treinamento 101.

PISM · UFJF (provas objetivas)

PISM 2025 · Módulo II (2º ano): prova com gabarito

As 38 questões oficiais da PISM 2025, módulo ii (2º ano), com gabarito e resolução comentada. Tente resolver antes de abrir a resposta.

Faça a PISM 2025 no ritmo da prova

No app você resolve com cronômetro, vê a correção e guarda o seu progresso. Esta edição é parte do plano Vestibulares MG (ou o Completo) no app.

Fazer a PISM 2025

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 1fácil

Leia o texto I a seguir, um projeto de lei do deputado José Nelto, para responder às questões 1 e 2.

TEXTO I

PROJETO DE LEI Nº 2347, DE 2022

(Do Sr. JOSÉ NELTO)

Dispõe sobre a regulamentação da atividade profissional de influenciador digital profissional no âmbito Federal.

O Congresso Nacional decreta:

Art. 1º Fica regulamentada a atividade profissional de Influenciador Digital Profissional no âmbito Federal, conforme os parâmetros estabelecidos nesta lei.

Art. 2º Compete ao Influenciador Digital Profissional criar e publicar conteúdo na Internet, em redes sociais, blogs e sites, na forma de vídeos, imagens ou textos, capaz de influenciar opiniões, comportamentos e manifestações de seus seguidores e afins, além de informar a população sobre temas que julga relevantes.

Art. 3º As novas denominações e descrições das funções em que se desdobram as atividades do Influenciador Digital Profissional constarão do Regulamento desta Lei.

Art. 4º É vedado ao Influenciador Digital Profissional a divulgação de conteúdo visando à prática de perseguição ou discriminação por motivos sociais, econômicos, políticos, religiosos, de gênero, raciais, de orientação sexual, condição física ou mental, ou de qualquer outra natureza.

Art. 5º É dever do Influenciador Digital Profissional respeitar:

I - o direito à intimidade, à privacidade, à honra e à imagem das pessoas;// II - o direito autoral e intelectual em todas as suas formas;// III - os direitos das crianças, dos adolescentes, das mulheres, dos idosos, dos negros e das minorias.

Art. 6º O Poder Executivo regulamentará a presente lei, sendo responsável pelo cadastramento e autorização para exercício da atividade profissional.

Art. 7º Para regulamentação dessa profissão se faz necessário apresentar conhecimento técnico, representado por um título de graduação que envolva assuntos relacionados à área em atuação.

Art. 8º Nos casos em que o influenciador digital não possuir graduação específica voltada para sua área de atuação, tal trabalho será considerado como ocupações existentes no mercado de trabalho.

Art. 9º Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

JUSTIFICATIVA

O projeto de lei pretende regulamentar as atividades dos influenciadores digitais, pois trata-se de uma classe com um alto índice de participantes e tal dispositivo futuramente terá grande relevância até em questão da contribuição em razão da previdência social.

O Brasil é campeão mundial em número de influenciadores digitais na categoria Instagram. São 10,5 milhões, com pelo menos 1 mil seguidores cada um, em média, segundo pesquisa da Nielsen, que contabilizou postagens feitas entre novembro de 2021 e abril deste ano nas plataformas Instagram, TikTok e YouTube. O mercado mundial de influenciadores movimentou neste ano cerca de U$ 16,4 bilhões, segundo o site especializado Influencer Marketing Hub (IMH), um aumento de 19% em relação ao ano anterior. O site computou entrevistas feitas este ano com 2 mil agências, marcas e profissionais. O número de empresas de marketing oferecendo serviços especializados com influenciadores chegou a 18.900 no mundo, segundo a pesquisa.

Uma profissão, para ser considerada como tal, deve ser caracterizada como uma forma especial de ocupação com potencialidade de gerar resultados econômicos e que está regulamentada por uma norma que define a possibilidade de seu exercício e os requisitos para a sua prática. Por outro lado, existem formas de ocupação econômica que resultam em ganhos econômicos para quem a pratica e que, entretanto, não possuem norma regulamentadora, formalismo ou rigor para a sua execução.

Por existirem normas que regulamentam determinada profissão, nunca haverá dificuldade para identificar se um cidadão pode (ou deve) ser qualificado como profissional de determinada área. Entretanto, diferentemente, sempre existirá alguma dificuldade prática em classificar as muitas formas de ocupação existentes na sociedade. Como exemplos de profissões regulamentadas pelo Estado Brasileiro, seguem algumas consideradas bastante curiosas: Peão de Rodeio – Norma Regulamentadora: Lei nº 10.220, de 11 de abril de 2001 – Institui normas gerais à atividade de peão de rodeio, equiparando-o a atleta profissional. Pescador Profissional – Norma Regulamentadora: Decreto-Lei nº 221, de 28 de fevereiro de 1967 – Dispõe sobre a proteção e estímulos à pesca e dá outras providências. Guardador e Lavador de Veículos – Norma Regulamentadora: Lei nº 6.242, de 23 de setembro de 1975 – Dispõe sobre o exercício da profissão de Guardador e Lavador de veículos automotores, e dá outras providências. Decreto nº 79.797, de 8 de junho de 1977 – regulamenta a lei nº 6.242/75.

Em virtude da potencialidade e proporcionalidade em que o mercado mundial de influenciadores digitais vem movimentando, além do número de habitantes que consomem aquele conteúdo diariamente, é de extrema importância que regulamente tal profissão para que a mesma passe a ser reconhecida de acordo com as normas estabelecidas nesta proposição.

Dada a relevância temática, submeto esta proposição aos ilustres pares, rogando o imprescindível apoio para sua aprovação.

Sala das Sessões, 2022.

Deputado JOSÉ NELTO (PP/GO)

Fonte: NELTO, José. 2022. Disponível em: https://legis.senado.leg.br/sdleg-getter/documento?dm=913963&ts=1655307556958&disposition=inline. Acesso em: 12 jul. 2024. Texto adaptado para fins didáticos.

Projeto de Lei (PL) é um gênero de texto que objetiva elaborar uma proposta com normas que regulamentem a sociedade brasileira. Este, depois de lido e discutido, passa por uma votação, podendo ser aprovado (com ou sem modificações) ou recusado.

Dentre as características estruturantes de um PL, há

  1. A

    apresentação de estratégias discursivas de aumento de credibilidade, como citação de autoridade e de dados estatísticos, por se tratar de um gênero da tipologia expositiva que visa, portanto, explicar determinado conteúdo.

  2. B

    escrita em tópicos, indicando os artigos, de modo que os objetivos do PL, os direitos e os deveres dos envolvidos e a maneira da efetiva regulamentação da lei proposta estejam claros e de fácil compreensão e localização.

  3. C

    presença de título chamativo, de modo que prenda a atenção do leitor e o faça ter curiosidade para continuar a leitura do texto, o qual apresenta seu objetivo na última seção, isto é, no desfecho.

  4. D

    uso de linguagem subjetiva e indireta, uma vez que textos da esfera normativa são de leituras pouco comuns à sociedade em geral, sendo sua circulação restrita aos órgãos públicos.

  5. E

    uso de verbos no presente do indicativo, pois este gênero pretende descrever um cenário brasileiro e mundial – o aumento considerável do número de influenciadores digitais –, fundamentado com argumentos.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 2média

Leia o texto I a seguir, um projeto de lei do deputado José Nelto, para responder às questões 1 e 2.

TEXTO I

PROJETO DE LEI Nº 2347, DE 2022

(Do Sr. JOSÉ NELTO)

Dispõe sobre a regulamentação da atividade profissional de influenciador digital profissional no âmbito Federal.

O Congresso Nacional decreta:

Art. 1º Fica regulamentada a atividade profissional de Influenciador Digital Profissional no âmbito Federal, conforme os parâmetros estabelecidos nesta lei.

Art. 2º Compete ao Influenciador Digital Profissional criar e publicar conteúdo na Internet, em redes sociais, blogs e sites, na forma de vídeos, imagens ou textos, capaz de influenciar opiniões, comportamentos e manifestações de seus seguidores e afins, além de informar a população sobre temas que julga relevantes.

Art. 3º As novas denominações e descrições das funções em que se desdobram as atividades do Influenciador Digital Profissional constarão do Regulamento desta Lei.

Art. 4º É vedado ao Influenciador Digital Profissional a divulgação de conteúdo visando à prática de perseguição ou discriminação por motivos sociais, econômicos, políticos, religiosos, de gênero, raciais, de orientação sexual, condição física ou mental, ou de qualquer outra natureza.

Art. 5º É dever do Influenciador Digital Profissional respeitar:

I - o direito à intimidade, à privacidade, à honra e à imagem das pessoas;// II - o direito autoral e intelectual em todas as suas formas;// III - os direitos das crianças, dos adolescentes, das mulheres, dos idosos, dos negros e das minorias.

Art. 6º O Poder Executivo regulamentará a presente lei, sendo responsável pelo cadastramento e autorização para exercício da atividade profissional.

Art. 7º Para regulamentação dessa profissão se faz necessário apresentar conhecimento técnico, representado por um título de graduação que envolva assuntos relacionados à área em atuação.

Art. 8º Nos casos em que o influenciador digital não possuir graduação específica voltada para sua área de atuação, tal trabalho será considerado como ocupações existentes no mercado de trabalho.

Art. 9º Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

JUSTIFICATIVA

O projeto de lei pretende regulamentar as atividades dos influenciadores digitais, pois trata-se de uma classe com um alto índice de participantes e tal dispositivo futuramente terá grande relevância até em questão da contribuição em razão da previdência social.

O Brasil é campeão mundial em número de influenciadores digitais na categoria Instagram. São 10,5 milhões, com pelo menos 1 mil seguidores cada um, em média, segundo pesquisa da Nielsen, que contabilizou postagens feitas entre novembro de 2021 e abril deste ano nas plataformas Instagram, TikTok e YouTube. O mercado mundial de influenciadores movimentou neste ano cerca de U$ 16,4 bilhões, segundo o site especializado Influencer Marketing Hub (IMH), um aumento de 19% em relação ao ano anterior. O site computou entrevistas feitas este ano com 2 mil agências, marcas e profissionais. O número de empresas de marketing oferecendo serviços especializados com influenciadores chegou a 18.900 no mundo, segundo a pesquisa.

