PISM 2022 · Módulo I (1º ano): prova com gabarito

Leia o texto 1 a seguir para responder às questões 1 e 2.

TEXTO 1

PLÁGIO ACADÊMICO: o que é? Como evitar?

19 DE JUNHO DE 2021 POR SABRINA MENEZES

O plágio acadêmico é mais comum do que se imagina, principalmente entre alunos de graduação. Em muitos casos, o plágio é feito de forma não intencional por falta de conhecimento dos universitários sobre o assunto.

Um exemplo disso foi o levantamento feito pela Unicamp em 2018, que constatou que 87% dos seus alunos ao ingressarem na universidade não sabiam o que era plágio nem sabiam como dar o devido crédito ao autor de um texto ou obra.

E você? Sabe o que é plágio acadêmico?

Acompanhe este post porque é disso que iremos tratar agora.

Plágio acadêmico: o que é?

O plágio acadêmico consiste na cópia parcial (trechos, frases e/ou parágrafos) ou integral de uma obra. Plágio é valer-se também de ideias e conceitos já publicados em uma obra sem mencionar a fonte no trabalho acadêmico. É usar conteúdo produzido por outra pessoa e colocá-lo como se fosse de sua autoria.

Plágio é o ato de assinar ou apresentar como seu o conteúdo intelectual produzido por outra pessoa ou grupo. O plágio é considerado antiético (ou mesmo imoral) e é qualificado como crime de violação de direito autoral no Brasil.

Então, você estará cometendo o ato de plágio sempre que consultar um material (artigo, livro, trabalho de evento, site, etc.), usá-lo no trabalho acadêmico e não dar os devidos créditos por meio da citação e referenciação.

Tipos de plágio acadêmico

Há várias formas de cometer plágio acadêmico. Os tipos mais comuns são:

Plágio total: quando o trabalho acadêmico ou obra é feita a partir da cópia completa de livro, artigo, trabalho acadêmico, etc. de outro autor. Ou seja, quando se copia uma obra completa, omite-se o verdadeiro autor e publica-se como se fosse de sua autoria.

Plágio parcial: quando é feita uma cópia de partes e/ou parágrafos de uma ou mais obras sem mencionar a fonte, ou seja, sem citar e referenciar.

Plágio conceitual: é a apropriação de uma ideia ou conceito como se de sua autoria fosse. É escrever com suas palavras as ideias de outros autores sem citá-los no texto.

Como evitar o plágio acadêmico?

Para evitar o plágio acadêmico:

Faça citação direta: ao copiar um trecho e/ou parágrafo de uma obra, faça a citação direta – informe o sobrenome do autor, ano da publicação e a página de onde a informação foi retirada. Não se esqueça de fazer a referência completa no final do trabalho.

Faça citação indireta: ao escrever com suas palavras as ideias de autores consultados, não se esqueça de mencionar o sobrenome do autor e o ano de publicação. Faça a referência completa ao fim do trabalho.

Informe a fonte de imagens, gráficos, tabelas e outros elementos visuais que não foram elaborados por você.

Use gerenciadores de referência: tanto o Mendeley quanto o Zotero são ótimas ferramentas para facilitar a organização dos textos lidos. Inclua notas, citações e, obviamente, a referência completa do texto. Assim, é mais fácil se organizar e saber de qual material foi retirada a informação, ideia ou conceito usado no texto acadêmico.

Plágio acadêmico é considerado crime?

O plágio tanto é crime quanto é uma conduta antiética, que contraria completamente as boas práticas de pesquisa científica.

No Brasil, a Lei dos Direitos Autorais – Lei 9.610 de 1998 é a que regulamenta a proteção do direito do autor perante o uso indevido e sem autorização de sua obra.

Essa lei também resguarda o direito do autor em textos científicos – Art. 7º:

São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro, tais como:

I – os textos de obras literárias, artísticas ou científicas […]

No âmbito do Código Penal, é o artigo 184 que determina a pena para quem violar os Direitos de Autor. Essa pena, dependendo do caso, pode chegar até a 4 anos de reclusão e multa.

Há, também, as punições impostas pelas próprias universidades. Entre as possíveis consequências para quem comete plágio, especialmente quando comprovada má-fé, está a perda de vínculo com a universidade e da titulação acadêmica.

Para combater essa prática antiética, muitas universidades têm feito capacitações e campanhas com seus alunos. Outra prática comum nas universidades tem sido o uso de softwares e ferramentas que detectam plágio ou similaridades em textos.

Você conhece algum detector de plágio? Esse é o nosso próximo tópico.

Detectores de plágio acadêmico

As ferramentas e programas que detectam plágio estão sendo usados cada vez mais pela comunidade universitária. Seu uso é mais disseminado em instâncias das universidades responsáveis pela ética na pesquisa acadêmica. Porém, essas ferramentas também são de utilidade para alunos que desejam verificar se há alguma incoerência ou cópia feita de forma indevida em seu trabalho acadêmico.

Entre os principais softwares e ferramentas gratuitos estão:

CopySpider: ferramenta gratuita que permite verificar se os trechos de um documento têm semelhança com outros disponíveis na internet e, também, se foi feito uso de citação e referência no texto analisado.

Plagiarisma: detector de plágio online e gratuito. Para verificar o plágio é preciso colocar o texto que se quer analisar na caixa “cole seu texto aqui”. O programa irá verificar em motores de busca textos compatíveis. Também é possível fazer upload de arquivos ou digitar URL para verificação.

Plagiarism Checker: ferramenta online de fácil uso. É preciso colar seu texto na caixa de verificação e clicar em Check Plagiarism. Um relatório simples irá demonstrar se seu texto é um plágio ou não. Também é possível fazer a busca por URL ou arquivo. Ferramenta disponível no idioma inglês.

Plagium: ferramenta online para detecção de possíveis plágios. É bem intuitiva. Para uma verificação rápida e simples basta digitar ou colar o texto na caixa disponível no início do site. Também é possível fazer análises por URL e arquivo.

Plag.pt: ferramenta online para verificação de plágio. Ferramenta simples em que é possível digitar ou colar o texto na caixa e verificar rapidamente se há similaridade com outros documentos.

Fonte https://www.ufrgs.br/bibeng/plagio-academico-o-que-e-como-evitar/, acesso em 04/11/2021.

A respeito do texto 1, é correto afirmar que seu propósito comunicativo principal é:

Leia o texto 1 a seguir para responder às questões 1 e 2.

TEXTO 1

PLÁGIO ACADÊMICO: o que é? Como evitar?

19 DE JUNHO DE 2021 POR SABRINA MENEZES

O plágio acadêmico é mais comum do que se imagina, principalmente entre alunos de graduação. Em muitos casos, o plágio é feito de forma não intencional por falta de conhecimento dos universitários sobre o assunto.

Um exemplo disso foi o levantamento feito pela Unicamp em 2018, que constatou que 87% dos seus alunos ao ingressarem na universidade não sabiam o que era plágio nem sabiam como dar o devido crédito ao autor de um texto ou obra.

E você? Sabe o que é plágio acadêmico?

