treinamento 101.

PISM · UFJF (provas objetivas)

PISM 2022 · Módulo II (2º ano): prova com gabarito

As 39 questões oficiais da PISM 2022, módulo ii (2º ano), com gabarito e resolução comentada. Tente resolver antes de abrir a resposta.

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Fazer a PISM 2022

PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 1média

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

TEXTO 1

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta

Priscilla Auilo Haikal

Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir emocionalmente.

Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça, classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você?

São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de rótulos aos quais estou acostumado.

Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.

Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?

De volta ao divã

Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu-Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no Outro.

"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).

A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.

Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida, numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.

Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação se torna mais brutal e menos lapidada.

Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que nos favorecem.

A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que limitam direitos e mantêm privilégios.

Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes, seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.

"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es)).

A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus espelhamentos."

Bode expiatório

Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há séculos é o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.

"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios. Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).

Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias atuais. Curiosamente é durante períodos de escassez de recursos e crise financeira que despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção, não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela desgraça do país ou do mundo.

O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer 'minha sociedade'".

Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado "narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona, dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.

Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança, transporte, cultura).

"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”

"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já está institucionalizado há anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta ética, estética e política da diferença.

"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."

Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço para que suas histórias, constantemente invisibilizadas, sejam narradas de forma que também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às singularidades de cada um.

Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro, psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro; Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia. Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm. Acesso em: 27/10/2021 às 13:40. Texto adaptado para fins didáticos.

O texto 1 é do gênero reportagem. Sobre ele, julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas.

( ) A reportagem apresenta a opinião do repórter, fundamentado sobretudo por depoimentos de especialistas ou de pessoas ligadas ao tema.

( ) Como as seções de uma reportagem dividem o texto em subtemas, sua ordem pode ser alterada, pois o conteúdo de cada uma delas é independente e autônomo entre si.

( ) O público alvo de uma reportagem influencia o tratamento dado ao assunto - mais ou menos aprofundado - e à linguagem do texto, a qual obedece à norma culta.

( ) O objetivo das seções é organizar o texto por subtemas e, desse modo, facilitar a compreensão por parte do leitor.

( ) Trata-se de um gênero em que predomina a exposição, visando divulgar para um leitor não especialista informações sobre assuntos históricos, artístico-culturais e científicos.

A sequência que preenche corretamente as lacunas acima é:

  1. A

    F-V-V-V-F

  2. B

    V-F-V-V-F

  3. C

    F-F-V-F-V

  4. D

    V-V-V-F-F

  5. E

    F-F-V-V-V

Ver gabarito

Gabarito: E

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 2fácil

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

TEXTO 1

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta

Priscilla Auilo Haikal

Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir emocionalmente.

Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça, classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você?

São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de rótulos aos quais estou acostumado.

Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.

Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?

De volta ao divã

Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu-Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no Outro.

"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).

A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.

Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida, numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.

Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação se torna mais brutal e menos lapidada.

Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que nos favorecem.

A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que limitam direitos e mantêm privilégios.

Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes, seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.

"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es)).

A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus espelhamentos."

Bode expiatório

Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há séculos é o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.

"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios. Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).

Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias atuais. Curiosamente é durante períodos de escassez de recursos e crise financeira que despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção, não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela desgraça do país ou do mundo.

O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer 'minha sociedade'".

Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado "narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona, dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.

Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança, transporte, cultura).

"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”

"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já está institucionalizado há anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta ética, estética e política da diferença.

"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."

Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço para que suas histórias, constantemente invisibilizadas, sejam narradas de forma que também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às singularidades de cada um.

Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro, psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro; Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia. Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm. Acesso em: 27/10/2021 às 13:40. Texto adaptado para fins didáticos.

O tema central da reportagem lida são:

  1. A

    as dicas de como viver de forma mais harmoniosa com quem convivemos diariamente em sociedade.

  2. B

    as maneiras de desenvolver no homem o respeito às culturas e padrões diferentes aos seus.

  3. C

    as pesquisas de psicólogos sobre o desenvolvimento histórico-cultural do homem em suas comunidades.

  4. D

    as razões da tendência primitiva do homem de ter aversão ao que foge ao padrão instituído.

  5. E

    os estudos do psicanalista Freud sobre o desenvolvimento do homem e sua relação com o outro.

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Gabarito: D

A resolução comentada desta questão está no app, no plano Vestibulares MG (ou o Completo). Treinar esta edição

PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 3média

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

TEXTO 1

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta

Priscilla Auilo Haikal

Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir emocionalmente.

Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça, classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você?

São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de rótulos aos quais estou acostumado.

Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.

Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?

De volta ao divã

Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu-Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no Outro.

"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).

A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.

Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida, numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.

Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação se torna mais brutal e menos lapidada.

Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que nos favorecem.

A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que limitam direitos e mantêm privilégios.

Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes, seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.

"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es)).

A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus espelhamentos."

Bode expiatório

Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há séculos é o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.

"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios. Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).

Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias atuais. Curiosamente é durante períodos de escassez de recursos e crise financeira que despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção, não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela desgraça do país ou do mundo.

O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer 'minha sociedade'".

Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado "narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona, dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.

Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança, transporte, cultura).

"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”

"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já está institucionalizado há anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta ética, estética e política da diferença.

"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."

Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço para que suas histórias, constantemente invisibilizadas, sejam narradas de forma que também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às singularidades de cada um.

Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro, psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro; Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia. Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm. Acesso em: 27/10/2021 às 13:40. Texto adaptado para fins didáticos.

Ao empregar a expressão “quem nunca” na primeira seção da reportagem - “Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo?” (linhas 5-6), - o autor do texto:

  1. A

    é condescendente com a atitude de culpabilização das pessoas, assumindo a crença de que o país nunca deu certo.

  2. B

    é dissimulado ao mencionar a tendência que as pessoas têm de responsabilizar terceiros e não assumir sua própria culpa.

  3. C

    inclui-se na pergunta, generalizando o ato de ser intolerante e reforçando a inferência de que todos já o foram ao menos uma vez na vida.

