmento, os verbos principais estão no presente do indicativo: "o relato tão pessoal de Quarto de Despejo continua relevante até hoje", "o diário de Carolina traz um ponto de vista com pouco espaço na sociedade". Aparece um pretérito ("destacaram"), mas o trecho é dominado pelo presente.

Por quê? Esse parágrafo não conta a vida de Carolina: ele avalia a obra e sua importância atual. Para falar do valor que um livro tem hoje, usa-se o presente.

  • A e E: o tempo predominante não é pretérito.
  • B: não há discurso direto de Carolina no fragmento.
  • D: presente histórico seria narrar fatos passados no presente ("em 1955, Carolina começa a escrever…"); aqui o presente fala de algo que vale agora, não de fatos passados.

Resposta: C

Dica: presente histórico narra o passado como se acontecesse agora; o presente de uma análise ("a obra traz", "continua relevante") descreve algo atual.

Questão 4 · PISM 2023 · Módulo II (2º ano) · Questão 3média

Releia o trecho a seguir para responder à questão 3.

“Estamos no auge de um dos períodos mais tenebrosos da história do país, em geral, e dos povos indígenas em particular”, declarou a antropóloga Alcida Rita Ramos. (7º parágrafo)

O uso das locuções adverbiais “em geral” e “em particular” foi escolhido pela antropóloga com a intenção de:

  1. A

    destacar a importância dos povos indígenas na história do país, mesmo em seu período mais tenebroso.

  2. B

    reduzir as consequências negativas que o país sofre nesse período da sua história ao sofrimento do povo indígena.

  3. C

    particularizar a condição atual dos povos indígenas num momento tão sombrio da história do Brasil como um todo.

  4. D

    restringir o impacto desse período do Brasil particularmente aos indígenas, cujos líderes vêm sendo severamente perseguidos.

  5. E

    diminuir o impacto das consequências negativas que o país sofre como um todo se comparado com as sofridas pelos indígenas.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: C

Na frase "Estamos no auge de um dos períodos mais tenebrosos da história do país, em geral, e dos povos indígenas em particular", as locuções organizam dois níveis:

  • "em geral": o período é sombrio para o país como um todo;
  • "em particular": dentro desse quadro, a situação dos indígenas é destacada como especialmente grave.

Ou seja, a antropóloga parte do geral para particularizar a condição dos povos indígenas num momento sombrio para todo o Brasil.

Resposta: C.

Por que as outras atraem: B e D dizem que o sofrimento fica restrito aos indígenas, mas "em geral" inclui o país inteiro; E diz que o impacto sobre o país diminui, o que a frase não afirma; A fala em importância histórica dos indígenas, e não da situação atual.

Dica: "em geral... em particular" não exclui nada: amplia e depois destaca uma parte.

Questão 5 · PISM 2022 · Módulo I (1º ano) · Questão 3fácil

Leia o texto 2 a seguir para responder às questões 3 e 4.

TEXTO 2

O plagiável sucesso internacional da música popular brasileira

Acusação de plágio do sucesso ‘Mulheres’, cantado por Martinho da Vila, atravessa a pré-divulgação do novo álbum de Adele

JOANA OLIVEIRA

São Paulo - 17 OCT 2021 - 12:20 BRT

Foi o lendário guitarrista e compositor de jazz Pat Metheny - que trabalhou com nomes como Milton Nascimento, Jaques Morelenbaum e Paulinho Braga - quem disse que a música popular brasileira “pode ter sido a última do mundo a ter uma harmonia sofisticada”. Metheny, ganhador de 20 Grammys ao longo de sua carreira, é um dos muitos artistas internacionais que se encantou pela música do Brasil das décadas de 1960 e 1970, uma das mais estudadas em academias e universidades mundo afora, e incorporou suas referências nas próprias composições. Foi o que também fez Greg Krustin, igualmente premiado produtor musical, que estudou MPB em Nova York e hoje trabalha com estrelas como Paul McCartney, Pink e Adele. É ao lado da diva inglesa, inclusive, que ele agora responderá a um processo por plágio: o sambista Toninho Geares, compositor de hinos cantados nas vozes de Zeca Pagodinho, Diogo Nogueira, Martinho da Vila e outros, acusa ambos de copiar quase integralmente a melodia de Mulheres (sucesso gravado por Martinho em 1995) com sotaque britânico no single Million years ago, lançado em 2015 como parte do álbum 25.

