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PISM · UFJF (provas objetivas)

PISM 2018 · Módulo II (2º ano): prova com gabarito

As 40 questões oficiais da PISM 2018, módulo ii (2º ano), com gabarito e resolução comentada. Tente resolver antes de abrir a resposta.

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Fazer a PISM 2018

PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 1fácil

A máscara

Por Carola Saavedra

O bisturi e o verso.
Dois instrumentos
Entre as minhas mãos.
Um deles rasga o Tempo
O outro eterniza
Aquele tempo-ouro sem medida.
Hilda Hilst

Era jovem ainda, ou ao menos era como se sentia. Olhava-se no espelho, um rosto sem rugas, um corpo ágil, podia caminhar longas distâncias, e acordava cedo todas as manhãs, a natação nas primeiras horas, o mesmo entusiasmo, as mesmas braçadas de um extremo ao outro da piscina. Era jovem ainda, os pensamentos em círculos, poderia usar as mesmas roupas dos seus vinte anos, minissaia, calça jeans, no dedo anular direito um anel de prata que comprara, ainda adolescente, numa viagem a Paraty. Só nas fotos havia a suspeita de que algo estranho, algo subterrâneo tomava forma à sua revelia, mas era só um instante, um vislumbre que logo se dissipava, a vida recuperando seu ritmo normal, não, nada acontecia, ela se acalmava enquanto penteava a longa cabeleira, os fios castanhos e fortes.

Até que, um dia, acordou cedo como todos os dias, se olhou no espelho, e percebeu que na base da orelha esquerda a pele começava a descamar, como se estivesse ressecada. Prendeu os cabelos num coque, sim, parecia uma espécie de crosta, talvez o clima seco das últimas semanas, pensou, abriu um dos potes de creme, o mais caro, e tirou de lá um pouco da substância perolada que costumava espalhar pelo rosto depois do banho. Traçou leves movimentos circulares com o anular, mas a pele, em vez de se fazer mais suave, mais maleável, pareceu-lhe ainda mais descamada. Acendeu a luz do espelho de aumento preso à parede lateral do banheiro, examinou-se com atenção, uma série de pequenas placas brancas que, inclusive, deu-se conta agora, coçavam um pouco, tentou não usar as unhas, apenas um leve toque, mas logo a coceira foi aumentando, aumentando, até tornar-se insuportável, uma reação alérgica, talvez ao creme, pareceu-lhe o mais provável. Abriu a torneira e lavou o rosto com água morna, por longo tempo, a água morna escorrendo pela face, as últimas gotas, pegou então uma das pequenas toalhas empilhadas na estante e secou-se com cuidado, pronto, agora tudo voltaria ao normal, mas, não, ao examinar-se novamente, a pele descamada pareceu-lhe ainda pior. Deslizou os dedos sobre ela, a pele cada vez mais grossa, passou levemente as unhas, e outra vez a coceira insuportável, que foi suportando e suportando até não aguentar mais. Coçou-se com força, com cada vez mais força, até que, para seu horror, percebeu que a pele começava a se desprender da base da orelha, tentou parar, colocar um curativo, um esparadrapo, mas não conseguiu e, como se a impulsionasse uma energia muito mais forte do que ela, puxou a pele um pouco mais em direção à face, para seu espanto, nem uma gota de sangue, a pele se descolava feito um pergaminho, um papel de embrulho, mas não era isso o que a preocupava, o que lhe causava o mais intenso terror era que, por baixo da pele que se desprendia, o que se via era outra pele, uma pele fina, enrugada e mole, com estranhas manchas escuras. Ficou alguns instantes assim, imóvel, quase sem respirar, instantes que lhe pareceram intermináveis, e foi quando, num gesto automático, que era, mas não era, sua vontade, arrancou de uma única vez tudo o que restava, o rosto inteiro, que agora segurava com força entre os dedos, como se segurasse uma máscara.