  4. D

    induz à conclusão de que todos são intolerantes e de que a atribuição de culpa aos que são diferentes é uma opção racional e adequada.

  5. E

    reforça a ideia de que no Brasil as pessoas culpam as outras, mesmo sem assumir, inferiorizando o próximo por ser diferente.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 4média

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

TEXTO 1

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta

Priscilla Auilo Haikal

Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir emocionalmente.

Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça, classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você?

São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de rótulos aos quais estou acostumado.

Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.

Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?

De volta ao divã

Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu-Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no Outro.

"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).

A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.

Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida, numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.

Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação se torna mais brutal e menos lapidada.

Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que nos favorecem.

A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que limitam direitos e mantêm privilégios.

Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes, seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.

"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es)).

A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus espelhamentos."

Bode expiatório

Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há séculos é o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.

"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios. Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).

Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias atuais. Curiosamente é durante períodos de escassez de recursos e crise financeira que despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção, não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela desgraça do país ou do mundo.

O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer 'minha sociedade'".

Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado "narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona, dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.

Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança, transporte, cultura).

"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”

"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já está institucionalizado há anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta ética, estética e política da diferença.

"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."

Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço para que suas histórias, constantemente invisibilizadas, sejam narradas de forma que também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às singularidades de cada um.

Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro, psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro; Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia. Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm. Acesso em: 27/10/2021 às 13:40. Texto adaptado para fins didáticos.

Leia o trecho a seguir:

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. (linhas 1-3)

Sobre a locução "por mais que", é correto afirmar que ela inicia uma oração subordinada, expressando:

  1. A

    uma ideia de proporção entre ampliar a visão de mundo e evitar pensamentos mesquinhos.

  2. B

    a tentativa de uma ação contrária aos pensamentos mesquinhos, mas incapaz de impedi-los.

  3. C

    a finalidade de evitar pensamentos mesquinhos por meio da ampliação da visão de mundo.

  4. D

    a consequência de não conseguir ampliar a visão de mundo, sendo invadidos por pensamentos mesquinhos.

  5. E

    a causa de não conseguirmos evitar pensamentos mesquinhos, mesmo tentando impedi-los.

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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 5média

Leia o texto a seguir para responder às questões de 1 a 5.

TEXTO 1

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta

Priscilla Auilo Haikal

Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00

Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir emocionalmente.

Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça, classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você?

São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de rótulos aos quais estou acostumado.

Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.

Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?

De volta ao divã

Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu-Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no Outro.

"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).

A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.

Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida, numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.

Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação se torna mais brutal e menos lapidada.

Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que nos favorecem.

A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que limitam direitos e mantêm privilégios.

Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes, seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.

"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es)).

A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus espelhamentos."

Bode expiatório

Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há séculos é o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.

"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios. Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).

Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias atuais. Curiosamente é durante períodos de escassez de recursos e crise financeira que despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção, não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela desgraça do país ou do mundo.

O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer 'minha sociedade'".

Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado "narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona, dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.

Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança, transporte, cultura).

"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”

"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já está institucionalizado há anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta ética, estética e política da diferença.

"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."

Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço para que suas histórias, constantemente invisibilizadas, sejam narradas de forma que também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às singularidades de cada um.

Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro, psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro; Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia. Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm. Acesso em: 27/10/2021 às 13:40. Texto adaptado para fins didáticos.

Leia o que explica o professor Nilson Lage sobre a linguagem jornalística e os registros coloquial e formal da linguagem:

Imagem da questão

Considerando o que se afirmou sobre a linguagem jornalística no texto acima, é correto afirmar que:

  1. A

    "um poço de contradições e imperfeições" (linha 1), no primeiro parágrafo, é uma expressão que imprime coloquialidade à reportagem sem infringir normas gramaticais.

  2. B

    a locução "para variar" (linha 16), no sexto parágrafo, indica uma ironia, dificultando a compreensão do leitor e rompendo com o equilíbrio entre os registros formal e informal.

  3. C

    ao fazer uso da primeira pessoa do singular, a autora se aproxima do registro coloquial, desobedecendo às regras do registro formal, já que se trata de uma reportagem.

  4. D

    o uso da primeira pessoa do plural é menos adequado a uma comunicação eficiente e tem menor aceitação tanto entre os jornalistas como entre o público leitor.

  5. E

    o uso do registro coloquial é mais usual na oralidade, por isso, ao longo da reportagem, tal registro encontra-se no discurso direto nas falas dos especialistas.

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Gabarito: A

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 6fácil

O Agro é fogo! Área plantada com soja por microrregião (anos selecionados)

Imagem da questão

Fonte: IBGE – Produção Agrícola Municipal (2020). Elaborado pelo Grupo de Estudos sobre Mudanças Sociais, Agronegócio e Políticas Públicas (GEMAP/UFRRJ).

Observando os mapas acima podemos afirmar que:

  1. A

    A produtividade no plantio da soja no país vem decrescendo, por isso ela se expande por todo o país, causando diversos impactos socioambientais.

  2. B

    As monoculturas de soja vêm se expandindo por todas as regiões do Brasil, causando o desmatamento de praticamente todos os biomas brasileiros.

  3. C

    A soja é um componente fundamental na alimentação brasileira sendo cultivada em todas as regiões a fim de garantir nossa soberania alimentar.

  4. D

    As áreas do semiárido, sobretudo o cerrado, têm sido poupadas no processo de expansão das monoculturas de soja, devido à escassez hídrica nessa região.

  5. E

    A região Norte do Brasil é a mais afetada pela expansão da soja, causando altas nos níveis de incêndio na região com índices jamais vistos.

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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 7fácil

Imagem da questão

Fonte: http://www.seebbauru.org.br/noticias/tst-define-marco-temporal-para-aplicacao-de-regras-processuais-da-nova-lei-trabalhista/. Acesso em 05/10/2021.