Acompanhe este post porque é disso que iremos tratar agora.

Plágio acadêmico: o que é?

O plágio acadêmico consiste na cópia parcial (trechos, frases e/ou parágrafos) ou integral de uma obra. Plágio é valer-se também de ideias e conceitos já publicados em uma obra sem mencionar a fonte no trabalho acadêmico. É usar conteúdo produzido por outra pessoa e colocá-lo como se fosse de sua autoria.

Plágio é o ato de assinar ou apresentar como seu o conteúdo intelectual produzido por outra pessoa ou grupo. O plágio é considerado antiético (ou mesmo imoral) e é qualificado como crime de violação de direito autoral no Brasil.

Então, você estará cometendo o ato de plágio sempre que consultar um material (artigo, livro, trabalho de evento, site, etc.), usá-lo no trabalho acadêmico e não dar os devidos créditos por meio da citação e referenciação.

Tipos de plágio acadêmico

Há várias formas de cometer plágio acadêmico. Os tipos mais comuns são:

Plágio total: quando o trabalho acadêmico ou obra é feita a partir da cópia completa de livro, artigo, trabalho acadêmico, etc. de outro autor. Ou seja, quando se copia uma obra completa, omite-se o verdadeiro autor e publica-se como se fosse de sua autoria.

Plágio parcial: quando é feita uma cópia de partes e/ou parágrafos de uma ou mais obras sem mencionar a fonte, ou seja, sem citar e referenciar.

Plágio conceitual: é a apropriação de uma ideia ou conceito como se de sua autoria fosse. É escrever com suas palavras as ideias de outros autores sem citá-los no texto.

Como evitar o plágio acadêmico?

Para evitar o plágio acadêmico:

Faça citação direta: ao copiar um trecho e/ou parágrafo de uma obra, faça a citação direta – informe o sobrenome do autor, ano da publicação e a página de onde a informação foi retirada. Não se esqueça de fazer a referência completa no final do trabalho.

Faça citação indireta: ao escrever com suas palavras as ideias de autores consultados, não se esqueça de mencionar o sobrenome do autor e o ano de publicação. Faça a referência completa ao fim do trabalho.

Informe a fonte de imagens, gráficos, tabelas e outros elementos visuais que não foram elaborados por você.

Use gerenciadores de referência: tanto o Mendeley quanto o Zotero são ótimas ferramentas para facilitar a organização dos textos lidos. Inclua notas, citações e, obviamente, a referência completa do texto. Assim, é mais fácil se organizar e saber de qual material foi retirada a informação, ideia ou conceito usado no texto acadêmico.

Plágio acadêmico é considerado crime?

O plágio tanto é crime quanto é uma conduta antiética, que contraria completamente as boas práticas de pesquisa científica.

No Brasil, a Lei dos Direitos Autorais – Lei 9.610 de 1998 é a que regulamenta a proteção do direito do autor perante o uso indevido e sem autorização de sua obra.

Essa lei também resguarda o direito do autor em textos científicos – Art. 7º:

São obras intelectuais protegidas as criações do espírito, expressas por qualquer meio ou fixadas em qualquer suporte, tangível ou intangível, conhecido ou que se invente no futuro, tais como:

I – os textos de obras literárias, artísticas ou científicas […]

No âmbito do Código Penal, é o artigo 184 que determina a pena para quem violar os Direitos de Autor. Essa pena, dependendo do caso, pode chegar até a 4 anos de reclusão e multa.

Há, também, as punições impostas pelas próprias universidades. Entre as possíveis consequências para quem comete plágio, especialmente quando comprovada má-fé, está a perda de vínculo com a universidade e da titulação acadêmica.

Para combater essa prática antiética, muitas universidades têm feito capacitações e campanhas com seus alunos. Outra prática comum nas universidades tem sido o uso de softwares e ferramentas que detectam plágio ou similaridades em textos.

Você conhece algum detector de plágio? Esse é o nosso próximo tópico.

Detectores de plágio acadêmico

As ferramentas e programas que detectam plágio estão sendo usados cada vez mais pela comunidade universitária. Seu uso é mais disseminado em instâncias das universidades responsáveis pela ética na pesquisa acadêmica. Porém, essas ferramentas também são de utilidade para alunos que desejam verificar se há alguma incoerência ou cópia feita de forma indevida em seu trabalho acadêmico.

Entre os principais softwares e ferramentas gratuitos estão:

CopySpider: ferramenta gratuita que permite verificar se os trechos de um documento têm semelhança com outros disponíveis na internet e, também, se foi feito uso de citação e referência no texto analisado.

Plagiarisma: detector de plágio online e gratuito. Para verificar o plágio é preciso colocar o texto que se quer analisar na caixa “cole seu texto aqui”. O programa irá verificar em motores de busca textos compatíveis. Também é possível fazer upload de arquivos ou digitar URL para verificação.

Plagiarism Checker: ferramenta online de fácil uso. É preciso colar seu texto na caixa de verificação e clicar em Check Plagiarism. Um relatório simples irá demonstrar se seu texto é um plágio ou não. Também é possível fazer a busca por URL ou arquivo. Ferramenta disponível no idioma inglês.

Plagium: ferramenta online para detecção de possíveis plágios. É bem intuitiva. Para uma verificação rápida e simples basta digitar ou colar o texto na caixa disponível no início do site. Também é possível fazer análises por URL e arquivo.

Plag.pt: ferramenta online para verificação de plágio. Ferramenta simples em que é possível digitar ou colar o texto na caixa e verificar rapidamente se há similaridade com outros documentos.

Fonte https://www.ufrgs.br/bibeng/plagio-academico-o-que-e-como-evitar/, acesso em 04/11/2021.

As afirmações a seguir são sobre a seção do Texto 1, intitulada "Como evitar o plágio acadêmico?". Considerando os aspectos linguístico-discursivos que orientaram a escrita de tal seção, julgue cada alternativa abaixo como verdadeira ou falsa.

( ) A escolha do mesmo modo verbal - no caso em questão, do imperativo - deixou a estrutura dos tópicos desnecessariamente repetitiva. Uma solução adequada seria intercalar o infinitivo com o imperativo.

( ) O alerta de referência completa ao final do trabalho, nos dois primeiros tópicos, é uma orientação complementar e permite a inferência de que as citações direta e indireta não são suficientes para uma referenciação satisfatória.

( ) Os tópicos que compõem a seção expressam instruções que, se corretamente seguidas, permitirão ao estudante dar os devidos créditos de autoria por meio de citação e referenciação.

( ) Os tópicos que formam a seção indicam um conjunto de ações, cuja sequência deve ser seguida na ordem em que se encontra para que as instruções sejam válidas e tenham o efeito pretendido.

( ) Os verbos que iniciam cada tópico estão no imperativo, modo verbal que, nesse contexto, tem como objetivo obrigar os estudantes a evitar o plágio acadêmico.

A sequência que preenche corretamente as lacunas acima é:

Leia o texto 2 a seguir para responder às questões 3 e 4.