Uma profissão, para ser considerada como tal, deve ser caracterizada como uma forma especial de ocupação com potencialidade de gerar resultados econômicos e que está regulamentada por uma norma que define a possibilidade de seu exercício e os requisitos para a sua prática. Por outro lado, existem formas de ocupação econômica que resultam em ganhos econômicos para quem a pratica e que, entretanto, não possuem norma regulamentadora, formalismo ou rigor para a sua execução.

Por existirem normas que regulamentam determinada profissão, nunca haverá dificuldade para identificar se um cidadão pode (ou deve) ser qualificado como profissional de determinada área. Entretanto, diferentemente, sempre existirá alguma dificuldade prática em classificar as muitas formas de ocupação existentes na sociedade. Como exemplos de profissões regulamentadas pelo Estado Brasileiro, seguem algumas consideradas bastante curiosas: Peão de Rodeio – Norma Regulamentadora: Lei nº 10.220, de 11 de abril de 2001 – Institui normas gerais à atividade de peão de rodeio, equiparando-o a atleta profissional. Pescador Profissional – Norma Regulamentadora: Decreto-Lei nº 221, de 28 de fevereiro de 1967 – Dispõe sobre a proteção e estímulos à pesca e dá outras providências. Guardador e Lavador de Veículos – Norma Regulamentadora: Lei nº 6.242, de 23 de setembro de 1975 – Dispõe sobre o exercício da profissão de Guardador e Lavador de veículos automotores, e dá outras providências. Decreto nº 79.797, de 8 de junho de 1977 – regulamenta a lei nº 6.242/75.

Em virtude da potencialidade e proporcionalidade em que o mercado mundial de influenciadores digitais vem movimentando, além do número de habitantes que consomem aquele conteúdo diariamente, é de extrema importância que regulamente tal profissão para que a mesma passe a ser reconhecida de acordo com as normas estabelecidas nesta proposição.

Dada a relevância temática, submeto esta proposição aos ilustres pares, rogando o imprescindível apoio para sua aprovação.

Sala das Sessões, 2022.

Deputado JOSÉ NELTO (PP/GO)

Fonte: NELTO, José. 2022. Disponível em: https://legis.senado.leg.br/sdleg-getter/documento?dm=913963&ts=1655307556958&disposition=inline. Acesso em: 12 jul. 2024. Texto adaptado para fins didáticos.

Leia, além do texto I, também o texto II a seguir, sobre o conceito de modalidade, para resolver a questão 2.

TEXTO II

A modalidade é uma categoria gramatical, paralela a tempo e aspecto, através da qual os falantes expressam julgamentos sobre o conteúdo e “status” das proposições e que se manifesta através de elementos linguísticos como verbos auxiliares, morfemas flexionais e advérbios. Em um sentido mais amplo, a modalidade diz respeito a vários tipos de avaliações subjetivas do falante quanto às sentenças enunciadas. Em um sentido mais restrito, a modalidade diz respeito a julgamentos de possibilidade e necessidade do conteúdo das proposições.

Exemplos:
Ele pode estudar aqui.
Ele deve estudar aqui.
Ele tem que estudar aqui.
Ele precisa estudar aqui.

Fonte: GONÇALVES, Maciele de Jesus; CAVALCANTE, Rerisson. Verbos modais na comunidade de Sapé. In: Estudos Linguísticos e Literários, Salvador, nº 67, p. 271-296, jul.-dez., 2020. Texto adaptado para fins didáticos.

Releia o trecho destacado do Texto I:

“(...) Por existirem normas que regulamentam determinada profissão, nunca haverá dificuldade para identificar se um cidadão pode (ou deve) ser qualificado como profissional de determinada área (...)”.

Qual alternativa apresenta análise CORRETA acerca da utilização dos verbos modais destacados?

  1. A

    O uso do verbo modal “deve” entre parênteses indica que nem todos os que quiserem se cadastrar em determinada profissão serão aprovados, visto a necessidade de se adequarem aos critérios estabelecidos na lei.

  2. B

    O uso do verbo modal “pode” explicita a obrigatoriedade do profissional ser graduado em tecnologias digitais para poder atuar como influenciador digital, uma vez que ele trabalhará em redes sociais.

  3. C

    O uso dos verbos modais “pode” e “deve” faz referência à necessidade de o PL ser aprovado para que seja avaliado quem tem a possibilidade e quem tem o dever de atuar como influenciador digital.

  4. D

    Os verbos modais “pode” e “deve” têm forças argumentativas opostas, pois o primeiro trata de uma ordem e o segundo de um aconselhamento para o cidadão, que pode ser um profissional qualificado ou não.

  5. E

    Os verbos modais “pode” e “deve” têm forças argumentativas parecidas, pois ambos dão a ideia de uma sugestão para que o cidadão seja um profissional qualificado em redes sociais.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 3fácil

TEXTO III

Projeto de lei pretende regulamentar a profissão de influenciador digital

16/09/2022
MARINA TEODORO

O Brasil tem mais de 500 mil influenciadores digitais, de acordo com levantamento da Nielsen, e um Projeto de Lei apresentado pelo deputado José Nelto (PP/GO) pretende regulamentar essa categoria como profissão.

Apresentado no fim de agosto, o PL 2347/2022 foi recebido pela Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público da Câmara dos Deputados e, se seguir para aprovação, poderá mudar a maneira como os influenciadores digitais trabalham atualmente.

Se o PL passar, algumas exigências serão feitas para quem quiser virar influenciador, como cadastro exigido pelo Governo Federal, que irá permitir (ou não) que os produtores de conteúdo exerçam suas atividades.

Além disso, também deverá ser solicitado “conhecimento técnico” para que os profissionais possam falar sobre determinados assuntos e sejam classificados como influenciadores.

O PL ainda não avançou, e talvez não vá muito adiante: ele pode ser interpretado como inconstitucional, já que a Constituição Federal assegura que todos podem exercer qualquer atividade econômica, independente de autorização, salvo em casos específicos.

Fonte: TEODORO, Marina. Disponível em: https://istoedinheiro.com.br/projeto-lei-regulamentar-profissao-influenciador-digita. 16 set. 2022. Acesso em: 05 jul. 2024.

Em qual alternativa a seguir nota-se a NÃO neutralidade presente na notícia lida acerca da proposição do PL de regulamentação da profissão de Influenciador Digital?

  1. A

    “(...) também deverá ser solicitado “conhecimento técnico” para que os profissionais possam falar sobre determinados assuntos”.

  2. B

    “O Brasil tem mais de 500 mil influenciadores digitais de acordo com levantamento da Nielsen”.

  3. C

    “O PL ainda não avançou, e talvez não vá muito adiante: ele pode ser interpretado como inconstitucional”.

  4. D

    “Se o PL passar, algumas exigências serão feitas para quem quiser virar influenciador”.

  5. E

    (...) “um Projeto de Lei apresentado (...) pretende regulamentar essa categoria como profissão”.

Ver gabarito

Gabarito: C

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 4média

TEXTO I

PROJETO DE LEI Nº 2347, DE 2022

(Do Sr. JOSÉ NELTO)

Dispõe sobre a regulamentação da atividade profissional de influenciador digital profissional no âmbito Federal.

O Congresso Nacional decreta:

Art. 1º Fica regulamentada a atividade profissional de Influenciador Digital Profissional no âmbito Federal, conforme os parâmetros estabelecidos nesta lei.

Art. 2º Compete ao Influenciador Digital Profissional criar e publicar conteúdo na Internet, em redes sociais, blogs e sites, na forma de vídeos, imagens ou textos, capaz de influenciar opiniões, comportamentos e manifestações de seus seguidores e afins, além de informar a população sobre temas que julga relevantes.

Art. 3º As novas denominações e descrições das funções em que se desdobram as atividades do Influenciador Digital Profissional constarão do Regulamento desta Lei.

Art. 4º É vedado ao Influenciador Digital Profissional a divulgação de conteúdo visando à prática de perseguição ou discriminação por motivos sociais, econômicos, políticos, religiosos, de gênero, raciais, de orientação sexual, condição física ou mental, ou de qualquer outra natureza.

Art. 5º É dever do Influenciador Digital Profissional respeitar:

I - o direito à intimidade, à privacidade, à honra e à imagem das pessoas;// II - o direito autoral e intelectual em todas as suas formas;// III - os direitos das crianças, dos adolescentes, das mulheres, dos idosos, dos negros e das minorias.

Art. 6º O Poder Executivo regulamentará a presente lei, sendo responsável pelo cadastramento e autorização para exercício da atividade profissional.

Art. 7º Para regulamentação dessa profissão se faz necessário apresentar conhecimento técnico, representado por um título de graduação que envolva assuntos relacionados à área em atuação.

Art. 8º Nos casos em que o influenciador digital não possuir graduação específica voltada para sua área de atuação, tal trabalho será considerado como ocupações existentes no mercado de trabalho.

Art. 9º Esta lei entra em vigor na data de sua publicação.

JUSTIFICATIVA

O projeto de lei pretende regulamentar as atividades dos influenciadores digitais, pois trata-se de uma classe com um alto índice de participantes e tal dispositivo futuramente terá grande relevância até em questão da contribuição em razão da previdência social.

O Brasil é campeão mundial em número de influenciadores digitais na categoria Instagram. São 10,5 milhões, com pelo menos 1 mil seguidores cada um, em média, segundo pesquisa da Nielsen, que contabilizou postagens feitas entre novembro de 2021 e abril deste ano nas plataformas Instagram, TikTok e YouTube. O mercado mundial de influenciadores movimentou neste ano cerca de U$ 16,4 bilhões, segundo o site especializado Influencer Marketing Hub (IMH), um aumento de 19% em relação ao ano anterior. O site computou entrevistas feitas este ano com 2 mil agências, marcas e profissionais. O número de empresas de marketing oferecendo serviços especializados com influenciadores chegou a 18.900 no mundo, segundo a pesquisa.

Uma profissão, para ser considerada como tal, deve ser caracterizada como uma forma especial de ocupação com potencialidade de gerar resultados econômicos e que está regulamentada por uma norma que define a possibilidade de seu exercício e os requisitos para a sua prática. Por outro lado, existem formas de ocupação econômica que resultam em ganhos econômicos para quem a pratica e que, entretanto, não possuem norma regulamentadora, formalismo ou rigor para a sua execução.