Imagem da questão

https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/trabalho/9173-pesquisa-nacional-por-amostra-de-domicilios-continua-trimestral.html?=&t=serieshistoricas&utm_source=landing&utm_medium=explica&utm_campaign=desemprego

Em agosto de 2021, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou as taxas de desemprego do segundo trimestre de 2021: 14,1% de taxa de desemprego que representam 14,4 milhões de brasileiros sem emprego. Não obstante, o número de desalentados é de 5,6 milhões de pessoas, ou seja, 5,6 milhões perderam as esperanças de conseguirem trabalho. Tendo em vista a observação da charge e do gráfico e a leitura do pequeno texto acima apresentados, marque a afirmação que está CORRETA.

  1. A

    O trabalho informal tem decrescido desde a Reforma Trabalhista de 2017, demonstrando efetividade da mesma.

  2. B

    A Reforma Trabalhista de 2017 alterou os índices de desemprego no país, diminuindo-os radicalmente.

  3. C

    O trabalho formal (de carteira de trabalho assinada) tem aumentado no país nos últimos anos, diminuindo as taxas de desemprego.

  4. D

    O trabalho informal e o desemprego têm atingido porções cada vez maiores da população brasileira, desassistida pelas contínuas reformas trabalhistas.

  5. E

    Os trabalhadores de carteira assinada se fortaleceram desde a reforma trabalhista de 2017, através do fortalecimento de seus sindicatos.

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Gabarito: D

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 8média

Em MG, 17 crianças são vítimas de abuso sexual por dia; quarentena pode aumentar os números, alerta perita

Imagem da questão

(...)

‘A cada dia, 17 crianças ou adolescentes são vítimas de abuso em Minas Gerais. Por definição, a violência sexual abrange todo “ato ou jogo sexual” em que os autores estão em estágio mais avançado de desenvolvimento psicossexual do que a criança ou adolescente, segundo a psicóloga Cris Aline Krindges.

A violência sexual engloba diversos “tipos de ações que incluem contato físico com – ou sem – penetração. Abrange, ainda, situações de exploração sexual visando o lucro, tais como a exploração sexual, e a exposição à pornografia”, relata a psicóloga.

Os números de violência doméstica vêm crescendo significativamente com a quarentena. (...)

“Como a maior parte dos abusos sexuais acontecem no âmbito familiar, a tendência é que essas crianças, que já sofriam ou que estavam sendo assediadas, possam vir a sofrer mais ainda”, aponta Cris Krindges.’

https://www.noticiasgerais.net/em-mg-17-criancas-sao-vitimas-de-abuso-sexual-por-dia-quarentena-pode-aumentar-os-numeros-alertaperita/. Acesso em 05/10/2021

A partir da observação do gráfico anterior, marque a opção CORRETA:

  1. A

    Juiz de Fora, apesar de ser o segundo município mais populoso de Minas Gerais, é o quarto município com mais registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes.

  2. B

    As naturezas dos crimes sexuais cometidos contra crianças e adolescentes demonstram o quão estes estão protegidos por suas famílias e pelo aparato do Estado, através do Estatuto da Criança e do Adolescente, por exemplo.

  3. C

    Os cinco municípios mais populosos de Minas Gerais concentram mais de 20% dos registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes, sendo que o Estado possui mais de 800 municípios.

  4. D

    Durante o período da pandemia, que se iniciou em fevereiro de 2020, as famílias têm vigiado melhor seus filhos evitando que os crimes sexuais cometidos contra estes aumentem.

  5. E

    Os registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes são supernotificados, pois há um excesso de zelo pelas famílias que notificam suspeitas não confirmadas desses crimes.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 9fácil

Imagem da questão

Ilustração: AntonioJunião / Ponte Jornalismo. https://ponte.org/artigo-o-perigo-de-uma-historia-unica/

A situação apresentada na charge se refere:

  1. A

    Aos processos de desenvolvimento econômico pelos quais o Brasil tem passado que acaba com a exclusão social da população brasileira.

  2. B

    Ao crescimento das ações da extrema direita no Brasil que têm fortalecido políticas inclusivas às minorias sociais.

  3. C

    Às Políticas Públicas praticadas pelo Governo Federal que fortalecem o homem do campo à frente do agronegócio.

  4. D

    Aos processos de luta dos movimentos sociais que fortaleceram uma visão plural e diversa do Brasil.

  5. E

    Às ações das Organizações não Governamentais (ONGs) nas ações de sócio-biopirataria e em defesa dos direitos dos Povos da Amazônia.

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Gabarito: D

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 10fácil

As Questões Demográficas

Imagem da questão

O Gráfico acima mostra os dez países mais populosos do mundo em 2017 e a projeção para 2100. Muitos países que ocupam as primeiras posições na população em 2017 serão ultrapassados por novos países nesse ranking até o final do século.

Assinale a opção CORRETA que explica essa dinâmica populacional.

  1. A

    Vários países como a Índia e a China terão suas populações decrescidas devido ao forte controle de natalidade exercido pelos respectivos governos, como também pelo fraco desempenho econômico estimado até o fim do século.

  2. B

    Os EUA vão se manter entre os quatro países mais populosos do mundo em 2100 por causa de sua elevada taxa de natalidade que já pode ser observada na atualidade.

  3. C

    Muitos países do Mundo Subdesenvolvido como Nigéria vão ascender posições por apresentar uma alta taxa de crescimento demográfico derivada da alta natalidade que é frequente nos países da África Subsaariana.

  4. D

    O Brasil perderá posições saindo do grupo dos dez países mais populosos do mundo em 2100 mais pelo fenômeno da emigração do que pela queda do crescimento demográfico.

  5. E

    O Japão perderá mais da metade de sua população até 2100 porque seu pequeno território e o fraco desempenho econômico obrigarão grande parte de sua população a emigrar para outros países procurando melhores condições de vida.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 11fácil

A diretora de uma escola realizou uma pesquisa acerca da idade dos alunos que integram a equipe de voleibol. Os dados coletados foram os seguintes: 5 alunos têm 17 anos, 4 alunos têm 18 anos, enquanto somente 3 alunos estão com 16 anos.

Os valores da moda e da mediana das idades dos alunos que integram a equipe de voleibol são, respectivamente,

  1. A

    17 e 18 anos.