TEXTO 2

O plagiável sucesso internacional da música popular brasileira

Acusação de plágio do sucesso ‘Mulheres’, cantado por Martinho da Vila, atravessa a pré-divulgação do novo álbum de Adele

JOANA OLIVEIRA

São Paulo - 17 OCT 2021 - 12:20 BRT

Foi o lendário guitarrista e compositor de jazz Pat Metheny - que trabalhou com nomes como Milton Nascimento, Jaques Morelenbaum e Paulinho Braga - quem disse que a música popular brasileira “pode ter sido a última do mundo a ter uma harmonia sofisticada”. Metheny, ganhador de 20 Grammys ao longo de sua carreira, é um dos muitos artistas internacionais que se encantou pela música do Brasil das décadas de 1960 e 1970, uma das mais estudadas em academias e universidades mundo afora, e incorporou suas referências nas próprias composições. Foi o que também fez Greg Krustin, igualmente premiado produtor musical, que estudou MPB em Nova York e hoje trabalha com estrelas como Paul McCartney, Pink e Adele. É ao lado da diva inglesa, inclusive, que ele agora responderá a um processo por plágio: o sambista Toninho Geares, compositor de hinos cantados nas vozes de Zeca Pagodinho, Diogo Nogueira, Martinho da Vila e outros, acusa ambos de copiar quase integralmente a melodia de Mulheres (sucesso gravado por Martinho em 1995) com sotaque britânico no single Million years ago, lançado em 2015 como parte do álbum 25.

A disputa de propriedade intelectual suscitada pelo suposto plágio atravessou a pré-divulgação do novo trabalho de Adele, depois de um hiato de seis anos: a cantora, que lançará em 19 de novembro seu quarto disco, intitulado 30, viu-se obrigada a silenciar os comentários de fãs em suas redes sociais depois que brasileiros passaram a enviar uma enxurrada de mensagens em suas publicações e lives cobrando um posicionamento sobre a acusação de cópia. De momento, tanto ela quanto Greg Kurstin têm se mantido em silêncio.

“Esse silêncio é uma estratégia de escapismo”, diz Fredímio Biasotto Trotta, advogado de Toninho Geraes, que enviou duas notificações extrajudiciais a Adele, à gravadora britânica XL Recording, à Sony Music, e a Kurstin em fevereiro deste ano. Em nota, a Sony afirma que “o assunto está atualmente nas mãos da XL Recordings [dona do fonograma] e da própria Adele”, já que a gravadora foi apenas distribuidora do single no Brasil, por meio de um contrato já expirado. Já a XL Recording ainda não se pronunciou. “Por isso, estamos reunindo provas para ingressar com uma ação na justiça britânica, onde os juízes costumam ser rigorosos em casos como esse”, afirma Trotta, que trabalha há três décadas na área e também é músico desde os 11 anos.

O advogado não informa, no entanto, o valor da ação a ser ajuizada. As notificações solicitam que Adele e Krustin informem a receita com a vendagem do álbum em que consta Million years ago, bem como os dados de monetização da música em plataformas de streaming —o álbum Tá delícia, tá gostoso, de Martinho da Vila, no qual aparece a faixa Mulheres, foi um recorde para o mercado brasileiro da época, chegando a vender 1,5 milhão de cópias, de acordo com os dados da Columbia Records. O compositor Toninho Geraes não gostaria, no entanto, de chegar às vias jurídicas de fato e se contentaria com a inclusão de seu nome nos créditos de composição de Million years ago. “Só quero defender meu legado musical”, diz.

O próprio Geares soube da surpreendente similaridade entre as canções graças a Misael da Hora, filho de Rildo Hora, autor do arranjo de Mulheres e colaborador dos maiores sambistas brasileiros. “Ele comentou comigo achando se tratar de uma versão autorizada em inglês, e aí eu tomei um susto”, conta. A perícia musical levantada por seu advogado identificou 88 compassos idênticos, similares ou com pequenas variações entre as duas canções, além de trechos iguais da introdução, refrão e o final de ambas as músicas.

“A música brasileira é muito visada nesse sentido porque é muito referenciada e estudada internacionalmente, principalmente a MPB das décadas de sessenta e setenta, mas, em geral, todas as melodias até o início dos anos noventa”, comenta Trotta. Quiçá um dos casos mais emblemáticos nesse sentido seja o de Jorge Ben Jor, que em 1979 iniciou um processo de indenização contra Rod Stewart pelo plágio da música Taj Mahal (lançada cinco anos antes) no refrão de Da you think I’m sexy?. Stewart admitiu publicamente o plágio em 2012, classificando-o como um “ato inconsciente” em suas memórias intituladas Rod – The Autobiography.

[...]

O advogado Caio Mariano, especialista em direito autoral e propriedade intelectual, considera, no entanto que casos como esses não chegam a ser comuns. “Afinal, existem também coincidências na música, então é preciso provar o dolo, a vontade e a intenção de copiar algo para poder acusar alguém de plágio”, diz. “Algo que acontece muito é o uso não autorizado de músicos como Tim Maia, Arthur Verocai, entre outros, que têm uma obra muito rica. Na gênese de gêneros como o hip hop e o rap, por exemplo, está a cultura de samplear canções. O problema é quando fazem isso sem a devida autorização, sem se preocupar se estão violando as regras autorais”, continua.

Na disputa de Toninho Geraes versus Adele, Mariano diz que “há, sim, uma semelhança muito gritante na harmonia, no tempo e na estrutura das canções”. O advogado destaca que a lei brasileira acompanha as convenções internacionais de direitos autorais e que essas situações de conflitos são geralmente resolvidas extrajudicialmente, com acordos e negociações. Resta saber se esse será o caminho trilhado quando a voz de Adele e seu produtor romperem o silêncio.

Fonte: https://brasil.elpais.com/cultura/2021-10-17/o-plagiavel-sucesso-internacional-da-musica-popular-brasileira.html, acesso em 04/11/2021 às 18h16.

O sufixo “-ável”, geralmente, forma adjetivos a partir de verbos. Por exemplo, ajustar/ajustável; perdoar/perdoável, indicando capacidade, habilidade, possibilidade, entre outros sentidos.

Sobre o uso do adjetivo “plagiável”, no título do Texto 2, é correto afirmar que o autor do texto:

Leia o texto 2 a seguir para responder às questões 3 e 4.

TEXTO 2

O plagiável sucesso internacional da música popular brasileira

Acusação de plágio do sucesso ‘Mulheres’, cantado por Martinho da Vila, atravessa a pré-divulgação do novo álbum de Adele

JOANA OLIVEIRA

São Paulo - 17 OCT 2021 - 12:20 BRT

Foi o lendário guitarrista e compositor de jazz Pat Metheny - que trabalhou com nomes como Milton Nascimento, Jaques Morelenbaum e Paulinho Braga - quem disse que a música popular brasileira “pode ter sido a última do mundo a ter uma harmonia sofisticada”. Metheny, ganhador de 20 Grammys ao longo de sua carreira, é um dos muitos artistas internacionais que se encantou pela música do Brasil das décadas de 1960 e 1970, uma das mais estudadas em academias e universidades mundo afora, e incorporou suas referências nas próprias composições. Foi o que também fez Greg Krustin, igualmente premiado produtor musical, que estudou MPB em Nova York e hoje trabalha com estrelas como Paul McCartney, Pink e Adele. É ao lado da diva inglesa, inclusive, que ele agora responderá a um processo por plágio: o sambista Toninho Geares, compositor de hinos cantados nas vozes de Zeca Pagodinho, Diogo Nogueira, Martinho da Vila e outros, acusa ambos de copiar quase integralmente a melodia de Mulheres (sucesso gravado por Martinho em 1995) com sotaque britânico no single Million years ago, lançado em 2015 como parte do álbum 25.