Por existirem normas que regulamentam determinada profissão, nunca haverá dificuldade para identificar se um cidadão pode (ou deve) ser qualificado como profissional de determinada área. Entretanto, diferentemente, sempre existirá alguma dificuldade prática em classificar as muitas formas de ocupação existentes na sociedade. Como exemplos de profissões regulamentadas pelo Estado Brasileiro, seguem algumas consideradas bastante curiosas: Peão de Rodeio – Norma Regulamentadora: Lei nº 10.220, de 11 de abril de 2001 – Institui normas gerais à atividade de peão de rodeio, equiparando-o a atleta profissional. Pescador Profissional – Norma Regulamentadora: Decreto-Lei nº 221, de 28 de fevereiro de 1967 – Dispõe sobre a proteção e estímulos à pesca e dá outras providências. Guardador e Lavador de Veículos – Norma Regulamentadora: Lei nº 6.242, de 23 de setembro de 1975 – Dispõe sobre o exercício da profissão de Guardador e Lavador de veículos automotores, e dá outras providências. Decreto nº 79.797, de 8 de junho de 1977 – regulamenta a lei nº 6.242/75.

Em virtude da potencialidade e proporcionalidade em que o mercado mundial de influenciadores digitais vem movimentando, além do número de habitantes que consomem aquele conteúdo diariamente, é de extrema importância que regulamente tal profissão para que a mesma passe a ser reconhecida de acordo com as normas estabelecidas nesta proposição.

Dada a relevância temática, submeto esta proposição aos ilustres pares, rogando o imprescindível apoio para sua aprovação.

Sala das Sessões, 2022.

Deputado JOSÉ NELTO (PP/GO)

Fonte: NELTO, José. 2022. Disponível em: https://legis.senado.leg.br/sdleg-getter/documento?dm=913963&ts=1655307556958&disposition=inline. Acesso em: 12 jul. 2024. Texto adaptado para fins didáticos.

TEXTO III

Projeto de lei pretende regulamentar a profissão de influenciador digital

16/09/2022
MARINA TEODORO

O Brasil tem mais de 500 mil influenciadores digitais, de acordo com levantamento da Nielsen, e um Projeto de Lei apresentado pelo deputado José Nelto (PP/GO) pretende regulamentar essa categoria como profissão.

Apresentado no fim de agosto, o PL 2347/2022 foi recebido pela Comissão de Trabalho, de Administração e Serviço Público da Câmara dos Deputados e, se seguir para aprovação, poderá mudar a maneira como os influenciadores digitais trabalham atualmente.

Se o PL passar, algumas exigências serão feitas para quem quiser virar influenciador, como cadastro exigido pelo Governo Federal, que irá permitir (ou não) que os produtores de conteúdo exerçam suas atividades.

Além disso, também deverá ser solicitado “conhecimento técnico” para que os profissionais possam falar sobre determinados assuntos e sejam classificados como influenciadores.

O PL ainda não avançou, e talvez não vá muito adiante: ele pode ser interpretado como inconstitucional, já que a Constituição Federal assegura que todos podem exercer qualquer atividade econômica, independente de autorização, salvo em casos específicos.

Fonte: TEODORO, Marina. Disponível em: https://istoedinheiro.com.br/projeto-lei-regulamentar-profissao-influenciador-digita. 16 set. 2022. Acesso em: 05 jul. 2024.

O texto a seguir, texto IV, é um post da página @contente.vc no Instagram, sobre a necessidade de ser um bom influencer, para além de ser um bom profissional em determinada área.

TEXTO IV

[Imagem do post, com a frase: “Além de bom profissional, agora preciso ser influencer?”]

Legenda: É oficial: o Brasil bateu a marca de mais de 500 mil influenciadores digitais, segundo levantamento feito pela multinacional Nielsen. O número já é equivalente à quantidade de médicos registrados no Conselho Federal de Medicina (CFM) em 2022. O que nos leva a refletir: além de bom profissional, a gente vai ter que virar influencer, TikToker, topvoice do LinkedIn também? Onde ficam os low-profiles, quem não tem tanto tempo e nem acesso a tudo que as redes exigem e as pessoas que só querem desempenhar a própria profissão sem transformar as redes sociais em um negócio? Compartilhar as nossas expertises por aqui pode ser ótimo, mas quando isso vira uma obrigação que reflete na remuneração, se transforma em sobrecarga e se torna pré-requisito para ter um emprego e o mínimo de reconhecimento, aí é que a gente sabe que a cultura de trabalho não vai nada bem. No post de hoje queremos falar dos dois lados da moeda. Você que nutre o seu perfil profissional aqui e nas redes vizinhas: qual é a sua maior dificuldade? Como lida com a dupla jornada de fazer o seu trabalho e ainda postar? Você já enfrentou ou enfrenta comentários depreciativos de colegas de profissão, por exemplo? E quem é do time de não compartilhar o trabalho: já sentiu ou sente pressão para criar também? O medo de ficar de fora do mercado bate por aí?

Fonte: https://www.instagram.com/p/CftWaCzsi8T/?img_index=1. Acesso em: 10 jul. 2024.

Embora sejam de uma mesma temática – redes sociais e profissões – os textos I, III e IV se diferenciam quanto aos gêneros textuais e, portanto, quanto aos diferentes graus de parcialidade e imparcialidade, já que:

  1. A

    apesar de o texto IV solicitar aos leitores os dois pontos da questão levantada, há defesa de posicionamento em “a gente sabe que a cultura de trabalho não vai nada bem” e pretende-se que as respostas dos seguidores confirmem essa opinião.

  2. B

    há defesa de ponto de vista no texto I, uma vez que o deputado que propôs o PL posiciona-se acerca da nova profissão de influenciador digital e pretende explicitar aos leitores os pontos positivos e negativos de exercer essa função.

  3. C

    há defesa de ponto de vista no texto III, pois a jornalista argumenta contrariamente ao PL proposto, ao apresentar os impactos negativos para a economia brasileira caso se regulamente essa nova profissão.

  4. D

    o texto I é imparcial, na medida em que seu objetivo é descrever as etapas de criação de uma lei – definindo a profissão de influenciador digital –, portanto não há defesa de um ponto de vista.

  5. E

    por ser um post de rede social, o texto IV não apresenta defesa de ponto de vista, já que o seu objetivo é levantar a opinião dos leitores. Isso é reforçado pelas perguntas no início do texto, que instigam a participação do público-alvo.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 5média

O texto a seguir, texto IV, é um post da página @contente.vc no Instagram, sobre a necessidade de ser um bom influencer, para além de ser um bom profissional em determinada área.

TEXTO IV

[Imagem do post, com a frase: “Além de bom profissional, agora preciso ser influencer?”]

Legenda: É oficial: o Brasil bateu a marca de mais de 500 mil influenciadores digitais, segundo levantamento feito pela multinacional Nielsen. O número já é equivalente à quantidade de médicos registrados no Conselho Federal de Medicina (CFM) em 2022. O que nos leva a refletir: além de bom profissional, a gente vai ter que virar influencer, TikToker, topvoice do LinkedIn também? Onde ficam os low-profiles, quem não tem tanto tempo e nem acesso a tudo que as redes exigem e as pessoas que só querem desempenhar a própria profissão sem transformar as redes sociais em um negócio? Compartilhar as nossas expertises por aqui pode ser ótimo, mas quando isso vira uma obrigação que reflete na remuneração, se transforma em sobrecarga e se torna pré-requisito para ter um emprego e o mínimo de reconhecimento, aí é que a gente sabe que a cultura de trabalho não vai nada bem. No post de hoje queremos falar dos dois lados da moeda. Você que nutre o seu perfil profissional aqui e nas redes vizinhas: qual é a sua maior dificuldade? Como lida com a dupla jornada de fazer o seu trabalho e ainda postar? Você já enfrentou ou enfrenta comentários depreciativos de colegas de profissão, por exemplo? E quem é do time de não compartilhar o trabalho: já sentiu ou sente pressão para criar também? O medo de ficar de fora do mercado bate por aí?

Fonte: https://www.instagram.com/p/CftWaCzsi8T/?img_index=1. Acesso em: 10 jul. 2024.

Os textos a seguir são comentários presentes na postagem anterior, Texto IV.

TEXTO V

“Na verdade nada mudou. Antigamente vc precisaria fazer anúncios em revistas, listas telefônicas, rádio e TV. Precisaria de boa papelaria, cartão de visitas, uma bela vitrine. Para se destacar procuraria dar entrevistas no canal local, faria workshops, palestras, parcerias e campanhas de divulgação. Tudo isso sempre esteve aqui, mas tudo era pago, precisaria sempre de uma agência envolvida. Hoje estamos sobrecarregados e saturados com o excesso de informações na rede, mas a possibilidade de produzir gratuitamente e falar pra um auditório lotado todos os dias sem sair de casa o que vc acredita e vende é um presente.”

TEXTO VI

“Sou advogada e resisti muito ao digital, até infelizmente entender que não vou crescer profissionalmente não entrar nessa. Isso implica em mais horas diárias de trabalho e estudo, menos tempo livre, ansiedade e sentimento de culpa por não estar produzindo, e por aí vai...”

TEXTO VII

“Quando o meu pai era comerciante, ele colocava anúncios semanalmente no jornal balcão pra ter mais vendas. Acho que estamos meio que por aí, mas mais dinâmicos”

TEXTO VIII

“acho desumano, ter que estudar, trabalhar e ainda arrumar mais um emprego: criar conteúdo online, já que na atualidade as pessoas procuram quem tem números e não com quem sabe trabalhar direito.”

Fonte dos textos V a VIII: https://www.instagram.com/p/CftWaCzsi8T/?img_index=1. Acesso em: 10 jul. 2024.

Embora de pequena extensão, o gênero textual “comentário” pode ser produzido com a intenção de emitir ponto de vista sobre uma questão, apresentando argumentos que sustentem o posicionamento defendido.

Sobre estratégias argumentativas utilizadas nos comentários ao lado, textos V, VI, VII e VIII, está CORRETO o que se afirma em:

  1. A

    no texto VI, há uma defesa das postagens profissionais em redes sociais, pois é através dela que a comentarista relata ter conseguido avançar na carreira, bem como no texto V, que exalta a dinamicidade dos meios de divulgação atuais na medida em que permitem vender trabalhando em casa.