E o que viu então no espelho, para seu espanto, foi ela mesma, o seu rosto, só que devastado pelo tempo, como se de um momento ao outro tivesse envelhecido trinta, quarenta anos. E foi então que, ao contrário do que poderia esperar, sentiu-se estranhamente calma, e com essa calma fresca e nova deixou a pele antiga sobre a bancada do banheiro, e começou a maquiar o novo rosto, sem pressa, um pouco de base para disfarçar as manchas, mas sem que fosse possível disfarçá-las realmente, rímel sobre os cílios agora curtos e poucos, um lápis para realçar a linha das sobrancelhas inexistentes e batom vermelho-escuro sobre os lábios agora murchos e ladeados de pequenos vincos. Quando terminou, olhou com atenção aquele rosto desconhecido, que por algum motivo não lhe pareceu tão estranho assim. Escolheu no armário um vestido longo com pequenas flores, o único par de sandálias sem salto que tinha, um chapéu que comprara num brechó e que nunca havia usado, e saiu, sentindo que finalmente tudo fazia sentido.

Carola Saavedra é autora de Flores Azuis (finalista dos prêmios São Paulo de Literatura e Jabuti), Paisagem com Dromedário (vencedor do Prêmio Rachel de Queiroz) e está entre os 20 melhores jovens escritores brasileiros da Granta.

Fonte: Superinteressante, agosto de 2017.

Considerando o título do texto, pode-se dizer que:

  1. A

    a máscara é uma metáfora para a tentativa de disfarçar a passagem do tempo.

  2. B

    a máscara é uma metáfora para a tentativa de o comércio enganar a mulher.

  3. C

    a máscara é uma proteção contra as agressões do ambiente.

  4. D

    a máscara é uma maneira de a mulher se esconder do mundo.

  5. E

    a máscara é uma opção para a mulher que quer ser mais bonita.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 2média

A máscara

Por Carola Saavedra

O bisturi e o verso.
Dois instrumentos
Entre as minhas mãos.
Um deles rasga o Tempo
O outro eterniza
Aquele tempo-ouro sem medida.
Hilda Hilst

Era jovem ainda, ou ao menos era como se sentia. Olhava-se no espelho, um rosto sem rugas, um corpo ágil, podia caminhar longas distâncias, e acordava cedo todas as manhãs, a natação nas primeiras horas, o mesmo entusiasmo, as mesmas braçadas de um extremo ao outro da piscina. Era jovem ainda, os pensamentos em círculos, poderia usar as mesmas roupas dos seus vinte anos, minissaia, calça jeans, no dedo anular direito um anel de prata que comprara, ainda adolescente, numa viagem a Paraty. Só nas fotos havia a suspeita de que algo estranho, algo subterrâneo tomava forma à sua revelia, mas era só um instante, um vislumbre que logo se dissipava, a vida recuperando seu ritmo normal, não, nada acontecia, ela se acalmava enquanto penteava a longa cabeleira, os fios castanhos e fortes.

Até que, um dia, acordou cedo como todos os dias, se olhou no espelho, e percebeu que na base da orelha esquerda a pele começava a descamar, como se estivesse ressecada. Prendeu os cabelos num coque, sim, parecia uma espécie de crosta, talvez o clima seco das últimas semanas, pensou, abriu um dos potes de creme, o mais caro, e tirou de lá um pouco da substância perolada que costumava espalhar pelo rosto depois do banho. Traçou leves movimentos circulares com o anular, mas a pele, em vez de se fazer mais suave, mais maleável, pareceu-lhe ainda mais descamada. Acendeu a luz do espelho de aumento preso à parede lateral do banheiro, examinou-se com atenção, uma série de pequenas placas brancas que, inclusive, deu-se conta agora, coçavam um pouco, tentou não usar as unhas, apenas um leve toque, mas logo a coceira foi aumentando, aumentando, até tornar-se insuportável, uma reação alérgica, talvez ao creme, pareceu-lhe o mais provável. Abriu a torneira e lavou o rosto com água morna, por longo tempo, a água morna escorrendo pela face, as últimas gotas, pegou então uma das pequenas toalhas empilhadas na estante e secou-se com cuidado, pronto, agora tudo voltaria ao normal, mas, não, ao examinar-se novamente, a pele descamada pareceu-lhe ainda pior. Deslizou os dedos sobre ela, a pele cada vez mais grossa, passou levemente as unhas, e outra vez a coceira insuportável, que foi suportando e suportando até não aguentar mais. Coçou-se com força, com cada vez mais força, até que, para seu horror, percebeu que a pele começava a se desprender da base da orelha, tentou parar, colocar um curativo, um esparadrapo, mas não conseguiu e, como se a impulsionasse uma energia muito mais forte do que ela, puxou a pele um pouco mais em direção à face, para seu espanto, nem uma gota de sangue, a pele se descolava feito um pergaminho, um papel de embrulho, mas não era isso o que a preocupava, o que lhe causava o mais intenso terror era que, por baixo da pele que se desprendia, o que se via era outra pele, uma pele fina, enrugada e mole, com estranhas manchas escuras. Ficou alguns instantes assim, imóvel, quase sem respirar, instantes que lhe pareceram intermináveis, e foi quando, num gesto automático, que era, mas não era, sua vontade, arrancou de uma única vez tudo o que restava, o rosto inteiro, que agora segurava com força entre os dedos, como se segurasse uma máscara.