  2. B

    16 e 17 anos.

  3. C

    17 e 17 anos.

  4. D

    18 e 18 anos.

  5. E

    18 e 16 anos.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 12média

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 13média

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 14média

A Grande Pirâmide de Gizé, que está localizada no Egito, é considerada uma das maiores e mais pesadas obras já construídas pela humanidade. Uma miniatura realista da pirâmide de Gizé pode ser encontrada em certo antiquário. Esta miniatura é uma pirâmide regular, que possui a aresta de sua base quadrada medindo 24 cm enquanto que sua altura mede 16 cm.

A área total da superfície da miniatura da pirâmide mede

  1. A

    768 cm²

  2. B

    960 cm²

  3. C

    1344 cm²

  4. D

    1536 cm²

  5. E

    2112 cm²

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Gabarito: D

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 15média

Imagem da questãoImagem da questãoImagem da questãoImagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: A

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 16fácil

Na tabela a seguir estão representados alguns solutos e seus respectivos coeficientes de solubilidade.

SolutoCoeficiente de Solubilidade em g/100mL de água a 20 °C
NaCl36
Ca(OH)20,16
CuSO420,7
KCl7,4
NaHCO39,6

Considerando os valores de coeficiente de solubilidade, o soluto que NÃO forma uma solução saturada quando uma massa de 41,7g é adicionada em 200mL de água a 20 °C é:

  1. A

    Ca(OH)2

  2. B

    CuSO4

  3. C

    NaCl

  4. D

    NaHCO3

  5. E

    KCl

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 17média

Uma professora de química realizou uma experiência com seus estudantes para demonstrar o comportamento da matéria quando se alteram algumas condições como: pressão, temperatura e volume. Ela sugou com uma seringa 2mL de água a 50 °C, depois tampou a entrada da seringa e puxou o êmbolo como se fosse retirá-lo, no sentido contrário da entrada. Ao fazer esse movimento de puxar o êmbolo, bolhas se formaram no interior da seringa.

Esse fato pode ser explicado, pois:

  1. A

    a pressão no interior da seringa é maior, o que favorece a decomposição da água em H2(g) e O2(g).

  2. B

    a pressão no interior da seringa é maior, o que possibilita o aumento de temperatura da água.

  3. C

    a pressão no interior da seringa é menor, o que permite a água entrar em ebulição.

  4. D

    aumenta-se a temperatura no interior da seringa e o oxigênio dissolvido na água forma bolhas.

  5. E

    aumenta-se o volume no interior da seringa e consequentemente a temperatura aumenta no interior da seringa.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 18fácil

O acetileno ou etino é um o composto químico com a fórmula C2H2, sendo o alcino mais simples. Nas CNTP, o acetileno é um gás incolor e amplamente utilizado como combustível. Tratando-se do acetileno, C2H2, pode-se afirmar que:

  1. A

    os carbonos na molécula não têm hibridização.

  2. B

    os carbonos na molécula têm hibridização sp.

  3. C

    os carbonos na molécula têm hibridização sp2.

  4. D

    os carbonos na molécula têm hibridização sp3.

  5. E

    os hidrogênios na molécula têm hibridização sp.

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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 19média

O diesel, combustível largamente utilizado em veículos automotores e em outros tipos de máquinas, é uma mistura de hidrocarbonetos de 12 a 22 átomos de carbono. O óleo diesel pode conter, além desses hidrocarbonetos, outros compostos, como os derivados de enxofre. No Brasil é comum vermos em postos de abastecimento “diesel S50” e “diesel S10”, que significa 50 ppm e 10 ppm de enxofre, respectivamente.

1 litro de óleo “diesel S10” contém:

  1. A

    1,0 g de enxofre.

  2. B

    10 mg de enxofre.

  3. C

    10 mol de enxofre.

  4. D

    10% em massa de enxofre.

  5. E

    100 mg de enxofre.

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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 20fácil

A colchicina é um produto natural obtido da planta Colchicum autumnale. É empregada no tratamento de várias enfermidades tais como a gota e a Doença de Peyronie. Qual dos seguintes grupos funcionais está presente na molécula da colchicina?

Imagem da questão

colchicina

  1. A

    Ácido Carboxílico.

  2. B

    Álcool.

  3. C

    Amida.

  4. D

    Amina.

  5. E

    Éster.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 21fácil

Texto 1

Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).

Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.

Releia a primeira estrofe do poema:

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

Sobre a expressão “desses que”, presente na segunda linha, é CORRETO afirmar que:

  1. A

    Sugere que o “anjo torto” é um ser único e incomparável.

  2. B

    Indica que o anjo é uma versão espiritual da vida humana.

  3. C

    Indica que o “anjo torto” se assemelha a outros anjos que “vivem na sombra”.

  4. D

    Sugere que o “anjo torto” deseja endireitar a vida de “Carlos”.

  5. E

    Indica que o anjo é um ser especial na vida de “Carlos”.

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Gabarito: C

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 22média

Texto 1

Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).

Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.

Sobre a segunda e terceira estrofes do poema, NÃO é pertinente afirmar:

  1. A

    Na terceira estrofe há um contraste entre vida interior (“Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.”) e vida exterior (“Porém meus olhos / não perguntam nada.”).

  2. B

    O verso “As casas espiam os homens” deve ser interpretado literalmente.

  3. C

    A descrição das “pernas”, na terceira estrofe, pode ser relacionada ao projeto do modernismo brasileiro de revelar o caráter miscigenado da cultura brasileira.

  4. D

    Aspectos do cotidiano urbano estão presentes nessas estrofes.

  5. E

    Há, na segunda estrofe, um nítido contraste entre o adjetivo “azul” e o substantivo “desejos”.

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Gabarito: B

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 23média

Texto 1

Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).

Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.

Em relação à penúltima estrofe do poema, é possível afirmar que:

  1. A

    Nos últimos dois versos da estrofe, há um contraste entre os mundos “exterior” e “interior”.

  2. B

    A estrofe apresenta uma defesa da “rima” como condição imprescindível a todo fazer poético.