  2. B

    o texto V e VII se aproximam, pois defende-se que as redes sociais democratizaram o marketing profissional, na medida em que tornaram gratuito o que antes era pago. Para fundamentar, foi feita uma alusão histórica e apresentado um exemplo de meios de divulgação que não os da rede social.

  3. C

    o texto VIII discorda do que é levantado na legenda do post – “(...) mas quando isso vira uma obrigação (...), se transforma em sobrecarga” -, visto que sua argumentação está relacionada à falta de qualidade dos trabalhos divulgados em redes sociais, e não à qualidade de vida do profissional.

  4. D

    os textos V, VI, VII e VIII apresentam relatos pessoais para fundamentar a opinião de que, embora representem um aumento na carga de trabalho, é fundamental a divulgação das profissões em redes sociais, o que indica um avanço do marketing atual em relação aos anteriores a esse recurso.

  5. E

    os textos VI e VII seguem a mesma linha de argumentação para fundamentar suas teses, pois defendem a necessidade e a importância da divulgação do trabalho em redes sociais, atividade comercial que sempre foi feita, mas em outros meios não digitais.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 6média

Leia o excerto a seguir:

“A cidade de Maceió, capital do estado de Alagoas, vive uma catástrofe urbana que antes era inédita no país. O colapso se dá em decorrência do processo de subsidência do solo, ou seja, do afundamento do solo como consequência da desestabilização de cavernas abertas para exploração de sal-gema pela atual mineradora Braskem. O problema levou a remoção compulsória de mais de 57 mil pessoas, moradores de quatro bairros da cidade: Bebedouro, Mutange, Bom Parto e Pinheiro – além de áreas do bairro do Farol. A desocupação de mais de 14 mil imóveis se deu em um curto espaço de tempo e sem prévia indenização das famílias atingidas.”

Fonte: BULHÕES, J. A. Colapso urbano? Narrativas de moradores do Pinheiro sobre a subsidência do solo em Maceió. In: MANSUR, M.; WANDERLEY, L. J. Colapso Mineral em Maceió: o desastre da Braskem. 2023. p.18.

O afundamento do solo em bairros de Maceió (AL) em decorrência da exploração do sal-gema se soma aos rompimentos de barragem da Vale em Brumadinho (MG) e Samarco em Mariana (MG) como grandes desastres associados ao setor mineral no Brasil nos últimos anos. Do ponto de vista econômico, estes tipos de desastres estão associados

  1. A

    à emergência de novos distritos industriais no Brasil, em regiões até então pouco industriais.

  2. B

    à reprimarização da economia brasileira, com aumento da importância do papel de setores como o de mineração.

  3. C

    ao salto tecnológico da indústria brasileira, com alta demanda de minerais estratégicos associados à indústria 4.0.

  4. D

    à crise no preço das commodities minerais, com retração da atividade em municípios tradicionalmente produtores de minérios.

  5. E

    à integração dos blocos econômicos como o Mercosul, no qual cabe ao Brasil suprir a demanda sul-americana de minérios em geral.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 7fácil

Leia o excerto e o gráfico a seguir:

Censo do IBGE: Cidades médias 'puxam' crescimento do Brasil

Dos mais de 12 milhões de habitantes que o Brasil ganhou entre 2010 e 2022, 8,3 milhões (67,5%) foram em municípios com população de 100 mil a 499 mil habitantes.

Distribuição de moradores por tamanhos de cidades (Censos de 2010 e 2022)

Imagem da questão

Fonte: https://g1.globo.com/economia/censo/noticia/2023/07/01/censo-do-ibge-cidades-medias-puxam-crescimento-do-brasil.ghtml Acesso em 17 de maio de 2024.

O crescimento populacional das cidades médias no Brasil é explicado pela:

  1. A

    interiorização da economia.

  2. B

    maior concentração industrial na Região Sudeste.

  3. C

    maior capacidade de atração dos pequenos centros urbanos.

  4. D

    proximidade entre as cidades médias e as capitais estaduais.

  5. E

    maior concentração de cidades médias na porção litorânea do Brasil.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 8fácil

Analise o gráfico a seguir:

Imagem da questão

Fonte: Censo Agropecuário (1980, 1985, 1995, 2006, 2017);

Pesquisa Agrícola Municipal (PAM).

Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o setor agropecuário respondeu por 7,66% do Valor Adicionado Bruto (VAB) da economia brasileira em 2021. Neste setor, destaca-se a soja em grão, cuja participação foi de 41,61% do valor agropecuário total produzido no mesmo ano.

Com base nestas informações e no gráfico acima, é CORRETO afirmar que a diminuição do número de pessoal ocupado em estabelecimentos rurais no Brasil entre 1980 e 2017 se deve

  1. A

    ao decrescimento demográfico no país.

  2. B

    à baixa disponibilidade de mão de obra no meio rural no Brasil.

  3. C

    ao implemento de benefícios sociais e o aumento do número de aposentadorias.

  4. D

    ao alto grau de mecanização e informatização alcançado pelo setor agropecuário.

  5. E

    à capacidade limitada de absorção de mão de obra dos pequenos estabelecimentos.

Ver gabarito

Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 9média

Leia os excertos a seguir:

“A cada 100 domicílios particulares no Brasil, 13 estão vagos. É o que revelam os dados publicados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) na última quarta-feira, 28 de junho.

. . .

Ao todo, o IBGE contou 11,4 milhões de casas e apartamentos vazios no país. A proporção aumentou comparada ao censo anterior: em 2010, eram 9 a cada 100.

. . .

O estado com a maior quantidade de domicílios vazios é São Paulo, com 2 milhões. Isso representa 12% das moradias particulares contadas pelo IBGE no estado. A capital também é o município com maior quantidade de moradias vazias: são 588 mil casas e apartamentos vagos. O número é o dobro do valor de 2010.

. . .

A quantidade de domicílios vazios é duas vezes maior que o déficit habitacional no país. Dados da Fundação João Pinheiro mostram que, em 2019, o déficit habitacional no Brasil era de mais de 5,9 milhões de domicílios.”

Fonte: https://apublica.org/2023/06/censo-2022-brasil-tem-11-milhoes-de-casas-e-apartamentos-vagos/. Acesso em 01 de jul de 2024.

Os excertos acima expressam uma contradição entre o número de imóveis vazios e o déficit habitacional no Brasil. Segundo os dados apresentados, há mais domicílios vazios que famílias sem habitação no país, e a tendência é de agravamento do fenômeno.

Entre outros fatores, esta contradição se deve:

  1. A

    à forte integração entre setor imobiliário e financeiro, encarecendo o preço dos imóveis e aluguéis.

  2. B

    aos novos valores culturais da sociedade brasileira que levam as famílias a se organizarem em domicílios pluri-familiares.

  3. C

    à expansão urbana desenfreada sobre zonas pouco atrativas da cidade, como aterramentos e áreas sujeitas a inundações.

  4. D

    à crise no setor imobiliário e da construção civil que gerou um saldo de empresas falidas e imóveis abandonados e/ou inacabados.

  5. E

    ao fenômeno da metropolização, que leva as famílias a buscarem as metrópoles e abandonar seus domicílios originais nas cidades médias.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 10fácil

Pela primeira vez na história do país, Censo 2022 investigou a população quilombola e suas características demográficas, geográficas e socioeconômicas, obtendo informações fundamentais para aprofundar conhecimento e orientar políticas públicas.

Imagem da questão

Fonte: Censo de 2022 – IBGE Adaptado de https://encurtador.com.br/r9bIC Acesso em 26 de jun. de 2024.

O padrão da pirâmide etária ilustrada indica

  1. A

    o predomínio da população masculina entre os quilombolas.

  2. B

    o aumento da expectativa de vida da população quilombola.

  3. C

    que predomina a população feminina quilombola a partir dos 50 anos de idade.

  4. D

    que o índice de envelhecimento dos quilombolas é superior ao do total da população.

  5. E

    que o perfil etário da população quilombola é mais jovem do que o do total da população.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 11média

De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostragem de Domicílios (PNAD) divulgada pelo IBGE em abril de 2024, a proporção da população brasileira com algum tipo de rendimento alcançou seu pico histórico em 2023 atingindo 64,9% da população – aproximadamente 140 milhões de pessoas – frente à marca de 62,6% da população – aproximadamente 134 milhões de pessoas – no ano de 2022. O gráfico de barras abaixo apresenta o rendimento mensal médio da população residente com algum tipo de rendimento nos anos de 2022 e 2023 para cada uma das regiões brasileiras.

Imagem da questão

Disponível em www.g1.globo.com/economia. Acesso em: 19 abr. 2024 (adaptado).

A região brasileira que apresentou o maior crescimento relativo do rendimento mensal médio da população residente com algum tipo de rendimento, de 2022 para 2023, é a

  1. A

    Centro-Oeste.

  2. B

    Nordeste.

  3. C

    Norte.

  4. D

    Sudeste.

  5. E

    Sul.

Ver gabarito

Gabarito: C

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 12média

Lionel usa um filtro de coador de café cujo formato é o de um cone reto com base circular de altura 10 cm e com diâmetro da base igual a 12 cm.

Ao preparar o café, o pó de café se dispõe sobre o coador formando um cone reto sólido com base circular paralela à base do coador ocupando-o até a metade de sua altura. A figura abaixo apresenta uma seção plana do coador que ilustra o pó de café no coador.

12 cm

Imagem da questão

10 cm

A densidade do pó de café utilizado por Lionel é de 0,4 g/cm³.

Imagem da questão

A quantidade, em gramas, de pó utilizado no preparo de café é igual a

  1. A

    72

  2. B

    54

  3. C

    50

  4. D

    48

  5. E

    18

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 13média

O quadro abaixo apresenta o preço médio, em reais, pago por uma saca de 60 Kg de café arábica no estado de São Paulo durante o ano de 2023.

Imagem da questão

Disponível em: www.cepea.esalq.usp.br. Acesso em: 10 jul. 2024 (adaptado).

Representando os meses de janeiro a dezembro por um parâmetro numérico x, que assume os valores inteiros de 1 a 12, sendo 1 para o mês de janeiro e 12 para o mês de dezembro, buscou-se representar, em 2023, o preço médio da saca por uma função P(x) em função do mês descrito pela variável numérica x, considerando que esses preços variam periodicamente, de forma contínua.