A disputa de propriedade intelectual suscitada pelo suposto plágio atravessou a pré-divulgação do novo trabalho de Adele, depois de um hiato de seis anos: a cantora, que lançará em 19 de novembro seu quarto disco, intitulado 30, viu-se obrigada a silenciar os comentários de fãs em suas redes sociais depois que brasileiros passaram a enviar uma enxurrada de mensagens em suas publicações e lives cobrando um posicionamento sobre a acusação de cópia. De momento, tanto ela quanto Greg Kurstin têm se mantido em silêncio.

“Esse silêncio é uma estratégia de escapismo”, diz Fredímio Biasotto Trotta, advogado de Toninho Geraes, que enviou duas notificações extrajudiciais a Adele, à gravadora britânica XL Recording, à Sony Music, e a Kurstin em fevereiro deste ano. Em nota, a Sony afirma que “o assunto está atualmente nas mãos da XL Recordings [dona do fonograma] e da própria Adele”, já que a gravadora foi apenas distribuidora do single no Brasil, por meio de um contrato já expirado. Já a XL Recording ainda não se pronunciou. “Por isso, estamos reunindo provas para ingressar com uma ação na justiça britânica, onde os juízes costumam ser rigorosos em casos como esse”, afirma Trotta, que trabalha há três décadas na área e também é músico desde os 11 anos.

O advogado não informa, no entanto, o valor da ação a ser ajuizada. As notificações solicitam que Adele e Krustin informem a receita com a vendagem do álbum em que consta Million years ago, bem como os dados de monetização da música em plataformas de streaming —o álbum Tá delícia, tá gostoso, de Martinho da Vila, no qual aparece a faixa Mulheres, foi um recorde para o mercado brasileiro da época, chegando a vender 1,5 milhão de cópias, de acordo com os dados da Columbia Records. O compositor Toninho Geraes não gostaria, no entanto, de chegar às vias jurídicas de fato e se contentaria com a inclusão de seu nome nos créditos de composição de Million years ago. “Só quero defender meu legado musical”, diz.

O próprio Geares soube da surpreendente similaridade entre as canções graças a Misael da Hora, filho de Rildo Hora, autor do arranjo de Mulheres e colaborador dos maiores sambistas brasileiros. “Ele comentou comigo achando se tratar de uma versão autorizada em inglês, e aí eu tomei um susto”, conta. A perícia musical levantada por seu advogado identificou 88 compassos idênticos, similares ou com pequenas variações entre as duas canções, além de trechos iguais da introdução, refrão e o final de ambas as músicas.

“A música brasileira é muito visada nesse sentido porque é muito referenciada e estudada internacionalmente, principalmente a MPB das décadas de sessenta e setenta, mas, em geral, todas as melodias até o início dos anos noventa”, comenta Trotta. Quiçá um dos casos mais emblemáticos nesse sentido seja o de Jorge Ben Jor, que em 1979 iniciou um processo de indenização contra Rod Stewart pelo plágio da música Taj Mahal (lançada cinco anos antes) no refrão de Da you think I’m sexy?. Stewart admitiu publicamente o plágio em 2012, classificando-o como um “ato inconsciente” em suas memórias intituladas Rod – The Autobiography.

[...]

O advogado Caio Mariano, especialista em direito autoral e propriedade intelectual, considera, no entanto que casos como esses não chegam a ser comuns. “Afinal, existem também coincidências na música, então é preciso provar o dolo, a vontade e a intenção de copiar algo para poder acusar alguém de plágio”, diz. “Algo que acontece muito é o uso não autorizado de músicos como Tim Maia, Arthur Verocai, entre outros, que têm uma obra muito rica. Na gênese de gêneros como o hip hop e o rap, por exemplo, está a cultura de samplear canções. O problema é quando fazem isso sem a devida autorização, sem se preocupar se estão violando as regras autorais”, continua.

Na disputa de Toninho Geraes versus Adele, Mariano diz que “há, sim, uma semelhança muito gritante na harmonia, no tempo e na estrutura das canções”. O advogado destaca que a lei brasileira acompanha as convenções internacionais de direitos autorais e que essas situações de conflitos são geralmente resolvidas extrajudicialmente, com acordos e negociações. Resta saber se esse será o caminho trilhado quando a voz de Adele e seu produtor romperem o silêncio.

Fonte: https://brasil.elpais.com/cultura/2021-10-17/o-plagiavel-sucesso-internacional-da-musica-popular-brasileira.html, acesso em 04/11/2021 às 18h16.

Releia o trecho a seguir retirado do primeiro parágrafo do Texto 2:

É ao lado da diva inglesa, inclusive, que ele agora responderá a um processo por plágio: o sambista Toninho Geares, compositor de hinos cantados nas vozes de Zeca Pagodinho, Diogo Nogueira, Martinho da Vila e outros, acusa ambos de copiar quase integralmente a melodia de Mulheres (sucesso gravado por Martinho em 1995) com sotaque britânico no single Million years ago, lançado em 2015 como parte do álbum 25. (linhas 7-11)

A quem se refere o pronome “ele” em destaque?

A seguir, há um print feito durante uma live da cantora inglesa Adele que circulou pelas redes sociais. Leia-o para responder à questão 5.

Fonte: https://odia.ig.com.br/diversao/celebridades/2021/10/6252863-brasileiros-invadem-live-de-adele-e-debocham-sobre-treta-com-martinho-da-vila-caloteira.html, acesso em 04/11/2021 às 18h30.

A fala de @Icshonorato durante a live de Adele sugere que o brasileiro reagiu ao plágio da música de Martinho da Vila de forma:

“NOVA TEMPESTADE DE AREIA CAUSA ESTRAGOS E TRAZ MEDO NO INTERIOR DE SÃO PAULO

Interior do estado de São Paulo é atingido pela segunda tempestade de areia em menos de uma semana com destelhamentos, queda de árvores e outros danos

O Brasil se assustou com as imagens de uma enorme tempestade de areia que castigou o interior de São Paulo e o Triângulo Mineiro na tarde do domingo, dia 26/09/2021. O fenômeno se repetiu na tarde do dia 01/10/2021 em cidades do Oeste do estado paulista como Andradina, Tupi Paulista, Penápolis e Presidente Prudente. Repetiram-se as cenas de uma imensa nuvem escura junto à superfície avançando junto à superfície sobre cidades com estragos e medo na população”.