  3. C

    A rima entre “Raimundo” e “Mundo” tem a função de depreciar o nome “Raimundo”.

  4. D

    A rima, segundo a estrofe, é um recurso poético capaz de solucionar os problemas da vida.

  5. E

    O autor não utiliza a rima como recurso poético nessa estrofe.

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Gabarito: A

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 24média

Texto 1

Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).

Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.

Texto 2

Torquato Neto

quando eu nasci
um anjo louco muito louco
veio ler a minha mão
não era um anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avião

eis que esse anjo me disse
apertando minha mão
com um sorriso entre dentes
vai bicho desafinar
o coro dos contentes
Let`s play that

Fonte: NETO, Torquato. Os Últimos dias de paupéria. São Paulo: Max limonada, 1982

Glossário: “*Let`s play that*”: “Vamos fazer isso” (em tradução aproximada).

No texto 2, poema de Torquato Neto escrito no início da década de 70 do século XX e musicado por Jards Macalé na canção “Let`s Play That”, percebe-se um diálogo proposital e explícito com o “Poema de Sete Faces” de Drummond. Sobre as semelhanças e as diferenças entre os dois textos, não se pode afirmar que:

  1. A

    Em ambos os textos há a presença de um “anjo torto”.

  2. B

    No texto 2, o “anjo torto” é descrito com elementos da tecnologia industrial moderna.

  3. C

    Em ambos os textos a linguagem coloquial está presente.

  4. D

    Só há cenas da vida cotidiana no texto 2.

  5. E

    A palavra “bicho”, presente no texto 2, tem função semelhante à da palavra “Carlos” no texto 1.

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Gabarito: D

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PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 25fácil

Texto 1

Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.

As casas espiam os homens
que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.

O bonde passa cheio de pernas:
pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.

O homem atrás do bigode
é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,

Meu Deus, por que me abandonaste
se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.

Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.

(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).

Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.

Texto 2

Torquato Neto

quando eu nasci
um anjo louco muito louco
veio ler a minha mão
não era um anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avião

eis que esse anjo me disse
apertando minha mão
com um sorriso entre dentes
vai bicho desafinar
o coro dos contentes
Let`s play that

Fonte: NETO, Torquato. Os Últimos dias de paupéria. São Paulo: Max limonada, 1982

Glossário: “*Let`s play that*”: “Vamos fazer isso” (em tradução aproximada).

Qual das seguintes passagens do texto 2 se relaciona diretamente com a ideia do Gauche (“Vai, Carlos! ser gauche na vida”) presente no texto 1?

  1. A

    “não era um anjo barroco”

  2. B

    “asas de avião”

  3. C

    “desafinar o coro dos contentes”

  4. D

    “sorriso entre dentes”

  5. E

    “Let`s play that”

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Gabarito: C

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Questão 26 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 27média

Dentre os representantes de Myriapoda (do grego = muitos pés), Diplopoda (piolhos-de-cobra) e Chilopoda (centopéias e lacraias) são geralmente confundidos e entendidos como animais perigosos, o que não é correto.

Dentre as afirmativas abaixo quais apresentam características que diferenciam CORRETAMENTE os diplópodes dos quilópodes:

I – As centopéias possuem corpo achatado; os piolhos de cobra possuem corpo cilíndrico.

II – Centopéias e piolhos-de-cobra possuem um corpo alongado, cabeça com um par de olhos e antenas e um par de pernas por segmento.

III – As centopéias possuem no primeiro segmento um par de garras inoculadoras de veneno (forcípulas), enquanto que os piolhos-de-cobra não são venenosos.

  1. A

    I e II;

  2. B

    I e III;

  3. C

    II e III;

  4. D

    I, II e III;

  5. E

    Todas as afirmações são incorretas.

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Gabarito: B

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Questão 27 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 28média

As cianobactérias são organismos que participam de importantes processos ecológicos, notadamente na ciclagem de matéria nos ecossistemas. São muito comuns em lagos e rios em condição de eutrofização artificial, nos quais há grande entrada de nutrientes a partir do esgoto, por exemplo. Esses organismos são capazes de atuar nos seguintes processos:

  1. A

    Produção primária e metanogênese.

  2. B

    Oxidação do fosfato e desnitrificação.

  3. C

    Metanogênese e fixação biológica de nitrogênio.

  4. D

    Produção primária e fixação biológica de nitrogênio.

  5. E

    Oxidação de metano e redução dissimilatória do nitrato.

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Gabarito: D

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Questão 28 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 29fácil

Estudos da vegetação desenvolvidos no Campus da UFJF mostram que o “Pinheiro americano” (Pinus elliotti) é a espécie de árvore predominante nos fragmentos florestais, com grande abundância e biomassa (porte) de indivíduos. Essa Gimnosperma, muito utilizada para arborização e silvicultura no Brasil, é nativa do hemisfério norte e considerada uma das espécies exóticas mais invasoras em biomas tropicais do planeta. Um dos motivos do seu sucesso é o seu sistema de polinização, no qual a grande quantidade de grãos de pólen produzidos compensa a perda que ocorre durante o seu transporte. Com base nessas informações, assinale a alternativa CORRETA que se refere ao seu sistema de polinização:

  1. A

    Anemofilia.

  2. B

    Entomofilia.

  3. C

    Hidrofilia.

  4. D

    Ornitofilia.

  5. E

    Quiropterofilia.

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Gabarito: A

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Questão 29 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 30média

Líquens são bioindicadores da qualidade ambiental, uma vez que são sensíveis à poluição atmosférica. Os líquens são associações simbióticas entre algas e fungos e, embora esses dois grupos de organismos compartilhem algumas características, são facilmente distinguíveis por determinados atributos. Abaixo são listadas características que identificam representantes de cada um dos dois grupos de organismos.

1) compreendem os micobiontes dos liquens.

2) são pluricelulares e unicelulares.

3) apresentam quitina na parede celular.

4) fazem parte do plâncton em ambientes marinhos.

5) são fotossintetizantes.

6) compreendem as leveduras, usadas na indústria alimentícia.