Uma expressão que pode descrever a função P(x) é

  1. A

    100 + 1000 cos((πx − π)/12)

  2. B

    1000 + 100 sen((πx − π)/6)

  3. C

    100 + 1000 cos((πx − π)/6)

  4. D

    1000 + 100 sen((πx − π)/12)

  5. E

    1000 + 100 cos((πx − π)/12)

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 14difícil

Uma zona esférica é a parte da superfície esférica situada entre dois planos paralelos que a intersectam. Se a esfera tem raio R e a distância entre os planos é h então a área da zona esférica correspondente é igual a 2π · R · h.

Um artesão modelou um vaso cuja parede lateral tem o formato de uma zona esférica, obtida a partir de uma esfera de raio 5 cm, de maneira que a abertura circular do vaso possui diâmetro interno medindo 8 cm e, a base circular, diâmetro interno medindo 6 cm. A figura abaixo apresenta uma seção do vaso.

8 cm

Imagem da questão

6 cm

A área total da superfície interna desse vaso mede, em centímetros quadrados,

  1. A

    96π

  2. B

    95π

  3. C

    80π

  4. D

    79π

  5. E

    70π

Ver gabarito

Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 15fácil

O gráfico de colunas abaixo apresenta a distribuição das quantidades de cartões amarelos e cartões vermelhos que os jogadores de um time de futebol receberam nas primeiras dez rodadas de um campeonato.

Imagem da questão

Represente por M1 a média de cartões amarelos recebidos pelos jogadores desse time, por rodada desse campeonato, e por M2 e M3, respectivamente, a mediana e a moda da distribuição das quantidades de cartões amarelos recebidos pelos jogadores desse time nas dez primeiras rodadas desse campeonato.

Ordenando M1, M2 e M3 obtém-se

  1. A

    M1 < M2 < M3

  2. B

    M1 < M3 < M2

  3. C

    M2 < M1 < M3

  4. D

    M3 < M1 < M2

  5. E

    M3 < M2 < M1

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 16média

Nos materiais contendo ferro, não é difícil identificar que ocorreu a oxidação. A esponja de aço, por exemplo, ao entrar em contato com o hipoclorito de sódio (NaCℓO), conhecido como água sanitária, reage formando Fe2O3(s). A equação química, não balanceada, que representa a reação entre o ferro e o hipoclorito de sódio está representada a seguir:

Fe(s) + NaCℓO(aq) ⇌ Fe2O3(s) + NaCℓ(aq)

Quantos mols de NaCℓO são necessários para produzir 480 g de Fe2O3?

  1. A

    1

  2. B

    2

  3. C

    3

  4. D

    6

  5. E

    9

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 17média

O gráfico abaixo apresenta a variação do coeficiente de solubilidade do nitrato de potássio (KNO3) em água.

Imagem da questão

De acordo com sua interpretação do gráfico, marque a alternativa CORRETA.

  1. A

    Ao prepararmos uma mistura contendo 80 g de KNO3 em 100 g de água na temperatura de 80 °C ela passará a ser saturada quando resfriada até 55 °C.

  2. B

    Ao adicionarmos 80 g de KNO3 em 100 g de água na temperatura de 10 °C, apenas 60 g de KNO3 estarão dissolvidos em água.

  3. C

    Ao prepararmos uma mistura de 150 g de KNO3 em 150 g de água na temperatura de 80 °C, observaremos o aparecimento de sólido quando essa mistura for aquecida para 90 °C.

  4. D

    É possível dissolver totalmente 200 g de nitrato de potássio em 50 g de água na temperatura de 90 °C.

  5. E

    Para preparar uma solução aquosa saturada de KNO3 na temperatura de 70 °C, deve-se adicionar 70 g de KNO3 em 50 g de água.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 18fácil

O flúor, cloro, bromo e iodo pertencem ao grupo 17 da tabela periódica, também chamado de família dos halogênios. Esse grupo é um dos mais estudados na tabela periódica e geralmente fazem ligações covalentes simples ou se apresentam carregados negativamente. Alguns exemplos de substâncias que contêm halogênios em sua estrutura são: HCℓ, CaF2, CH3Br, I2, e NaCℓO.

A alternativa que contém substâncias que apresentam ligações iônicas é:

  1. A

    CaF2 e NaCℓO.

  2. B

    HCℓ e CaF2.

  3. C

    HCℓ e NaCℓO.

  4. D

    CH3Br e I2.

  5. E

    HCℓ, CaF2 e CH3Br.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 19média

A palavra colágeno diz respeito a um grupo de 28 proteínas que são classificadas de acordo com o tipo de tecido em que estão presentes em maior concentração. Um dos compostos que compõe esse grupo de proteínas é a hidroxilisina, suja fórmula está mostrada a seguir.

Imagem da questão

O nome sistemático, seguindo as regras da IUPAC, para a hidroxilisina é

  1. A

    ácido 2,6-diamino-5-hidroxihexanóico.

  2. B

    ácido carboxilíco 2,6-diamino-5-hidroxi.

  3. C

    2-amino-5-hidroxi-6-amino ácido hexanóico.

  4. D

    2,6-diamino-5-hidroxi hexanóico.

  5. E

    2-ácido-5-hidroxi-hexanodiamina.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 20média

O oxigênio dissolvido na água, responsável pela manutenção da vida aquática, é de extrema importância no equilíbrio do ecossistema marítimo. Por exemplo, nas águas frias do Atlântico Norte existe maior atividade pesqueira do que nas águas quentes equatoriais, devido à maior abundância de vida marinha, já que as baixas temperaturas favorecem a interação entre as moléculas de oxigênio e as moléculas de água.

Considere as interações intermoleculares abaixo:

I. Interação entre moléculas de O2.

II. Interação entre moléculas de H2O.

III. Interação entre moléculas de O2 e H2O.

Pode-se dizer que nos sistemas I, II e III as interações intermoleculares mais fortes presentes são, respectivamente, do tipo

  1. A

    I. dipolo induzido – dipolo induzido; II. ligação de hidrogênio; III. dipolo induzido – dipolo induzido.

  2. B

    I. dipolo – dipolo; II. ligação de hidrogênio; III. dipolo induzido – dipolo induzido.

  3. C

    I. dipolo – dipolo induzido; II. ligação de hidrogênio; III. dipolo-dipolo.

  4. D

    I. dipolo induzido – dipolo induzido; II. ligação de hidrogênio; III. dipolo-dipolo induzido.

  5. E

    I. dipolo induzido – dipolo induzido; II. ligação de hidrogênio; III. dipolo – dipolo.

Ver gabarito

Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 21fácil

TEXTO I

Melro
Carlos Drummond de Andrade

Melro que cantas no morrer da noite,
com estas asas rotas aprende teu voo.
A vida toda
esperaste a hora e a vez de teu voo.

Melro que cantas no morrer da noite,
com estes olhos fundos aprende a ver.
A vida toda
esperaste a hora e a vez de ser livre.

Voa, melro, voa, melro,
para o clarão da escura noite.

Voa, melro, voa, melro,
para o clarão da escura noite.

Melro que cantas no morrer da noite,
com estas asas rotas aprende teu voo
A vida toda
esperaste a hora e a vez de teu voo
esperaste a hora e a vez de teu voo
esperaste a hora e a vez de teu voo.

Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Tradução de “Blackbird”, canção de Lenon e McCaartney. In: REALIDADE. São Paulo: Editora Abril, ano III, nº 36, mar. 1969, p. 61 (Pesquisado na hemeroteca digital da Biblioteca Nacional).

GLOSSÁRIO:
Melro: ave de penas pretas, também chamada de açum-preto, graúna, pássaro preto, entre outros nomes.

Em março de 1969, o poeta Carlos Drummond de Andrade traduziu algumas canções da banda inglesa The Beatles, do então recém lançado Álbum Branco. Dentre as canções, escreveu o poema “Melro”, uma tradução da composição dos Beatles, cujo título original é “Blackbird” (pássaro preto – outro possível sinônimo de Melro, em língua portuguesa). Essa canção composta pela banda britânica teria como motivação a luta do Movimento dos Direitos Civis dos Negros, nos Estados Unidos.

A partir da leitura do poema de Drummond e considerando as informações acima, assinale a alternativa que melhor interprete os versos lidos:

  1. A

    a expressão “a vida toda” é uma metáfora da tristeza do Melro.

  2. B

    a noite escura simboliza a falta de perseverança do pássaro para alçar voo.

  3. C

    as “asas rotas” do pássaro foram quebradas durante um voo noturno.

  4. D

    o clarão da noite escura é uma metáfora do choro do pássaro.

  5. E

    o voo do Melro é uma metáfora que representa a liberdade do pássaro.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 22média

TEXTO II

Um Índio
Caetano Veloso

Um índio descerá de uma estrela colorida, brilhante
De uma estrela que virá numa velocidade estonteante
E pousará no coração do Hemisfério Sul, na América, num claro instante
Depois de exterminada a última nação indígena
E o espírito dos pássaros das fontes de água límpida
Mais avançado que a mais avançada das mais avançadas das tecnologias

Virá Impávido que nem Muhammad Ali
Virá que eu vi
Apaixonadamente como Peri
Virá que eu vi
Tranquilo e infalível como Bruce Lee
Virá que eu vi
O axé do afoxé Filhos de Gandhi
Virá

Um índio preservado em pleno corpo físico
Em todo sólido, todo gás e todo líquido
Em átomos, palavras, alma, cor
Em gesto, em cheiro, em sombra, em luz, em som magnífico
Num ponto equidistante entre o Atlântico e o Pacífico
Do objeto-sim resplandecente descerá o índio
E as coisas que eu sei que ele dirá, fará
Não sei dizer assim de um modo explícito
(...)
E aquilo que nesse momento se revelará aos povos
Surpreenderá a todos não por ser exótico
Mas pelo fato de poder ter sempre estado oculto
Quando terá sido o óbvio

Fonte: UM ÍNDIO. Caetano Veloso. In: BICHO. Philips Records, 1977. 1 LP, faixa 5.

GLOSSÁRIO:
Muhammad Ali: foi um famoso pugilista estadunidense.
Peri: personagem indígena da obra "O guarani", de José de Alencar.
Bruce Lee: de origem chinesa, foi um conhecedor e praticante de muitas artes marciais, além de ator e diretor de cinema.
Afoxé Filhos de Gandhi: “O Desfile de Afoxés”, ou "Cortejo de Afoxés", é uma expressão característica do carnaval baiano, com raízes vinculadas à religiosidade afro-baiana, e reconhecido como patrimônio cultural imaterial no estado” Já o “Afoxé Filhos de Gandhi” é um importante grupo baiano que desfila tradicionalmente no carnaval de Salvador.