Fonte: Extraído e adaptado de https://metsul.com/nova-tempestade-de-areia-causa-estragos-e-traz-medo-no-interior-de-sao-paulo/ . Acesso em 20/out/2021.

Tendo em vista o fenômeno ocorrido – Haboob ou Habub (tempestade de areia), analise as alternativas a seguir e assinale a única correta.

Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP26).

Fonte: Adaptado de https://salsichaemconserva.wordpress.com/author/carolinaito/ . Acesso em 06/11/2021.

Em meio às negociações realizadas durante a 26ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP26), em Glasgow, 77 países assinaram um documento de compromisso para zerar a produção de energia à base de carvão. Sobre a participação do Brasil nos acordos assinados, analise as alternativas abaixo e assinale a única correta.

O assoalho do Oceano Atlântico abriga uma série de vulcões na sua parte central, vinculados à Dorsal Mesoatlântica, imensa cordilheira submarina que divide a bacia do Atlântico em placas tectônicas distintas. Em 2021, chamou atenção as especulações de risco de tsunamis no litoral brasileiro em função da erupção do vulcão CumbreVieja, nas Ilhas Canárias. Embora isso seja cientificamente possível, a probabilidade é muito baixa, o que levou os estudiosos a descartarem prontamente a possibilidade de tal catástrofe em território brasileiro.

Entre as alternativas abaixo, apontar aquela que expressa corretamente a baixíssima probabilidade de enfrentarmos um evento geológico de tal magnitude.

Nas últimas décadas, sobretudo no pós-guerra, uma ampla gama de transformações no espaço terrestre vem intensificando a exploração do patrimônio ambiental global, colocando o planeta em um limiar de colapso ambiental que clama com urgência uma convergência efetiva das agendas ambientais e sociais. Indubitavelmente, a tão anunciada crise hídrica figura como um dos problemas ambientais de maior nível hierárquico que florescem dessa complexa interação entre natureza e sociedade, e sua resolução se dá em diferentes escalas: globais, regionais e locais.

As alternativas abaixo elencam diferentes transformações ambientais que desencadeiam impactos nas águas doces, do espaço urbano vivido ao contexto brasileiro e mundial, sendo a alternativa INCORRETA a que deve ser marcada.

A gasolina é uma mistura homogênea de hidrocarbonetos apolares, com densidade de 0,7 g/mL e coloração castanha. No entanto, a gasolina brasileira contém, além de hidrocarbonetos, cerca de 25% de etanol, um composto orgânico polar e incolor. O etanol, com densidade de 0,8 g/mL, é miscível com a água. A água tem densidade de 1,0 g/mL, é um composto com alta polaridade e incolor. Em um recipiente de 1 litro contendo 500 mL de gasolina brasileira foram adicionados 500 mL de água. Após 30 minutos sob repouso, o recipiente contendo água e gasolina brasileira se apresentará majoritariamente como:

Há muito tempo, cientistas do mundo todo procuram por modelos cada vez melhores para explicar o mundo atômico. Sobre os principais modelos atômicos é CORRETO afirmar que:

Com relação aos elementos com números atômicos 11 e 17, podemos afirmar que:

O ar atmosférico é composto basicamente por uma mistura de gases contendo 78% de N₂, 21% de O₂ e 0,9% de CO₂ e outros gases, incluindo vapor d’água (aprox. 0,1%). Se, inicialmente, o ar a 25 °C for resfriado até 250 °C negativos gradativamente em pressão de 1 atm, podemos afirmar que, de acordo com a tabela abaixo:

Tabela: valores de Pontos de Fusão (PF) e de Ebulição (PE), em 1 atm, para os compostos N₂ e O₂

Os elementos boro e berílio podem reagir com o gás flúor para formar seus respectivos fluoretos. As fórmulas moleculares e as geometrias para fluoreto de boro e para o fluoreto de berílio são, respectivamente:

Texto 1

Pedro Fazendeiro

Ferreira Gullar

Pedro Fazendeiro me contou. Pedro Fazendeiro é um líder camponês de Sapé, na Paraíba, que esteve no Rio com a viúva de Pedro Teixeira, líder paraibano, morto a mando de Agnaldo Veloso Borges, conforme denúncia recente à justiça. Não sei bem se vocês sabem que esse Agnaldo agora é deputado e, assim, nada sofrerá. Ele era o 12º suplente de seu partido. Pois bem, onze deputados estaduais renunciaram, inclusive o titular do mandato, para que o responsável pela morte de Pedro Teixeira pudesse escapar à justiça.

Pedro Fazendeiro me contou.

• O pessoal lá da Paraíba está numa miséria de fazer dó. A fome é brava. O que se come lá é farinha-d’água com água. E nem sempre: o lavrador ganha cem cruzeiros por dia e um litro de farinha custa isso.

Pedro Fazendeiro me contou que o camponês da Paraíba põe água no fogo e depois joga farinha dentro. É o almoço e o jantar. Se há um temperozinho ou sal, ele bota na água para dar um pouco de gosto. E já há gente comendo capim. Descobriram lá um mato que dá espiga que tem certo gosto. Não é gosto bom, mas é gosto. Põem aquelas espigas junto com a água para tirar o desconsolo da farinha pura.

Houve caboclo que foi expulso da terra onde trabalhava por ter-se queixado da situação. É proibido queixas. O dono da terra o expulsou e mandou avisar a todos os vizinhos que não lhe dessem trabalho, pois era comunista. O pobre homem rodou o município inteiro com mulher e os filhos, mas ninguém, de fato, lhe deu trabalho. Não tinham mais o que comer e as crianças choravam de fome. Chegaram a Sapé. Desesperado, o caboclo decidiu se matar e matar a família. Tudo o que ele possuía, ainda, era um facão de cortar mato. Deixou a família dormir numa ponta de rua e começou a amolar o facão. O que mais podia fazer senão acabar com tudo? Mas uma das crianças acordou chorando e lhe pediu comida. O homem não teve coragem nem de responder e começou a chorar também, já agora sem nem mesmo a solução desesperada que encontrara. Esse homem foi recolhido pelo finado Pedro Teixeira e é hoje um dos membros da Liga Camponesa de Sapé.

Quem me contou foi Pedro Fazendeiro, aleijado de uma perna e braço em consequência dos tiros que levou, a mando dos fazendeiros. E ele conclui, sorrindo:

• Sou chamado de Pedro Fazendeiro, não porque eu tenha fazenda, mas porque vivo querendo tomar as fazendas dos outros...

(Fonte: GULLAR, Ferreira. Crônicas para jovens: seleção de Antonieta Cunha. São Paulo: Global, 2011, p. 53-54.)

A crônica de Ferreira Gullar tem o tema central ancorado:

Texto 1

Pedro Fazendeiro

Ferreira Gullar

Pedro Fazendeiro me contou. Pedro Fazendeiro é um líder camponês de Sapé, na Paraíba, que esteve no Rio com a viúva de Pedro Teixeira, líder paraibano, morto a mando de Agnaldo Veloso Borges, conforme denúncia recente à justiça. Não sei bem se vocês sabem que esse Agnaldo agora é deputado e, assim, nada sofrerá. Ele era o 12º suplente de seu partido. Pois bem, onze deputados estaduais renunciaram, inclusive o titular do mandato, para que o responsável pela morte de Pedro Teixeira pudesse escapar à justiça.