A disputa de propriedade intelectual suscitada pelo suposto plágio atravessou a pré-divulgação do novo trabalho de Adele, depois de um hiato de seis anos: a cantora, que lançará em 19 de novembro seu quarto disco, intitulado 30, viu-se obrigada a silenciar os comentários de fãs em suas redes sociais depois que brasileiros passaram a enviar uma enxurrada de mensagens em suas publicações e lives cobrando um posicionamento sobre a acusação de cópia. De momento, tanto ela quanto Greg Kurstin têm se mantido em silêncio.

“Esse silêncio é uma estratégia de escapismo”, diz Fredímio Biasotto Trotta, advogado de Toninho Geraes, que enviou duas notificações extrajudiciais a Adele, à gravadora britânica XL Recording, à Sony Music, e a Kurstin em fevereiro deste ano. Em nota, a Sony afirma que “o assunto está atualmente nas mãos da XL Recordings [dona do fonograma] e da própria Adele”, já que a gravadora foi apenas distribuidora do single no Brasil, por meio de um contrato já expirado. Já a XL Recording ainda não se pronunciou. “Por isso, estamos reunindo provas para ingressar com uma ação na justiça britânica, onde os juízes costumam ser rigorosos em casos como esse”, afirma Trotta, que trabalha há três décadas na área e também é músico desde os 11 anos.

O advogado não informa, no entanto, o valor da ação a ser ajuizada. As notificações solicitam que Adele e Krustin informem a receita com a vendagem do álbum em que consta Million years ago, bem como os dados de monetização da música em plataformas de streaming —o álbum Tá delícia, tá gostoso, de Martinho da Vila, no qual aparece a faixa Mulheres, foi um recorde para o mercado brasileiro da época, chegando a vender 1,5 milhão de cópias, de acordo com os dados da Columbia Records. O compositor Toninho Geraes não gostaria, no entanto, de chegar às vias jurídicas de fato e se contentaria com a inclusão de seu nome nos créditos de composição de Million years ago. “Só quero defender meu legado musical”, diz.

O próprio Geares soube da surpreendente similaridade entre as canções graças a Misael da Hora, filho de Rildo Hora, autor do arranjo de Mulheres e colaborador dos maiores sambistas brasileiros. “Ele comentou comigo achando se tratar de uma versão autorizada em inglês, e aí eu tomei um susto”, conta. A perícia musical levantada por seu advogado identificou 88 compassos idênticos, similares ou com pequenas variações entre as duas canções, além de trechos iguais da introdução, refrão e o final de ambas as músicas.

“A música brasileira é muito visada nesse sentido porque é muito referenciada e estudada internacionalmente, principalmente a MPB das décadas de sessenta e setenta, mas, em geral, todas as melodias até o início dos anos noventa”, comenta Trotta. Quiçá um dos casos mais emblemáticos nesse sentido seja o de Jorge Ben Jor, que em 1979 iniciou um processo de indenização contra Rod Stewart pelo plágio da música Taj Mahal (lançada cinco anos antes) no refrão de Da you think I’m sexy?. Stewart admitiu publicamente o plágio em 2012, classificando-o como um “ato inconsciente” em suas memórias intituladas Rod – The Autobiography.

[...]

O advogado Caio Mariano, especialista em direito autoral e propriedade intelectual, considera, no entanto que casos como esses não chegam a ser comuns. “Afinal, existem também coincidências na música, então é preciso provar o dolo, a vontade e a intenção de copiar algo para poder acusar alguém de plágio”, diz. “Algo que acontece muito é o uso não autorizado de músicos como Tim Maia, Arthur Verocai, entre outros, que têm uma obra muito rica. Na gênese de gêneros como o hip hop e o rap, por exemplo, está a cultura de samplear canções. O problema é quando fazem isso sem a devida autorização, sem se preocupar se estão violando as regras autorais”, continua.