Disponível em https://www.multirio.rj.gov.br/index.php/reportagens/17562-afox%C3%A9, Acesso em 07/08/2024.

Sobre a canção “Um índio”, de Caetano Veloso, marque a única alternativa que NÃO se apresenta como uma leitura possível:

  1. A

    A canção apresenta um tom profético sobre a chegada de um índio ao Hemisfério Sul

  2. B

    A canção valoriza um estereótipo da imagem do índio, em detrimento de sua sabedoria ambiental.

  3. C

    A chegada do índio ocorrerá após todas as nações indígenas serem exterminadas.

  4. D

    Na última estrofe, a revelação trazida pelo índio estabelece-se numa contradição entre ter sido desconhecida e, ao mesmo tempo, ser óbvia.

  5. E

    O índio representado na canção traria consigo uma tecnologia e uma sabedoria superior em relação àquelas conhecidas até então.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 23média

TEXTO III

Amor
Clarice Lispector

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. [...] No fundo, Ana sempre tivera necessidade de sentir a raiz firme das coisas. E isso um lar perplexamente lhe dera. Por caminhos tortos, viera a cair num destino de mulher, com a surpresa de nele caber como se o tivesse inventado. O homem com quem casara era um homem verdadeiro, os filhos que tivera eram filhos verdadeiros. Sua juventude anterior parecia-lhe estranha como uma doença de vida. Dela havia aos poucos emergido para descobrir que também sem a felicidade se vivia: abolindo-a, encontrara uma legião de pessoas, antes invisíveis, que viviam como quem trabalha — com persistência, continuidade, alegria. [...] O bonde se arrastava, em seguida estacava. Até Humaitá tinha tempo de descansar. Foi então que olhou para o homem parado no ponto. A diferença entre ele e os outros é que ele estava realmente parado. De pé, suas mãos se mantinham avançadas. Era um cego. O que havia mais que fizesse Ana se aprumar em desconfiança? Alguma coisa intranquila estava sucedendo. Então ela viu: o cego mascava chicles... Um homem cego mascava chicles. Ana ainda teve tempo de pensar por um segundo que os irmãos viriam jantar — o coração batia-lhe violento, espaçado. Inclinada, olhava o cego profundamente, como se olha o que não nos vê. Ele mastigava goma na escuridão. Sem sofrimento, com os olhos abertos [...]

— o bonde deu uma arrancada súbita jogando-a desprevenida para trás, o pesado saco de tricô despencou-se do colo, ruiu no chão — Ana deu um grito, o condutor deu ordem de parada antes de saber do que se tratava — o bonde estacou, os passageiros olharam assustados. Incapaz de se mover para apanhar suas compras, Ana se aprumava pálida. Uma expressão de rosto, há muito não usada, ressurgira-lhe com dificuldade, ainda incerta, incompreensível. O moleque dos jornais ria entregando-lhe o volume. Mas os ovos se haviam quebrado no embrulho de jornal. Gemas amarelas e viscosas pingavam entre os fios da rede. [...] A rede perdera o sentido e estar num bonde era um fio partido; não sabia o que fazer com as compras no colo. [...] como se pudesse cair do bonde, como se as coisas pudessem ser revertidas com a mesma calma com que não o eram. O que chamava de crise viera afinal. E sua marca era o prazer intenso com que olhava agora as coisas, sofrendo espantada. O calor se tornara mais abafado, tudo tinha ganho uma força e vozes mais altas.

FONTE: LISPECTOR, Clarice. O Amor. In: MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros do século, Editora Objetiva: Rio de Janeiro, 2000, p. 212-219.

Nos trechos apresentados do conto “Amor”, de Clarice Lispector, observa-se:

  1. A

    Uma mulher do lar totalmente voltada para o trabalho de cuidado, plenamente satisfeita, como se observa em “Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos.”

  2. B

    Uma mulher inserida em uma vida matrimonial e familiar plena, como se lê em “O homem com quem casara era um homem verdadeiro [...] Sua juventude anterior parecia-lhe estranha como uma doença de vida. Dela havia aos poucos emergido para descobrir que também sem a felicidade se vivia [...]”.

  3. C

    Uma mulher plenamente satisfeita com o trabalho de cuidado e com a vida doméstica cotidiana, como se observa em “A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando.”

  4. D

    Uma mulher que se abala fortemente ao ver um deficiente visual mascando chicles, como se lê em “O que chamava de crise viera afinal. E sua marca era o prazer intenso com que olhava agora as coisas, sofrendo espantada.”

  5. E

    Uma mulher satisfeita como o rumo que a sua vida tomara, e com o seu cotidiano de mãe e esposa, como se lê em “Por caminhos tortos, viera a cair num destino de mulher, com a surpresa de nele caber como se o tivesse inventado”.

Ver gabarito

Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 24média

TEXTO III

Amor
Clarice Lispector

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. [...] No fundo, Ana sempre tivera necessidade de sentir a raiz firme das coisas. E isso um lar perplexamente lhe dera. Por caminhos tortos, viera a cair num destino de mulher, com a surpresa de nele caber como se o tivesse inventado. O homem com quem casara era um homem verdadeiro, os filhos que tivera eram filhos verdadeiros. Sua juventude anterior parecia-lhe estranha como uma doença de vida. Dela havia aos poucos emergido para descobrir que também sem a felicidade se vivia: abolindo-a, encontrara uma legião de pessoas, antes invisíveis, que viviam como quem trabalha — com persistência, continuidade, alegria. [...] O bonde se arrastava, em seguida estacava. Até Humaitá tinha tempo de descansar. Foi então que olhou para o homem parado no ponto. A diferença entre ele e os outros é que ele estava realmente parado. De pé, suas mãos se mantinham avançadas. Era um cego. O que havia mais que fizesse Ana se aprumar em desconfiança? Alguma coisa intranquila estava sucedendo. Então ela viu: o cego mascava chicles... Um homem cego mascava chicles. Ana ainda teve tempo de pensar por um segundo que os irmãos viriam jantar — o coração batia-lhe violento, espaçado. Inclinada, olhava o cego profundamente, como se olha o que não nos vê. Ele mastigava goma na escuridão. Sem sofrimento, com os olhos abertos [...]

— o bonde deu uma arrancada súbita jogando-a desprevenida para trás, o pesado saco de tricô despencou-se do colo, ruiu no chão — Ana deu um grito, o condutor deu ordem de parada antes de saber do que se tratava — o bonde estacou, os passageiros olharam assustados. Incapaz de se mover para apanhar suas compras, Ana se aprumava pálida. Uma expressão de rosto, há muito não usada, ressurgira-lhe com dificuldade, ainda incerta, incompreensível. O moleque dos jornais ria entregando-lhe o volume. Mas os ovos se haviam quebrado no embrulho de jornal. Gemas amarelas e viscosas pingavam entre os fios da rede. [...] A rede perdera o sentido e estar num bonde era um fio partido; não sabia o que fazer com as compras no colo. [...] como se pudesse cair do bonde, como se as coisas pudessem ser revertidas com a mesma calma com que não o eram. O que chamava de crise viera afinal. E sua marca era o prazer intenso com que olhava agora as coisas, sofrendo espantada. O calor se tornara mais abafado, tudo tinha ganho uma força e vozes mais altas.

FONTE: LISPECTOR, Clarice. O Amor. In: MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros do século, Editora Objetiva: Rio de Janeiro, 2000, p. 212-219.

TEXTO IV

A questão da epifania (epiphaneia) pode ser compreendida num sentido místico-religioso e num sentido literário. No sentido místico-religioso, a epifania é o aparecimento de uma divindade e uma manifestação espiritual - e é neste sentido que a palavra surge descrevendo a aparição de Cristo aos gentios. Aplicado à literatura, o termo significa o relato de uma experiência que, a princípio, se mostra simples e rotineira, mas que acaba por mostrar toda a força de uma inusitada revelação. É a percepção de uma realidade atordoante quando os objetos mais simples, os gestos mais banais e as situações mais cotidianas comportam iluminação súbita na consciência dos figurantes, e a grandiosidade do êxtase pouco tem a ver com o elemento prosaico em que se inscreve a personagem.

Fonte: SANT'ANNA, Affonso Romano de. Com Clarice. São Paulo: Editora Unesp, 2013, p.128.

Considerando o conteúdo do texto IV, assinale a alternativa em que há o momento de “epifania” da personagem Ana, do conto de Clarice Lispector, no Texto III.

  1. A

    “Ana deu um grito, o condutor deu ordem de parada antes de saber do que se tratava”.

  2. B

    “Então ela viu: o cego mascava chicles... Um homem cego mascava chicles”.

  3. C

    Mas os ovos se haviam quebrado no embrulho de jornal. Gemas amarelas e viscosas pingavam entre os fios da rede.

  4. D

    “Recostou-se então no banco procurando conforto, num suspiro de meia satisfação”.

  5. E

    “O calor se tornara mais abafado, tudo tinha ganho uma força e vozes mais altas”.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 25média

TEXTO III

Amor
Clarice Lispector

Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha era enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. [...] No fundo, Ana sempre tivera necessidade de sentir a raiz firme das coisas. E isso um lar perplexamente lhe dera. Por caminhos tortos, viera a cair num destino de mulher, com a surpresa de nele caber como se o tivesse inventado. O homem com quem casara era um homem verdadeiro, os filhos que tivera eram filhos verdadeiros. Sua juventude anterior parecia-lhe estranha como uma doença de vida. Dela havia aos poucos emergido para descobrir que também sem a felicidade se vivia: abolindo-a, encontrara uma legião de pessoas, antes invisíveis, que viviam como quem trabalha — com persistência, continuidade, alegria. [...] O bonde se arrastava, em seguida estacava. Até Humaitá tinha tempo de descansar. Foi então que olhou para o homem parado no ponto. A diferença entre ele e os outros é que ele estava realmente parado. De pé, suas mãos se mantinham avançadas. Era um cego. O que havia mais que fizesse Ana se aprumar em desconfiança? Alguma coisa intranquila estava sucedendo. Então ela viu: o cego mascava chicles... Um homem cego mascava chicles. Ana ainda teve tempo de pensar por um segundo que os irmãos viriam jantar — o coração batia-lhe violento, espaçado. Inclinada, olhava o cego profundamente, como se olha o que não nos vê. Ele mastigava goma na escuridão. Sem sofrimento, com os olhos abertos [...]