Pedro Fazendeiro me contou.

• O pessoal lá da Paraíba está numa miséria de fazer dó. A fome é brava. O que se come lá é farinha-d’água com água. E nem sempre: o lavrador ganha cem cruzeiros por dia e um litro de farinha custa isso.

Pedro Fazendeiro me contou que o camponês da Paraíba põe água no fogo e depois joga farinha dentro. É o almoço e o jantar. Se há um temperozinho ou sal, ele bota na água para dar um pouco de gosto. E já há gente comendo capim. Descobriram lá um mato que dá espiga que tem certo gosto. Não é gosto bom, mas é gosto. Põem aquelas espigas junto com a água para tirar o desconsolo da farinha pura.

Houve caboclo que foi expulso da terra onde trabalhava por ter-se queixado da situação. É proibido queixas. O dono da terra o expulsou e mandou avisar a todos os vizinhos que não lhe dessem trabalho, pois era comunista. O pobre homem rodou o município inteiro com mulher e os filhos, mas ninguém, de fato, lhe deu trabalho. Não tinham mais o que comer e as crianças choravam de fome. Chegaram a Sapé. Desesperado, o caboclo decidiu se matar e matar a família. Tudo o que ele possuía, ainda, era um facão de cortar mato. Deixou a família dormir numa ponta de rua e começou a amolar o facão. O que mais podia fazer senão acabar com tudo? Mas uma das crianças acordou chorando e lhe pediu comida. O homem não teve coragem nem de responder e começou a chorar também, já agora sem nem mesmo a solução desesperada que encontrara. Esse homem foi recolhido pelo finado Pedro Teixeira e é hoje um dos membros da Liga Camponesa de Sapé.

Quem me contou foi Pedro Fazendeiro, aleijado de uma perna e braço em consequência dos tiros que levou, a mando dos fazendeiros. E ele conclui, sorrindo:

• Sou chamado de Pedro Fazendeiro, não porque eu tenha fazenda, mas porque vivo querendo tomar as fazendas dos outros...

(Fonte: GULLAR, Ferreira. Crônicas para jovens: seleção de Antonieta Cunha. São Paulo: Global, 2011, p. 53-54.)

As desigualdades sociais vivenciadas pelo trabalhador camponês são ilustradas pela seguinte passagem do texto:

Texto 1

Pedro Fazendeiro

Ferreira Gullar

Pedro Fazendeiro me contou. Pedro Fazendeiro é um líder camponês de Sapé, na Paraíba, que esteve no Rio com a viúva de Pedro Teixeira, líder paraibano, morto a mando de Agnaldo Veloso Borges, conforme denúncia recente à justiça. Não sei bem se vocês sabem que esse Agnaldo agora é deputado e, assim, nada sofrerá. Ele era o 12º suplente de seu partido. Pois bem, onze deputados estaduais renunciaram, inclusive o titular do mandato, para que o responsável pela morte de Pedro Teixeira pudesse escapar à justiça.

Pedro Fazendeiro me contou.

• O pessoal lá da Paraíba está numa miséria de fazer dó. A fome é brava. O que se come lá é farinha-d’água com água. E nem sempre: o lavrador ganha cem cruzeiros por dia e um litro de farinha custa isso.

Pedro Fazendeiro me contou que o camponês da Paraíba põe água no fogo e depois joga farinha dentro. É o almoço e o jantar. Se há um temperozinho ou sal, ele bota na água para dar um pouco de gosto. E já há gente comendo capim. Descobriram lá um mato que dá espiga que tem certo gosto. Não é gosto bom, mas é gosto. Põem aquelas espigas junto com a água para tirar o desconsolo da farinha pura.

Houve caboclo que foi expulso da terra onde trabalhava por ter-se queixado da situação. É proibido queixas. O dono da terra o expulsou e mandou avisar a todos os vizinhos que não lhe dessem trabalho, pois era comunista. O pobre homem rodou o município inteiro com mulher e os filhos, mas ninguém, de fato, lhe deu trabalho. Não tinham mais o que comer e as crianças choravam de fome. Chegaram a Sapé. Desesperado, o caboclo decidiu se matar e matar a família. Tudo o que ele possuía, ainda, era um facão de cortar mato. Deixou a família dormir numa ponta de rua e começou a amolar o facão. O que mais podia fazer senão acabar com tudo? Mas uma das crianças acordou chorando e lhe pediu comida. O homem não teve coragem nem de responder e começou a chorar também, já agora sem nem mesmo a solução desesperada que encontrara. Esse homem foi recolhido pelo finado Pedro Teixeira e é hoje um dos membros da Liga Camponesa de Sapé.

Quem me contou foi Pedro Fazendeiro, aleijado de uma perna e braço em consequência dos tiros que levou, a mando dos fazendeiros. E ele conclui, sorrindo:

• Sou chamado de Pedro Fazendeiro, não porque eu tenha fazenda, mas porque vivo querendo tomar as fazendas dos outros...

(Fonte: GULLAR, Ferreira. Crônicas para jovens: seleção de Antonieta Cunha. São Paulo: Global, 2011, p. 53-54.)

No seguinte trecho, “*Houve caboclo que foi expulso da terra onde trabalhava por ter-se queixado da situação. É proibido queixas. O dono da terra o expulsou e mandou avisar a todos os vizinhos que não lhe dessem trabalho, pois era comunista*”, é possível apontar a seguinte inferência:

Levantados do chão

Chico Buarque

Como então? Desgarrados da terra?
Como assim? Levantados do chão?
Como embaixo dos pés uma terra
Como água escorrendo da mão?

Como em sonho correr numa estrada?
Deslizando no mesmo lugar?
Como em sonho perder a passada
E no oco da Terra tombar?

Como então? Desgarrados da terra?
Como assim? Levantados do chão?
Ou na planta dos pés uma terra
Como água na palma da mão?

Habitar uma lama sem fundo?
Como em cama de pó se deitar?
Num balanço de rede sem rede
Ver o mundo de pernas pro ar?

Como assim? Levitante colono?
Pasto aéreo? Celeste curral?
Um rebanho nas nuvens? Mas como?
Boi alado? Alazão sideral?

Que esquisita lavoura! Mas como?
Um arado no espaço? Será?
Choverá que laranja? Que pomo?
Gomo? Sumo? Granizo? Maná?

Fonte: http://www.chicobuarque.com.br/letras/levantad_97.htm

O poema-canção de Chico Buarque, produzido para o livro de fotografias de Sebastião Salgado sobre o cotidiano do Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra e gravado por Milton Nascimento em 1997, mobiliza a seguinte figura de estilo na sua constituição:

Texto 1

Pedro Fazendeiro

Ferreira Gullar

Pedro Fazendeiro me contou. Pedro Fazendeiro é um líder camponês de Sapé, na Paraíba, que esteve no Rio com a viúva de Pedro Teixeira, líder paraibano, morto a mando de Agnaldo Veloso Borges, conforme denúncia recente à justiça. Não sei bem se vocês sabem que esse Agnaldo agora é deputado e, assim, nada sofrerá. Ele era o 12º suplente de seu partido. Pois bem, onze deputados estaduais renunciaram, inclusive o titular do mandato, para que o responsável pela morte de Pedro Teixeira pudesse escapar à justiça.