7) são os decompositores na cadeia trófica.

8) alguns representantes apresentam alternância de gerações.

9) em representantes multicelulares o corpo é denominado talo.

10) possuem ágar e carragenina, usadas na indústria alimentícia.

Analisando essas informações, marque a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de características que identifiquem respectivamente as ALGAS e os FUNGOS:

  1. A

    algas (2, 4, 5, 8, 9, 10) e fungos (1, 2, 3, 6, 7, 8)

  2. B

    algas (1, 2, 5, 6, 8, 10) e fungos (1, 3, 4, 7, 9, 10)

  3. C

    algas (3, 4, 5, 9, 10) e fungos (1, 2, 4, 6, 7, 8)

  4. D

    algas (1, 3, 4, 5, 7) e fungos (2, 3, 6, 8, 9, 10)

  5. E

    algas (2, 3, 5, 8, 10) e fungos (1, 4, 6, 7, 9)

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Gabarito: A

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Questão 30 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 31fácil

No dia de seu aniversário de 12 anos, Maria Rita percebeu que havia aparecido uma espinha em seu rosto. Incomodada com essa situação, entrou em contato com sua tia que era proprietária de uma loja de variedades e que vendia vários tipos de espelhos, tanto planos quanto esféricos. Sua tia lhe trouxe então um espelho esférico que, se colocado bem próximo ao rosto, lhe permitia ver a imagem desejada da espinha, que ela queria direita e ampliada. O espelho trazido:

  1. A

    Era um espelho côncavo, que fornece uma imagem maior e direita sempre que o objeto é colocado bem próximo ao espelho.

  2. B

    Era côncavo ou convexo, pois tanto um quanto outro poderia fornecer a imagem desejada, dependendo da distância do rosto ao espelho.

  3. C

    Era convexo, que sempre fornece uma imagem maior e bem nítida, mas somente se o objeto é colocado bem próximo ao espelho.

  4. D

    Certamente era um espelho côncavo, que sempre oferece uma imagem direita e bem nítida, qualquer que seja a distância do objeto ao espelho.

  5. E

    Com certeza era um daqueles espelhos convexos, colocados em lojas, no interior de coletivos urbanos e em retrovisores de automóveis.

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Gabarito: A

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Questão 31 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 32fácil

Joana trabalha em um laboratório de pesquisa de uma Universidade Pública Brasileira. Nesse laboratório, ela precisa resfriar um determinado material (uma substância pura) que se encontra no estado líquido de modo que ele se torne um sólido, pois somente nesse estado da matéria ele pode ser utilizado em seu trabalho. Ela precisou interpretar um gráfico enviado pelo fabricante do material que mostra o seu resfriamento em função do tempo. Esse gráfico pode ser visto na Figura 1 ao lado. Nele, a sua temperatura está na escala Fahrenheit. O material está inicialmente na fase líquida e ao final do processo, encontra-se na fase sólida. Importante lembrar que -40 °C = -40 °F. Os valores nas escalas Celsius e Kelvin para a mudança de fase de líquido para sólido desse material são dados, respectivamente, por:

Imagem da questãoImagem da questão

Valores marcados nos eixos do gráfico: T(°F) = 0, -58 e -80; t(s) = 0, 300, 800 e 1.000. A temperatura cai de 0 °F a -58 °F entre 0 e 300 s, fica constante em -58 °F de 300 s a 800 s e cai até -80 °F em 1.000 s.

  1. A

    -14,5 °C e 258,5 K;

  2. B

    -162 °C e 111 K;

  3. C

    -46,8 °C e 226,2 K;

  4. D

    -162 °C e 223 K;

  5. E

    -50 °C e 223 K.

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Gabarito: E

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Questão 32 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 33média

O time da sala de Mirim, o 2º B, havia levado um gol, mas ele empatou a partida no finalzinho do jogo com um forte chute de fora da área. Para comemorar o gol, Mirim deu um salto mortal para trás, girando rápido e caindo em pé, e esse seu gesto parece ter feito mais sucesso que o gol. Indagado pelos colegas, que nunca o haviam visto dar um salto mortal, Mirim explicou que treinou muito esse salto, mas principalmente procurou aplicar as ideias de momento angular, momento de inércia e velocidade angular, que havia aprendido a partir das aulas de Física. Ele explicou corretamente aos colegas que, enquanto girava fora do chão, ele encolheu as pernas para:

  1. A

    aumentar o momento angular, o momento de inércia e a velocidade angular.

  2. B

    aumentar o momento angular e a velocidade angular.

  3. C

    diminuir o momento angular e aumentar a velocidade angular.

  4. D

    conservar o momento de inércia e aumentar a velocidade angular.

  5. E

    diminuir o momento de inércia e aumentar a velocidade angular.

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Gabarito: E

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Questão 33 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 34média

No distrito industrial de Juiz de Fora, Maria trabalha em uma fábrica de fundições. Nesta fábrica, ela produz anéis feitos de um tipo de metal particular identificado como material A. Após a produção de cada anel, um cilindro feito com outro metal, conhecido como material B, precisa atravessar o centro dele, de maneira que fique bem preso a esse cilindro quando à temperatura ambiente. Para conseguir realizar seu trabalho e garantir o bom ajuste do cilindro ao anel, Maria os fabrica com diâmetro interno ligeiramente menor do que o diâmetro do cilindro. Mas para que este possa atravessar o anel, ela aquece temporariamente somente o anel para que a dilatação desta peça permita que isso ocorra. Dadas essas informações, podemos afirmar que a única alternativa INCORRETA é:

  1. A

    Quando um anel é aquecido por Maria, os seus átomos passam a ter maior agitação do que antes do aquecimento, conduzindo a um aumento das dimensões dessa peça, incluindo o seu diâmetro interno.

  2. B

    O material A precisa obrigatoriamente possuir coeficiente de dilatação volumétrica maior do que o do material B para que Maria realize o seu trabalho.

  3. C

    A densidade do anel A diminui quando a sua temperatura aumenta em virtude do aquecimento realizado por Maria.