— o bonde deu uma arrancada súbita jogando-a desprevenida para trás, o pesado saco de tricô despencou-se do colo, ruiu no chão — Ana deu um grito, o condutor deu ordem de parada antes de saber do que se tratava — o bonde estacou, os passageiros olharam assustados. Incapaz de se mover para apanhar suas compras, Ana se aprumava pálida. Uma expressão de rosto, há muito não usada, ressurgira-lhe com dificuldade, ainda incerta, incompreensível. O moleque dos jornais ria entregando-lhe o volume. Mas os ovos se haviam quebrado no embrulho de jornal. Gemas amarelas e viscosas pingavam entre os fios da rede. [...] A rede perdera o sentido e estar num bonde era um fio partido; não sabia o que fazer com as compras no colo. [...] como se pudesse cair do bonde, como se as coisas pudessem ser revertidas com a mesma calma com que não o eram. O que chamava de crise viera afinal. E sua marca era o prazer intenso com que olhava agora as coisas, sofrendo espantada. O calor se tornara mais abafado, tudo tinha ganho uma força e vozes mais altas.

FONTE: LISPECTOR, Clarice. O Amor. In: MORICONI, Ítalo (org). Os cem melhores contos brasileiros do século, Editora Objetiva: Rio de Janeiro, 2000, p. 212-219.

TEXTO V

Legiões de mulheres não têm por quinhão senão uma fadiga indefinidamente recomeçada no decorrer de um combate que jamais comporta uma vitória. Mesmo em casos mais privilegiados, essa vitória nunca é definitiva. Há poucas tarefas que se aparentem, mais do que as da dona de casa, ao suplício de Sísifo; dia após dia, é preciso lavar os pratos, espanar os móveis, consertar a roupa, que no dia seguinte já estarão novamente sujos, empoeirados, rasgada.

Fonte: BEAUVOIR, Simone de. O segundo sexo. Nova Fronteira, 2014, p.206.

No trecho acima (texto V), Simone de Beauvoir compara o trabalho de uma mulher do lar, dedicada aos afazeres domésticos e à criação dos filhos, ao mito de Sísifo, personagem da mitologia grega que foi condenado a repetir eternamente a tarefa de empurrar uma pedra até o topo de uma montanha. Considerando os textos III e V, assinale a alternativa correta:

  1. A

    A personagem Ana se mostra uma mulher frágil e cansada, que não consegue romper, em nenhum momento, com a monotonia de sua vida dedicada somente aos afazeres domésticos e à criação dos filhos.

  2. B

    A personagem Ana, do conto “Amor”, rompe, por um momento, o “suplício de Sísifo” de uma mulher do lar, no momento em que vê um deficiente visual mascando chicles e, a partir desse momento, começa a ver a realidade de outra forma.

  3. C

    A personagem Ana, do conto “Amor”, se dedica, com plena satisfação, aos afazeres domésticos e à criação dos filhos, sem sentir quaisquer tipos de incômodos ou inquietações.

  4. D

    O mito de Sísifo diz respeito à personagem Ana, uma vez que ela não consegue romper com a vida cotidiana e com o trabalho de cuidado, e nem sentir, em nenhum momento, incômodos ou inquietações existenciais.

  5. E

    O mito de Sísifo não diz nada a respeito da personagem Ana, uma mulher do lar totalmente dedicada ao trabalho de cuidado, cujo cotidiano é marcado por alegrias e contentamentos.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 26fácil

Leia o trecho da reportagem a seguir.

As mudanças climáticas globais estão tornando os fungos patogênicos mais resistentes devido à aceleração de suas mutações genéticas e, no Brasil, a plantação de cacau é fortemente afetada pelo fungo Moniliophtera perniciosa, chamado comumente de vassoura de bruxa, que causa enegrecimento e morte do cacaueiro, causando grandes estragos nas lavouras e encarecendo os processos de controle dessa infestação.

Com relação aos organismos considerados como fungos, pode-se afirmar que são um grupo formado por:

  1. A

    organismos eucariontes, autótrofos por absorção, que possuem grande importância pela produção de antibióticos e alimentos, mas que podem ser parasitas de plantas e animais, causando grandes prejuízos.

  2. B

    organismos eucariontes, heterótrofos por absorção, que possuem grande importância pela produção de antibióticos e alimentos, mas que podem ser parasitas de plantas e animais, causando grandes prejuízos.

  3. C

    organismos eucariontes, heterótrofos por absorção, que não possuem importância na produção de antibióticos e alimentos, e não são parasitas de plantas e animais, sem causar grandes prejuízos.

  4. D

    organismos procariontes, heterótrofos por alimentação, que possuem grande importância pela produção de antibióticos e alimentos, mas que podem ser parasitas de plantas e animais, causando grandes prejuízos.

  5. E

    organismos procariontes, heterótrofos por absorção, que possuem grande importância pela produção de antibióticos e alimentos, mas que podem ser parasitas de plantas e animais, causando grandes prejuízos.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 27fácil

A Dra. Maria Beatriz de Barros Barreto, professora da UFRJ, participou do último Congresso Europeu de Algas, realizado em Brest, na França, em agosto de 2023, e descreveu que os pontos mais discutidos nesse congresso foram as alterações nas comunidades de algas marinhas, devido às mudanças climáticas. Vários pesquisadores no mundo verificaram a substituição de florestas marinhas formadas por algas pardas de grande porte, com mais de 1 metro de comprimento, por algas filamentosas formando tapetes de poucos centímetros de altura. O impacto dessa substituição ainda é incerto, mas pode ocorrer uma perda de espécies de algas pardas, que formam um grupo de organismos com representantes

  1. A

    unicelulares, com grande importância econômica (alimentar) e ecológica, muito comuns no litoral brasileiro.

  2. B

    multicelulares, com grande importância econômica (alimentar) e ecológica, e que formam as chamadas “florestas aquáticas”.

  3. C

    unicelulares a multicelulares, com grande importância econômica (alimentar), e que formam as chamadas “florestas aquáticas”.

  4. D

    unicelulares a multicelulares, sem grande importância ecológica e econômica, muito comuns no litoral brasileiro.

  5. E

    multicelulares, que não possuem grande importância econômica, muito comuns no litoral brasileiro.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 28fácil

Em reportagem publicada no dia 11 de dezembro de 2023 pela BBC News Brasil, foram listadas as doenças que podem aumentar no Brasil com as mudanças climáticas. Percebemos que os dias estão cada vez mais quentes e que as chuvas estão mais fortes devido às mudanças climáticas. Assim, as doenças transmitidas por hospedeiros invertebrados (artrópodes e moluscos) aos humanos serão cada vez mais prevalentes, visto a adaptação desses hospedeiros às mudanças do clima. Segundo a matéria publicada pela BBC, a forte desigualdade social existente no país deve ter impacto direto sobre quem mais sofrerá com os efeitos das mudanças climáticas na saúde pública.

Dentre as doenças comuns em ecossistemas tropicais, aquelas transmitidas por hospedeiros invertebrados (artrópodes e moluscos) são:

  1. A

    dengue, leishmaniose, malária e cólera.

  2. B

    malária, esquistossomose, leishmaniose e dengue.

  3. C

    leishmaniose, ascaridíase, esquistossomose e malária.

  4. D

    esquistossomose, cólera, amebíase e dengue.

  5. E

    malária, esquistossomose, dengue e hepatite.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 29média

O fóssil de Archaeopteryx lithographica é reconhecido como o primeiro registro de ave existente na natureza há milhões de anos atrás. No entanto, este organismo ainda apresentava uma mistura de características presentes em dinossauros Theropoda, mas ausentes nas aves atuais.

É uma característica de Archaeopteryx lithographica também encontrada nas aves atuais

  1. A

    a cauda longa e número grande de vértebras caudais.

  2. B

    as garras nos membros anteriores.

  3. C

    as penas sem a presença de bárbulas.

  4. D

    a presença de dentes.

  5. E

    os ossos pneumáticos.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 30 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 31fácil

Considere g = 10,0 m/s².

Sabe-se que a densidade da água do mar é aproximadamente de 1,0 g/cm³ e que uma atmosfera equivale a 1,0 × 105 N/m². A profundidade no mar que corresponde a uma pressão de 2,0 atm é de aproximadamente

  1. A

    10,0 m

  2. B

    20,0 m

  3. C

    100,0 m

  4. D

    200,0 m

  5. E

    2,0 m

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 31 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 32média

Considere um dispositivo que consiste em um tubo de maior área e uma parede central contendo um pequeno orifício que deixa a passagem de fluxo de ar para outro lado somente em um sentido. Sabe-se que o fluxo de ar é incompressível, que a velocidade do som no ar é de aproximadamente 340,0 m/s, que o diâmetro do orifício é de 1,0 mm² e que a velocidade do fluxo de ar no orifício é o dobro da velocidade do som no ar. O valor da velocidade do fluxo de ar antes do orifício numa área de 10,0 cm² é de

  1. A

    0,68 m/s

  2. B

    6,80 m/s

  3. C

    0,34 m/s

  4. D

    3,40 m/s

  5. E

    0,17 m/s

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 32 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 33fácil

Em relação ao microscópio óptico e à luneta astronômica, assinale a alternativa CORRETA.

  1. A

    Em ambos os instrumentos há uma lente convergente e uma lente divergente.

  2. B

    A imagem da primeira lente na qual passa a luz é virtual e reduzida nos dois instrumentos.

  3. C

    Em ambos os instrumentos, a imagem final é real e ampliada.

  4. D

    Em ambos, os objetos observados devem ficar próximo a uma das lentes.

  5. E

    Um serve para observar objetos pequenos e próximos e o outro para objetos grandes e distantes.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 33 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 35média

Em relação aos processos de propagação do calor, assinale a alternativa CORRETA.

  1. A

    A condução ocorre entre uma superfície sólida e o vácuo.

  2. B

    A radiação se propaga entre dois sólidos.

  3. C

    A convecção ocorre entre uma superfície sólida e um fluido livre.

  4. D

    A condução ocorre entre dois fluidos livres.