Pedro Fazendeiro me contou.

• O pessoal lá da Paraíba está numa miséria de fazer dó. A fome é brava. O que se come lá é farinha-d’água com água. E nem sempre: o lavrador ganha cem cruzeiros por dia e um litro de farinha custa isso.

Pedro Fazendeiro me contou que o camponês da Paraíba põe água no fogo e depois joga farinha dentro. É o almoço e o jantar. Se há um temperozinho ou sal, ele bota na água para dar um pouco de gosto. E já há gente comendo capim. Descobriram lá um mato que dá espiga que tem certo gosto. Não é gosto bom, mas é gosto. Põem aquelas espigas junto com a água para tirar o desconsolo da farinha pura.

Houve caboclo que foi expulso da terra onde trabalhava por ter-se queixado da situação. É proibido queixas. O dono da terra o expulsou e mandou avisar a todos os vizinhos que não lhe dessem trabalho, pois era comunista. O pobre homem rodou o município inteiro com mulher e os filhos, mas ninguém, de fato, lhe deu trabalho. Não tinham mais o que comer e as crianças choravam de fome. Chegaram a Sapé. Desesperado, o caboclo decidiu se matar e matar a família. Tudo o que ele possuía, ainda, era um facão de cortar mato. Deixou a família dormir numa ponta de rua e começou a amolar o facão. O que mais podia fazer senão acabar com tudo? Mas uma das crianças acordou chorando e lhe pediu comida. O homem não teve coragem nem de responder e começou a chorar também, já agora sem nem mesmo a solução desesperada que encontrara. Esse homem foi recolhido pelo finado Pedro Teixeira e é hoje um dos membros da Liga Camponesa de Sapé.

Quem me contou foi Pedro Fazendeiro, aleijado de uma perna e braço em consequência dos tiros que levou, a mando dos fazendeiros. E ele conclui, sorrindo:

• Sou chamado de Pedro Fazendeiro, não porque eu tenha fazenda, mas porque vivo querendo tomar as fazendas dos outros...

(Fonte: GULLAR, Ferreira. Crônicas para jovens: seleção de Antonieta Cunha. São Paulo: Global, 2011, p. 53-54.)

Levantados do chão

Chico Buarque

Como então? Desgarrados da terra?
Como assim? Levantados do chão?
Como embaixo dos pés uma terra
Como água escorrendo da mão?

Como em sonho correr numa estrada?
Deslizando no mesmo lugar?
Como em sonho perder a passada
E no oco da Terra tombar?

Como então? Desgarrados da terra?
Como assim? Levantados do chão?
Ou na planta dos pés uma terra
Como água na palma da mão?

Habitar uma lama sem fundo?
Como em cama de pó se deitar?
Num balanço de rede sem rede
Ver o mundo de pernas pro ar?

Como assim? Levitante colono?
Pasto aéreo? Celeste curral?
Um rebanho nas nuvens? Mas como?
Boi alado? Alazão sideral?

Que esquisita lavoura! Mas como?
Um arado no espaço? Será?
Choverá que laranja? Que pomo?
Gomo? Sumo? Granizo? Maná?

Fonte: http://www.chicobuarque.com.br/letras/levantad_97.htm

Em qual dos versos do poema “Levantados do Chão” listados abaixo podemos estabelecer uma relação com o tema da crônica de Ferreira Gullar?

CORONAVÍRUS USA ESTRATÉGIA SIMILAR A DO HIV PARA INFECTAR CÉLULAS DE DEFESA

“Pesquisa indica que o vírus Sars-Cov-2 é capaz de infectar e se replicar no interior de linfócitos, podendo levar essas células de defesa à morte e comprometer o sistema imunológico. De acordo com os cientistas, o vírus da Covid-19 age de maneira semelhante ao HIV, causador da AIDS.

Tanto o HIV quanto o novo coronavírus afetam um tipo de linfócito conhecido como T CD4, responsável pela coordenação da resposta imune adaptativa, que ajuda na produção de anticorpos e proliferação de células que se encarregam de reconhecer e matar células infectadas. Os resultados sugerem que, em alguns pacientes, o coronavírus pode causar um quadro de imunodeficiência aguda não só porque mata o linfócito T CD4, mas porque prejudica as funções da célula infectada.”

Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/coronavirus-usa-estrategia-similar-a-do-hiv-para-infectar-celulas-de-defesa/. Acesso em 14 out. 2021.

O Sars-Cov-2, causador da Covid-19, e o HIV, causador da AIDS, podem levar à morte células de defesa chamadas linfócitos T. Sobre essas células, marque a opção CORRETA:

“Na maioria dos seres humanos, as células apresentam 46 cromossomos (23 pares). A síndrome de Down é causada pela presença de três cromossomos no par 21 em todas ou na maior parte das células de um indivíduo, ou seja, o indivíduo apresenta 47 cromossomos (por isso a síndrome de Down é chamada trissomia do 21). O cromossomo a mais pode estar presente no gameta feminino ou no masculino. Assim ao se unirem no processo reprodutivo, as células do embrião passarão a ter 47 cromossomos.

A síndrome é uma ocorrência genética que acontece em cerca de 1 a cada 700 nascimentos, independentemente de raça, cultura, religião ou condição econômica da família. Crianças, jovens e adultos com síndrome de Down podem ter algumas características semelhantes e estar sujeitos a uma maior incidência de doenças, mas apresentam personalidades e características diferentes e únicas, como as demais pessoas. Elas são hábeis a desenvolver suas capacidades pessoais e avançar em crescentes níveis de realização e autonomia. São capazes de sentir, amar, aprender, se divertir e trabalhar. Aprendem a ler e escrever, vão à escola como qualquer outra criança e levam uma vida autônoma. Em resumo, têm direito a ocupar um lugar próprio e digno na sociedade.”

Adaptado de: http://www.movimentodown.org.br/sindrome-de-down/o-que-e/. Acesso em 14 out. 2021.

A Síndrome de Down está associada à irregularidade nos processos de divisão celular. Em relação a esses processos, leia as afirmativas a seguir e marque a opção que contém apenas as afirmativas CORRETAS:

I – Diferente da mitose, a meiose está associada a processos de reprodução assexuada.

II – A síndrome de Down está associada à não-disjunção de cromossomos na meiose.

III – Mitose e meiose são processos de divisão celular com funções distintas em organismos unicelulares e multicelulares.

IV – Na meiose, uma célula dá origem a outras quatro, cada uma com o dobro do número de cromossomos da célula inicial.

V – Os gametas humanos, produzidos com a meiose, se fundem no processo de fecundação, dando origem ao zigoto. A partir de sucessivas mitoses desse zigoto, se forma um novo indivíduo.