Na disputa de Toninho Geraes versus Adele, Mariano diz que “há, sim, uma semelhança muito gritante na harmonia, no tempo e na estrutura das canções”. O advogado destaca que a lei brasileira acompanha as convenções internacionais de direitos autorais e que essas situações de conflitos são geralmente resolvidas extrajudicialmente, com acordos e negociações. Resta saber se esse será o caminho trilhado quando a voz de Adele e seu produtor romperem o silêncio.

Fonte: https://brasil.elpais.com/cultura/2021-10-17/o-plagiavel-sucesso-internacional-da-musica-popular-brasileira.html, acesso em 04/11/2021 às 18h16.

O sufixo “-ável”, geralmente, forma adjetivos a partir de verbos. Por exemplo, ajustar/ajustável; perdoar/perdoável, indicando capacidade, habilidade, possibilidade, entre outros sentidos.

Sobre o uso do adjetivo “plagiável”, no título do Texto 2, é correto afirmar que o autor do texto:

  1. A

    defende que a música brasileira é mais suscetível ao plágio quando comparada a outras de menor qualidade e de maior sucesso.

  2. B

    incentiva a apropriação indevida da música brasileira, cujas melodias são muito visadas e referenciadas internacionalmente.

  3. C

    indica a possibilidade de realização de plágio internacional das músicas brasileiras, por vezes inconscientemente, pelo fato de serem amplamente conhecidas e estudadas.

  4. D

    justifica a prática de plágio por artistas e produtores musicais estrangeiros que se encantam com a música popular brasileira.

  5. E

    minimiza a gravidade do plágio, tendo em vista o sucesso da música brasileira entre artistas internacionais.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: C

O sufixo "-ável" indica possibilidade: "plagiável" é "que pode ser plagiado".

O texto explica por que a música brasileira pode ser plagiada: ela é "muito referenciada e estudada internacionalmente", e artistas estrangeiros "incorporaram suas referências nas próprias composições". Cita até um plágio admitido como "ato inconsciente" (Rod Stewart). O título, então, aponta a possibilidade de plágio internacional, às vezes inconsciente, porque a MPB é muito conhecida e estudada.

Resposta: C.

Por que as outras não servem:
- A: o texto não compara com músicas "de menor qualidade e de maior sucesso".
- B, D e E: o autor não incentiva, não justifica nem minimiza o plágio; relata a acusação e as consequências jurídicas.

Dica: comece pelo sentido do sufixo dado no enunciado e veja qual alternativa preserva a ideia de "possibilidade" sem acrescentar juízo do autor.

Questão 6 · PISM 2021 · Módulo II (2º ano) · Questão 1média

TEXTO I

A psicologia explica por que as pessoas acreditam em teorias conspiratórias sobre o coronavírus

Por que é tão fácil acreditar em mitos sobre a pandemia de Covid-19, e quem tem as maiores chances de se deixar enganar.

Julia Ries

07/14/2020 05:00am -03 | Updated julho 17, 2020

Bill Gates está arquitetando um plano para vacinar a população inteira. A pandemia de covid-19 foi provocada pelas torres de telefonia 5G. O coronavírus foi criado num laboratório chinês para ser usado como arma de guerra biológica.

Várias teorias conspiratórias como essas estão circulando no momento, propondo explicações criativas (e pouco plausíveis) sobre como e por que o coronavírus avançou de tal maneira em todo o planeta.

Um vídeo intitulado “Plandemic” circulou nas redes sociais propondo ideias falsas sobre a Covid-19. Por exemplo, a teoria de que máscaras ativam o vírus e que o fato de termos sido vacinados no passado nos torna mais vulneráveis à doença.

Especialistas comportamentais não se surpreendem com o fato de esse tipo de dúvidas e rumores estarem ganhando força. Sempre houve teorias conspiratórias. Inúmeras dúvidas pairam no ar – sobre as origens do vírus, a economia global, nossos políticos, nossos empregos e o futuro ―, e a Covid-19 é um alvo perfeito desses mitos.

“As pessoas se deixam seduzir por teorias conspiratórias em tempos de crise e incerteza, como nosso momento atual é, sem sombra de dúvida”, disse ao HuffPost a professora de psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.

Leia a seguir como a psicologia explica o crescimento das teorias da conspiração e a razão de elas exercerem tanta atração sobre algumas pessoas.

Imagem da questão

SORBETTO VIA GETTY IMAGES. As inúmeras dúvidas da ciência sobre o novo coronavírus ajudam a alimentar as teorias da conspiração.