  4. D

    O cilindro feito com material B pode, eventualmente, sofrer um pouco de dilatação durante o contato com o anel, pois existe transferência de energia térmica nesse momento.

  5. E

    Quando o anel retorna para a temperatura ambiente, podemos afirmar que parte da energia térmica foi perdida na forma de radiação emitida pela peça.

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Gabarito: B

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Questão 34 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 35média

Fernanda é uma estudante de Engenharia da UFJF. O seu laboratório recebeu um motor que possui um ciclo muito particular. Junto com essa máquina térmica, a pessoa que fez o motor enviou um manual técnico no qual fez várias afirmações sobre o funcionamento da máquina, além de um gráfico mostrando o seu ciclo de funcionamento. Esse gráfico pode ser visto na Figura 2, onde se nota que os pontos "A", "B", "C" e "D" possuem informações de pressão e volume expressas nele. Como Fernanda aprendeu bastante sobre Física Térmica, ela percebeu que das cinco afirmações abaixo que estavam no manual técnico, somente uma é verdadeira. Escolha essa afirmação.

Imagem da questão

Valores marcados nos eixos: P (× 105 N/m²) = 1,0 (pontos C e D) e 2,0 (pontos A e B); V (L) = 1,0 (ponto A), 2,0 (ponto D) e 4,0 (pontos B e C).

Figura 2: Gráfico de pressão por volume do ciclo "ABCDA" seguido pelo motor citado no enunciado da questão.

  1. A

    O caminho percorrido de "D" para "A" constitui um processo termodinâmico isotérmico.

  2. B

    Ao iniciar o ciclo no ponto "A" e seguir através do caminho "ABCDA", esse motor realiza 500J de trabalho.

  3. C

    No ciclo de funcionamento desse motor não existe processo termodinâmico a volume constante.

  4. D

    Sabendo que a substância de trabalho desse motor é 1,0 mol de um gás ideal e conhecendo a constante universal dos gases ideais, R = 8,3 J/(mol.K), é possível obter a temperatura do ponto "A".

  5. E

    Basta conhecer as temperaturas máxima e mínima de funcionamento desse motor para descobrir o seu rendimento.

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Gabarito: D

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Questão 35 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 36média

Leia os fragmentos de dois sambas-enredo vencedores dos respectivos carnavais no final dos anos 1980 no Rio de Janeiro.

I. “Valeu Zumbi
O grito forte dos Palmares
Que correu terras, céus e mares
Influenciando a abolição”.

(Vila Isabel, 1988)

II. “Pra Isabel, a heroína
Que assinou a lei divina
Negro dançou, comemorou
O fim da sina”.

(Imperatriz Leopoldinense, 1989)

Sobre o tema é CORRETO afirmar que:

  1. A

    Os sambas apresentados são exemplos de que há uma disputa de memórias pelo protagonismo do processo abolicionista no Brasil, com foco orientado para ações de resistência dos escravizados ou para as ações governamentais oficiais.

  2. B

    O protagonismo atribuído a Zumbi dos Palmares é reflexo de uma tradição de reparação de memória na política brasileira e que se encontra plenamente sedimentada na sociedade, não havendo, portanto, questionamentos a ela.

  3. C

    A resistência negra no processo de abolição da escravidão brasileira restringiu-se apenas à formação de quilombos, sobretudo no século XVII, não tendo, portanto, efeito sobre a assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel.

  4. D

    Ambos os sambas, ao politicamente escolherem seus heróis nacionais, pecam em não reconhecer o verdadeiro protagonista do fim da escravidão no Brasil: a Inglaterra e sua cruzada ética contra a escravização de africanos.

  5. E

    Ao assinar a lei que pôs fim à escravidão no Brasil, a princesa Isabel estava enfrentando a nascente elite industrial e a Inglaterra, todos desejosos da manutenção da escravidão e, portanto, contrários à assinatura desta lei.

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Gabarito: A

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Questão 36 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 37fácil

Leia os textos.

I. “As leis emancipacionistas que surgiram a partir da década de 1850 colocavam em questão o fim definitivo do trabalho escravo e, consequentemente, a necessidade de condicionar este fim à permanência do poder senhorial por parte dos patrões ou proprietários. Desta maneira, alterações das relações de trabalho que rompessem com o que se condicionava como uma relação paternalista gerava desconforto e insatisfação por parte daqueles que viam na escravidão a forma ideal de relações de trabalho”.

PEÇANHA, Natália Batista. O Serviço doméstico e o mundo do trabalho carioca: uma análise das relações de trabalho de criadas nacionais e estrangeiras na passagem do século XIX para o XX. Revista Maracanan, n. 21, p. 11-28, maio/ago. 2019.

II. “A experiência com famílias cativas [de escravizados] provavelmente serviu de referência aos senhores para pautar suas relações com os novos trabalhadores [imigrantes]. Deve ter havido muitos patrões de colonos [imigrantes] que pensavam como aquele fazendeiro, empenhado em ‘casar esse negro [...] para [ele] assentar a vida e tomar juízo’ [...] [O senhor considera] os colonos dependentes e servos, ao invés de trabalhadores livres”.

Adaptado de SLENES, Robert. Senhores e subalternos no Oeste Paulista. In: História da vida privada no Brasil, vol. 2. São Paulo: Companhia das Letras, p. 287.

Sobre as condições de trabalho dos imigrantes chegados ao Brasil na virada do século XIX para o XX, é CORRETO afirmar que:

  1. A

    A maior parte dos imigrantes recém-chegados ao Brasil não atuaram de forma direta na produção cafeeira junto aos africanos escravizados e produziram bens de consumo duráveis na industrialização.

  2. B

    Os imigrantes europeus no Brasil recebiam tratamento igual aos escravizados, o que favoreceu um acúmulo de riquezas que permitiu o retorno rápido dos imigrantes ao país de origem.

  3. C

    A principal motivação para imigrar foi o aumento da oferta de empregos quando da Segunda Revolução Industrial na Europa, o que favoreceu a saída do continente rumo à América.