O Capitão América é um dos mais conhecidos super heróis das histórias em quadrinhos. Seu surgimento se deve a experimentos realizados que promoveram o aumento de sua massa muscular, processo conhecido como hipertrofia muscular. A comparação com um ser humano sem super poderes revelaria que o tecido muscular do Capitão América apresentaria aumento:

O experimento abaixo apresenta plantas colocadas em solução de sacarose nos vasos A, B e C. Diferentes concentrações de sacarose na solução ocasionam uma variação da condição hídrica das células vegetais, em função, especialmente, do controle osmótico através da membrana do vacúolo. As células são representadas com os números de 1, 2 e 3. Com relação a essa variação na condição hídrica dessas células vegetais é CORRETO afirmar que:

Fonte: modificado de https://www.dreamstime.com/osmosis-plant-cells-illustration-under-different-osmotic-conditions-image164366000

A figura abaixo representa uma planta em estado vegetativo com destaque para a caracterização, através de esquemas, de cortes transversais dos seus órgãos vegetativos (raiz, caule e folha). Com relação aos tecidos vegetais que ocorrem nesses órgãos e suas funções, analise as afirmações abaixo:

Fonte: modificado de https://www.freepik.com/free-vector/diagram-showing-plant-tissue-systems_13225510.htm

I) o parênquima é um tecido de paredes com depósito de celulose, sendo encontrado no mesofilo com função fotossintetizante, e nas raízes, com a função de armazenamento.

II) o esclerênquima é um tecido de paredes com depósito de suberina que atua na proteção das raízes, e também é encontrado no caule com a função de sustentação.

III) a epiderme apresenta estômatos nas folhas e no caule, por onde ocorre a transpiração, e na raiz desenvolve os pelos (tricomas) responsáveis pelo aumento da superfície de absorção.

IV) xilema e floema apresentam as paredes celulares lignificadas em suas células transportadoras e são responsáveis pelo transporte nos órgãos vegetais.

V) o caule e a raiz possuem crescimento contínuo durante a vida da planta pois apresentam tecidos chamados meristemas nos seus ápices.

Assinale a alternativa que apresenta as informações CORRETAS sobre os tecidos vegetais:

Em um futuro distante, um astronauta a caminho de Marte é ligado por um cabo a sua nave espacial, em uma região em que a atração gravitacional de qualquer outro corpo celeste pode ser desprezada. A nave espacial possui massa 30 vezes maior que a massa do astronauta e o cabo possui massa desprezível. Para retornar para dentro da nave, o astronauta começa a puxar o cabo com uma força constante.

Leia o texto.

“’Nesse período [século VIII], floresceu no mundo islâmico uma ciência com contribuições originais em várias áreas do conhecimento, sobretudo em matemática, astronomia e afins, e sem rival durante muitos séculos’, escreve o pesquisador português João Filipe Queiró, do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra. ‘No milênio a seguir ao século VIII estão identificados mais de mil cientistas islâmicos ativos. Como fontes, conhecem-se milhares de manuscritos e instrumentos científicos, mas muitos mais permanecem ainda hoje por analisar, ou sequer por catalogar’, afirma Queiró.”

G1. Islã medieval era superpotência científica, dizem especialistas. Reinaldo José Lopes. http://g1.globo.com/Noticias/0,,MUL743056-9982,00ISLA+MEDIEVAL+ERA+SUPERPOTENCIA+CIENTIFICA+DIZEM+ESPECIALISTAS.html

A respeito da expansão do islamismo entre os séculos VII e XIV na Europa e a difusão da ciência, assinale a alternativa CORRETA:

Observe a imagem.

Luis XIV da França sendo coroado com a vitória após o Cerco de Maastricht em 1673, por Pierre Mignard.

Wikimedia Commons. https://da.wikipedia.org/wiki/Fil:Louis_XIV_of_France_being_crowned_by_victory_after_the_1673_Siege_of_Maastricht_by_Pierre_Mignard.jpg

Entre os séculos XV e XVIII, especialmente na Europa Ocidental, esteve em curso o processo de formação dos Estados modernos, que contribuiu para o surgimento das chamadas sociedades de Antigo Regime, sendo a França um dos exemplos mais notáveis.

Sobre a representação do rei no Antigo Regime francês, é CORRETO afirmar:

Leia o texto.

“Torna-se claro na leitura do Mayflower Compact (acordo firmado pelos colonos a bordo do navio Mayflower, em 1620, que se tornaria base para a constituição do primeiro sistema de governo em solo norte-americano), que a viagem ao Novo Mundo, bem como o estabelecimento de um arranjo político para administrar o empreendimento, era tarefa subordinada primeiramente a Deus e à fé cristã, e apenas subsidiariamente ao poder secular do rei da Inglaterra. Segundo o texto do acordo, a colônia seria fundada ‘para a glória de Deus e o avanço da fé cristã, e a honra de nosso rei e nosso país’. Um sistema religioso (e um propósito espiritual) precedia a ordem política.”

FONSECA, Carlos da. Deus está do nosso lado: excepcionalismo e religião nos EUA. Rio de Janeiro. Contexto Int. v. 29, n. 1, jun. 2007. p. 161.

Sobre a colonização da América Inglesa é CORRETO afirmar que:

Leia o texto.

“... o entendimento das histórias e cosmologias das elites dirigentes mesoamericanas e andinas produzidas nesses séculos [XIV-XVI] é altamente relevante porque suas concepções foram amplamente usadas como fundamentos ideológicos na constituição e expansão das mencionadas redes políticas de aliança e/ou de domínio. Além disso, tais concepções e seus respectivos usos, ao lado de uma série de outros fatores de natureza econômica ou política, foram também componentes bastante ativos da constituição da ordem sociopolítica que se erigiu no primeiro século do período colonial.”

SANTOS, Eduardo Natalino dos. Textos e imagens, histórias e cosmologias indígenas da Mesoamérica e Andes Centrais. São Paulo: Intermeios, 2020, p. 11.

Sobre as cosmologias dos povos maias, incas e astecas que viviam no continente americano antes da chegada de Cristóvão Colombo (1492), assinale a alternativa CORRETA:

Leia os textos.

I. “A escravidão como um aspecto menos importante da sociedade deve ser distinguida da escravidão como instituição. Naqueles lugares onde poucas pessoas possuíam poucos escravos, talvez como exemplos conspícuos de riqueza, mas não como trabalhadores, a escravidão era incidental à estrutura da sociedade e ao funcionamento da economia. A escravidão tornou-se importante quando os escravos foram usados extensivamente na produção, no monopólio do poder político, ou na servidão doméstica (incluindo serviços sexuais).”

LOVEJOY, Paul. A escravidão na África. Uma história de suas transformações. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 39.

II. “A escravidão já existia na África antes do comércio atlântico, e por muito tempo continuou a ter ali um significado muito diferente do que prevalecia nas Américas”.

BLACKBURN, Robin. A construção do escravismo no Novo Mundo, 1492-1800. Rio de Janeiro: Record, 1997, p. 17.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a escravidão desenvolvida entre os séculos XV e XIX.