Gostamos de ligar os pontinhos

Nosso cérebro tende naturalmente a tentar encontrar conexões entre o que acontece na nossa vida e no mundo. Gostamos de histórias e explicações, de coisas que fazem sentido. Mistérios não são bem aceitos pelas pessoas.

Joanne Miller, professora de ciência política e relações internacionais na Universidade de Delaware, disse que chamamos isso de “ligar os pontinhos”. Às vezes esses pontinhos deveriam ser ligados; outras vezes, não.

Quando ocorre algo negativo ou assustador, tentamos entender e explicar as razões que motivaram o fato.

“Em nossa busca por explicações, podemos enxergar ligações entre coisas que na realidade são desconexas. Procuramos criar uma narrativa. E às vezes essas narrativas acabam virando teorias conspiratórias”.

Um bom exemplo dessa tendência, para ela, é o caso das torres de telefonia 5G. As torres começaram a aparecer em Wuhan, na China – o epicentro original da Covid-19 – mais ou menos na mesma época em que o vírus surgiu. As pessoas enxergaram um vínculo entre os dois eventos, que na realidade não são ligados de nenhuma maneira, e assim nasceu a teoria conspiratória de que as torres de 5G propagam o vírus.

Imagem da questão

MARIMO VIA GETTY IMAGES. Teorias conspiratórias são muito aceitas, pois os mistérios não são bem aceitos pelas pessoas.

As pessoas não são fãs da incerteza

Como disse Karen Douglas, as pessoas se rendem a teorias conspiratórias em períodos de grande incerteza. Pelo fato de ligar os pontinhos, essas hipóteses tiram o elemento desconhecido da equação, dando às pessoas a sensação de controle. Mesmo que a ideia em que elas creem seja falsa, o fato de ter algum tipo de explicação do que está acontecendo pode ser altamente tranquilizador.

A realidade é que a covid-19 foi provocada por causas naturais e que ainda não sabemos como impedir o vírus de se alastrar. Isso é assustador. Se uma pessoa acredita que a covid-19 foi causada por torres de 5G, ela tem algo concreto a combater, em vez de sentir que está tateando no escuro.

“As pessoas estão procurando respostas que expliquem esta situação terrível. Estão preocupadas e incertas”, disse Douglas. “E estão confusas com as informações contraditórias que estão recebendo de diferentes fontes”.

Douglas, que já estudou a psicologia por trás das teorias conspiratórias, acrescentou que pessoas ansiosas ou que se sentem impossibilitadas de agir se voltam a essas teses para se sentirem mais seguras no mundo.

Miller, que está coletando dados sobre teorias conspiratórias sobre o coronavírus, constatou que pessoas que acreditam nelas tendem a acreditar em outras também. Tais teses acabam formando um sistema de crenças unidas pela incerteza. Essas pessoas tendem a ser menos resilientes.

Pesquisas anteriores mostram que as pessoas utilizam teorias conspiratórias para proteger sua ideologia e os grupos aos quais pertencem e com os quais se identificam.

Miller disse que sua pesquisa recente mostrou que nos EUA republicanos têm tendência maior a acreditar em teorias conspiratórias sobre a Covid neste momento. Por exemplo, os esforços da administração Trump para vincular o coronavírus a um laboratório chinês alimentaram uma série de teorias sobre a origem do vírus.

Para ela, os republicanos não devem ter uma mentalidade mais conspiratória de modo geral, mas neste momento devem estar sentindo necessidade especial de proteger ou reforçar sua visão de mundo porque são seu partido e seu presidente eleito que estão promovendo a narrativa.

Ela destacou, também, que pessoas com posições partidárias fortes são mais suscetíveis a se deixar levar por teorias conspiratórias. Se uma teoria dessas reafirma o sistema de crenças de uma pessoa, aumenta a probabilidade de a pessoa dar crédito à teoria.

O distanciamento social pode estar alimentando o pensamento conspiratório

Outros especialistas comportamentais pensam que pessoas que estão isoladas devido à pandemia mostram tendência maior a acreditar em teorias da conspiração.