  5. E

    A convecção ocorre entre um fluido livre e o vácuo.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 34 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 36fácil

Leia os textos I e II, de autoria dos escritores africanos contemporâneos, Paulina Chiziane e Ngũgĩ wa Thiong'o.

TEXTO I

Desperta! Lava os olhos no banho da liberdade
Busca as tuas pegadas nas frias cinzas da História
Regressar às raízes é isto: percorrer caminhos sinuosos
Até descobrir o teu brilho no espelho do mundo

As campanhas coloniais colocaram-te uma venda nos olhos
Resiste. Não te deixes apagar e luta com o que te ofusca
Reconhece-te. Estás presente em todas as maravilhas do mundo.
(...)
Procura-te
À tua música chamam folclore e à arte, artesanato
Ao teu religioso, superstição e ao teu sagrado, diabólico
Tira as mordaças com que te animalizam.
Conhece-te.

Fonte: CHIZIANE, Paulina. O canto dos escravizados. Belo Horizonte: Nandyala, 2018.

TEXTO II

Os oprimidos e explorados da terra mantêm seu desafio: liberdade frente ao saque. Porém, a arma mais perigosa que é empunhada e brandida a cada pelo imperialismo contra esse desafio coletivo é a bomba cultural. O efeito de uma bomba cultural é aniquilar as crenças dos povos nos seus nomes, línguas e entorno natural, na sua tradição de luta, sua unidade e capacidades e, por fim, em si mesmos.

Fonte: Descolonizar la mente. Barcelona: Editorial Debolsillo, 2010, pp.7-8. [e-book].

Marque a alternativa CORRETA sobre a relação dos Textos I e II com o processo de dominação imperialista da África:

  1. A

    A denúncia à dominação cultural apresentada nos dois textos não tem correspondência com a realidade, pois a história do imperialismo na África foi baseada na dominação econômica e política.

  2. B

    O poema de Paulina Chiziane e a obra acadêmica de Ngugi Wa Thiong'o são expressões atuais de resistência cultural dos povos africanos ao colonialismo e ao imperialismo, representados pelos europeus.

  3. C

    Os textos apresentam pontos de vista opostos sobre a história de dominação da África, já que, diferente do Texto II, o Texto I destaca a valorização da cultura e da religiosidade africanas pelas nações que invadiram o continente.

  4. D

    A convocação para a luta em defesa da liberdade proposta nos dois textos é um recurso literário, já que historicamente os povos africanos mantiveram-se passivos à exploração colonial no continente.

  5. E

    Os textos descrevem a cultura africana anterior às invasões coloniais e imperialistas, destacando suas características históricas naquele período, como a ausência de crenças, línguas e culturas por parte daqueles povos.

Ver gabarito

Gabarito: B

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 35 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 37fácil

Luís Gama, o ex-escravo que se tornou advogado

Luís Gonzaga Pinto da Gama nasceu em 1830, em Salvador, filho de mãe africana livre e pai branco de origem portuguesa. Quando o menino tinha quatro anos, sua mãe, Luísa, teria participado da revolta dos Malês, na Bahia, pelo fim da escravidão.

Adelina, a charuteira que atuava como ‘espiã’

Filha bastarda e escrava do próprio pai, Adelina passou a vender charutos que ele produzia nas ruas e estabelecimentos comerciais de São Luís (MA). (...) Adelina enviava à associação Clube dos Mortos - que escondia escravos e promovia sua fuga - informações que conseguia sobre ações policiais e estratégias dos escravistas.

Dragão do Mar, o jangadeiro que se recusou a transportar escravos para os navios

O jangadeiro e prático (condutor de embarcações) Francisco José do Nascimento (1839-1914), um homem pardo conhecido como Dragão do Mar, foi membro do Movimento Abolicionista Cearense, um dos principais da província, a primeira do Brasil a abolir a escravidão.

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-44091469 Acesso em: 20 jun.2024.

Sobre a ação dessas personagens históricas e sua relação com o fim da escravidão, é CORRETO afirmar que:

  1. A

    a abolição foi resultado da luta das classes mais ricas, insatisfeitas com a falta de mão de obra assalariada e a queda da venda de produtos.

  2. B

    o fim da escravidão foi um movimento organizado em todo Brasil e que seguia a mesma lógica de violência contra os senhores de escravos.

  3. C

    a escravidão mostrava sinais de desgaste, o que fez surgir o movimento abolicionista que envolvia homens e mulheres, ex-escravos e pessoas negras.

  4. D

    o fim da escravidão foi resultado da liderança de profissionais liberais que usavam os ex-escravos para os atos violentos contra os proprietários.

  5. E

    o efeito das revoltas e fugas de escravos foi frágil, contribuindo para o fortalecimento de ações de repressão pela manutenção da escravidão.

Ver gabarito

Gabarito: C

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 36 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 38fácil

Leia o texto:

“A esquadra composta de oito naus, três fragatas, dois brigues, uma escuna de guerra, uma charrua de mantimentos e mais de vinte navios mercantes da marinha lusitana foi pequena para alojar 15 mil almas, embarcadas portando o que puderam carregar de seus bens materiais, tanto públicos quanto particulares, levados a bordo “sem despacho, nem revista”, tudo avaliado depois em cerca de 80 milhões de cruzados. Após os atropelos de um embarque organizado em algumas poucas horas, ganhava a esquadra a foz do Tejo (...) que mudaria a história de Portugal e do Brasil”.

MALERBA, Jurandir. A Corte no Exílio. Civilização e poder no Brasil às vésperas da Independência (1808 a 1821). São Paulo: Companhia das Letras, 2000, p.20.

Sobre o significado desse evento para o entendimento da História do Brasil, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    A cidade do Rio de Janeiro não foi a grande beneficiária da imigração dos Bragança, mesmo com a ocupação de suas casas, pois as demais capitanias brasileiras foram as que ganharam em infraestruturas urbanas e instituições.

  2. B

    Os interesses regionais e os movimentos separatistas do Rio Grande do Sul e Pernambuco foram vitoriosos ao oferecer resistência à instalação da Corte portuguesa no Rio de Janeiro a partir de 1808.

  3. C

    As relações com a Inglaterra pioraram com o fechamento dos portos às nações amigas e ao comércio dos navios britânicos, e a preferência portuguesa pelos artigos de luxo provenientes da França.

  4. D

    A transformação da colônia brasileira no centro do Império Português e as mudanças políticas, sociais e culturais processadas, iniciaram a modernização do país, gerando as bases para sua independência.

  5. E

    A vinda da família real para o Rio de Janeiro foi motivada pelo apoio dos Holandeses que há muito ocupavam o nordeste brasileiro e ofereciam a estabilidade necessária para instalação da monarquia portuguesa.

Ver gabarito

Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 37 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 39fácil

Leia o trecho da entrevista e observe a imagem abaixo.

O torturador, o traficante de escravos, o senhor de escravos, o capataz da plantação, todas essas pessoas tornaram-se piores ao ter a autorização para cometer os crimes que cometeram. Essa discussão continua atualíssima porque o policial que assedia, agride, mata um negro, também se torna um péssimo ser humano.

Trecho de entrevista de Eurídice Figueiredo, professora do programa de pós-graduação em estudos de literatura da UFF (Universidade Federal Fluminense). Disponível em: https://tinyurl.com/42cdmmyd. Acesso em 12 ago. 2024.

Imagem I

Imagem da questão

Manifestantes protestam em Saint Louis, nos EUA, contra a violência policial. Disponível em: https://vermelho.org.br/2016/07/11/eua-tem-mais-protestos-contra-racismo-e-violencia-policial/ Acesso em: 20 jun. 2024.

Marque a alternativa CORRETA:

  1. A

    Comparar os torturadores e traficantes de escravos com policiais é uma forma de enfraquecer a luta entre brancos e negros, reforçando o racismo atual.

  2. B

    As explosões de raiva e ressentimento dos movimentos sociais não se justificam na contemporaneidade, uma vez que a justiça já criminaliza o racismo.

  3. C

    As manifestações de rua dos movimentos sociais são extremistas, o que leva os policiais a agirem de forma violenta, como os antigos traficantes de escravos.

  4. D

    A morte de pessoas negras ainda hoje é resultado da recusa da população negra de se integrar à sociedade atual, demonstrando que a história se repete.

  5. E

    As agressões e violências contra a população negra se renovam, e acabam por fortalecer o debate contra o racismo e a valorização da cultura e ancestralidade negras.

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Questão 38 · PISM 2025 · Módulo II (2º ano) · Questão 40média

O romance “A ilha sob o mar”, da escritora Isabel Allende, tem como um de seus personagens o francês Tolouse Valmoraim, que foi enviado às Antilhas, por volta de 1770. Para ele:

“Havia lido em algum lugar que os nativos da ilha, os arahuacos chamavam-na de Haiti, antes dos conquistadores mudarem seu nome para A Espanhola e acabarem com eles. Em 50 anos, não sobrou um só arahuaco vivo para contar a história: todos morreram, vítimas da escravidão, das doenças europeias, do suicídio. (...) Quando exterminaram os indígenas, eles importaram escravos sequestrados na África. (...)”

ALLENDE, Isabel. A Ilha sob o Mar. São Paulo: Bertrand, 2011. p. 11-12.

No Haiti surgiu uma nação resultante de um movimento revolucionário, marcado por violências de todos os lados. No entanto, mesmo sendo uma ilha, o Haiti não estava isolado do mundo.

Sobre o Movimento de Independência do Haiti, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    Deste movimento rebelde, resultou o único estado oriundo de uma insurreição de escravizados e o primeiro país da América a abolir a escravidão;

  2. B

    Ao lado dos cativos, os atores principais foram as elites francesas formadas por proprietários e administradores;

  3. C

    O evento repercutiu diretamente na América Portuguesa, gerou uma série de rebeliões vitoriosas protagonizadas por escravizados africanos e indígenas.

  4. D

    O movimento revolucionário do Haiti foi fortemente influenciado pelos ideais da Revolução Francesa e recebeu o apoio das tropas napoleônicas.

  5. E

    O processo revolucionário se expandiu rapidamente para além dos limites da ilha, favorecendo concomitantemente a libertação dos escravizados da América do Norte.

Ver gabarito

Gabarito: A

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

Continue treinando para a PISM

Treine por assunto, por dificuldade ou com questões de todas as edições.

Treinar a PISM