  4. D

    A imigração europeia contribuiu para a difusão da ideia de democracia racial no Brasil e foi um movimento que ocorreu independente das boas condições de vida e de trabalho na Europa da Segunda Revolução Industrial.

  5. E

    Apesar da chegada dos imigrantes europeus, isso não significou um rompimento com formas de trabalho compulsório e a cor da pele figurou como baliza para a exploração do trabalho.

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Gabarito: E

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Questão 37 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 38fácil

Leia os textos.

I. “A lei de 1871 foi feita para ser a lei definitiva da extinção da escravidão. Dizia-se dela uma lei emancipacionista que, gradativamente, previa que não seria mais possível ter escravos e, aos poucos, a escravidão acabaria", afirma a historiadora Wlamyra Albuquerque, professora na Universidade Federal da Bahia e a autora do livro Um Jogo de Dissimulação: Abolição e Cidadania Negra no Brasil.

DW Brasil. Há 150 anos era promulgada a Lei do Ventre Livre, 2021. https://www.dw.com/pt-br/h%C3%A1-150-anos-era-promulgada-a-lei-doventre-livre/a-59334359

II. “Em maio de 2020, o menino João Pedro Mattos, de 14 anos, foi morto durante operação policial em São Gonçalo (RJ). Oito meses antes, em setembro de 2019, a garota Ágatha Vitória Sales Félix, de 8 anos, foi morta dentro de uma Kombi no Complexo do Alemão. [...] A desproporção entre os perfis das vítimas [de violência] chama a atenção, especialmente em relação à raça. Os negros representam 75% das crianças e adolescentes [...] vítimas de mortes violentas intencionais no Brasil. Em todas as faixas etárias, o número de vítimas negras é maior que o número de vítimas brancas. ‘A chance de um menino negro morrer no Brasil é muito alta’, diz Sofia Reinach, pesquisadora do Fórum Brasileiro de Segurança Pública”.

Cintia Acayaba e Thiago Reis. Brasil teve quase 5 mil mortes violentas de crianças e adolescentes em 2019; 75% eram negros, revela Anuário, 18/10/2020. https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/10/18/brasil-teve-quase-5-mil-mortes-violentas-de-criancas-e-adolescentes-em2019-75percent-eram-negros-revela-anuario.ghtml).

Sobre a Lei do Ventre Livre e seus impactos nas relações étnico-raciais hoje, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    Mesmo livres, os descendentes de africanos escravizados continuam a sofrer com a violência e a desproteção estatal em seus corpos e vidas.

  2. B

    A democracia racial se consolidou no Brasil a partir da promulgação da lei de 1871 e do progressivo fim da escravidão.

  3. C

    A lei de 1871 pretendia dar fim abrupto a escravidão, contudo a assinatura da Lei Áurea redefiniu os rumos do debate abolicionista no Brasil.

  4. D

    Os descendentes de africanos escravizados usufruem de plenos direitos de cidadania graças à promulgação da Lei do Ventre Livre.

  5. E

    A lei de 1871 garantia aos escravizados maiores de 65 anos o pleno direito à liberdade sem indenização aos senhores.

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Gabarito: A

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Questão 38 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 39fácil

Observe o quadro abaixo:

PRINCIPAIS REVOLTAS REGENCIAIS

Imagem da questão

Fonte: Carvalho, José Murilo de. Teatro de Sombras: a política imperial. Rio de Janeiro: IUPERJ, 1988. p. 15.

As Revoltas Regenciais se espalharam por várias partes do Brasil. Ocorreram num período histórico marcado pela instabilidade política, o Período da Regência, que começou quando D. Pedro I abdicou do trono imperial, 1831, e se estendeu pela década de 1840.

É CORRETO afirmar que estes movimentos sociais, conflitos armados e levantes populares expressavam a insatisfação:

  1. A

    Dos trabalhadores com as condições de trabalho no processo de industrialização.

  2. B

    Da Coroa com a intervenção da Inglaterra no tráfico de escravos.

  3. C

    Das elites regionais com a política institucional centralizada na Corte imperial.

  4. D

    Do Brasil com o domínio colonial exercido pelos portugueses.

  5. E

    Dos imigrantes com as condições de vida e trabalho nas lavouras de café.

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Gabarito: C

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Questão 39 · PISM 2022 · Módulo II (2º ano) · Questão 40fácil

Na Era dos Impérios, entre 1875 e 1914 estabeleceu-se definitivamente uma economia mundial unificada que alcançou os lugares mais remotos do globo e os envolveu em uma rede complexa de transações econômicas, comunicação e circulação de bens, capitais e pessoas. Foi a época do surgimento das sociedades anônimas, dos oligopólios e de um novo tipo de império colonial. Como resultado, definiu-se uma complexa integração entre um conjunto pequeno de países que se autodesignavam desenvolvidos – sobretudo os Estados nacionais soberanos europeus que surgiram a partir da segunda metade do século XVIII – e um vasto conjunto de países e regiões não desenvolvidas que iria da América do Sul às ilhas do Pacífico, passando por África, Ásia e Austrália.

Adaptado de: HOBSBAWM, Eric. A Era dos Impérios; tradução Sieni Maria Campos e Yolanda Steidel de Toledo; revisão técnica Maria Celia Paoli. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.

Sobre esse processo de expansão é CORRETO afirmar:

  1. A

    Portugal, Espanha e Inglaterra criaram um espaço econômico fixo para a exploração de produtos tropicais vendidos a altos preços no mercado europeu.

  2. B

    A África tornou-se um espaço territorial disputado para a expansão contínua dos mercados da Grã-Bretanha, França, Alemanha, Bélgica e Itália.

  3. C

    A América do Sul assumiu o papel de protagonista dos processos de industrialização e expansão dos negócios financeiros com o objetivo de superar a Europa.

  4. D

    As burguesias nacionais europeias reorganizaram suas alianças políticas e militares com o objetivo de conter a expansão da França depois da revolução de 1789.

  5. E

    China, Índia e Rússia permaneceram isolados do restante do mundo em função do atraso econômico causado pelo apego à agricultura e ao trabalho escravo.

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Gabarito: B

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