Um estudo da Universidade Princeton encontrou uma ligação entre exclusão social e pensamento sombrio, supersticioso. Segundo os pesquisadores, isso pode criar um ciclo altamente negativo em que pessoas socialmente isoladas desenvolvem teorias conspiratórias, depois compartilham essas ideias com amigos e familiares, que então as rejeitam por seu pensamento conspiratório. Segundo outro estudo publicado este ano, pessoas submetidas ao ostracismo têm tendência maior a defender teorias conspiratórias.

Soma-se a tudo isso o fato de que tantas áreas se encontram sob lockdown ou sob medidas compulsórias de distanciamento social. As pessoas estão se vendo menos, estão mais isoladas, mais ansiosas e com mais tempo para se render ao pensamento conspiratório.

“Acho provável que as teorias conspiratórias ganhem mais espaço enquanto o distanciamento social prosseguir e as pessoas continuarem a se sentir socialmente isoladas”, professora de Psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.

Teorias conspiratórias podem ser perigosas e difíceis de combater

Quando deixadas sem controle, as teorias conspiratórias podem provocar destruição desnecessária.

“Teorias conspiratórias não são triviais”, disse Douglas. “Elas podem ter efeitos nocivos sobre facetas importantes da sociedade”.

Torres de telefonia 5G já foram depredadas no Reino Unido e Estados Unidos. Segundo Douglas, pesquisas anteriores revelam que pessoas que creem em teorias conspiratórias têm ligação maior com preconceito, violência e criminalidade em pequena escala.

Também tendem a ter comportamentos de mais risco em relação à própria saúde, frequentemente se recusando a praticar sexo seguro ou a vacinar seus filhos. Mais para frente, se e quando uma vacina contra o coronavírus for disponibilizada, os partidários de teorias conspiratórias poderão se recusar a ser testados ou vacinados.

Para Miller, não existe uma receita mágica para derrotá-las. Não é fácil convencer alguém de que suas crenças, que lhe dão um senso de paz e tranquilidade, são falsas.

Para ela, uma coisa que todos podemos fazer para prevenir a disseminação de teorias conspiratórias é procurar informações confiáveis, respaldadas por fatos e pela ciência. Há muita desinformação aí fora neste momento. Antes de passar adiante um link, pergunte-se: “Quais são as fontes desta informação? Será que devo acreditar nelas?”.

*Este texto foi originalmente publicado no HuffPost UK e traduzido do inglês. https://www.huffpostbrasil.com/entry/teorias-conspiracao-coronavirus_br_5ed90592c5b6575627583dee. Acesso em 01/12/2020.

Releia o trecho a seguir:

Imagem da questão

A escolha da pessoa do discurso feita para a construção do texto justifica-se, pois

  1. A

    a opção pela 1ª pessoa do plural generaliza o sujeito, tornando o texto mais impessoal, o que é esperado em uma reportagem.

  2. B

    a opção pela 1ª pessoa do plural orienta a tese defendida pela repórter - a de que todos acreditam em teorias da conspiração.

  3. C

    a opção pela 1ª pessoa do plural aumenta a força argumentativa do texto, o que é esperado em textos jornalísticos em geral.

  4. D

    a opção pela 3ª pessoa do plural evidencia aqueles que acreditam em teorias conspiratórias, tema do texto.

  5. E

    a opção pela 3ª pessoa do plural exclui o falante da ideia defendida no excerto - a de que todos acreditam em teorias da conspiração.

Ver gabarito e resolução

Gabarito: A

O trecho usa a 1ª pessoa do plural: “nossa busca”, “podemos enxergar”, “Procuramos criar”.

Esse “nós” não se refere a um grupo específico nem só à repórter e à entrevistada: inclui qualquer ser humano. É o “nós” genérico, que generaliza o sujeito. Assim, a explicação vale para todos, sem apontar culpados, o que deixa o texto mais impessoal e adequado a uma reportagem de divulgação.

Resposta: A.

Por que as outras atraem:
- B: o texto não defende que todos acreditam em teorias da conspiração; diz que todos tendem a ligar os pontinhos, o que às vezes vira conspiração.
- C: o efeito principal é generalizar, não argumentar.
- D e E: o trecho não está na 3ª pessoa do plural.

Dica: “nós” genérico (“todos nós”) aproxima o leitor e generaliza; não é marca de opinião pessoal.