E o que viu então no espelho, para seu espanto, foi ela mesma, o seu rosto, só que devastado pelo tempo, como se de um momento ao outro tivesse envelhecido trinta, quarenta anos. E foi então que, ao contrário do que poderia esperar, sentiu-se estranhamente calma, e com essa calma fresca e nova deixou a pele antiga sobre a bancada do banheiro, e começou a maquiar o novo rosto, sem pressa, um pouco de base para disfarçar as manchas, mas sem que fosse possível disfarçá-las realmente, rímel sobre os cílios agora curtos e poucos, um lápis para realçar a linha das sobrancelhas inexistentes e batom vermelho-escuro sobre os lábios agora murchos e ladeados de pequenos vincos. Quando terminou, olhou com atenção aquele rosto desconhecido, que por algum motivo não lhe pareceu tão estranho assim. Escolheu no armário um vestido longo com pequenas flores, o único par de sandálias sem salto que tinha, um chapéu que comprara num brechó e que nunca havia usado, e saiu, sentindo que finalmente tudo fazia sentido.

Carola Saavedra é autora de Flores Azuis (finalista dos prêmios São Paulo de Literatura e Jabuti), Paisagem com Dromedário (vencedor do Prêmio Rachel de Queiroz) e está entre os 20 melhores jovens escritores brasileiros da Granta.

Fonte: Superinteressante, agosto de 2017.

Releia o trecho abaixo:

Imagem da questão

Na longa frase acima, a autora optou por usar vírgulas onde caberiam também pontos finais. Se fôssemos refazer a pontuação, poderíamos obter quatro frases de sentido completo usando ponto depois das seguintes palavras do texto:

  1. A

    orelha, face, sangue, embrulho, escuras.

  2. B

    horror, parar, sangue, embrulho, escuras.

  3. C

    orelha, face, pergaminho, preocupava, escuras.

  4. D

    horror, parar, pergaminho, preocupava, escuras.

  5. E

    curativo, face, embrulho, terror, escuras.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 3média

A máscara

Por Carola Saavedra

O bisturi e o verso.
Dois instrumentos
Entre as minhas mãos.
Um deles rasga o Tempo
O outro eterniza
Aquele tempo-ouro sem medida.
Hilda Hilst

Era jovem ainda, ou ao menos era como se sentia. Olhava-se no espelho, um rosto sem rugas, um corpo ágil, podia caminhar longas distâncias, e acordava cedo todas as manhãs, a natação nas primeiras horas, o mesmo entusiasmo, as mesmas braçadas de um extremo ao outro da piscina. Era jovem ainda, os pensamentos em círculos, poderia usar as mesmas roupas dos seus vinte anos, minissaia, calça jeans, no dedo anular direito um anel de prata que comprara, ainda adolescente, numa viagem a Paraty. Só nas fotos havia a suspeita de que algo estranho, algo subterrâneo tomava forma à sua revelia, mas era só um instante, um vislumbre que logo se dissipava, a vida recuperando seu ritmo normal, não, nada acontecia, ela se acalmava enquanto penteava a longa cabeleira, os fios castanhos e fortes.

Até que, um dia, acordou cedo como todos os dias, se olhou no espelho, e percebeu que na base da orelha esquerda a pele começava a descamar, como se estivesse ressecada. Prendeu os cabelos num coque, sim, parecia uma espécie de crosta, talvez o clima seco das últimas semanas, pensou, abriu um dos potes de creme, o mais caro, e tirou de lá um pouco da substância perolada que costumava espalhar pelo rosto depois do banho. Traçou leves movimentos circulares com o anular, mas a pele, em vez de se fazer mais suave, mais maleável, pareceu-lhe ainda mais descamada. Acendeu a luz do espelho de aumento preso à parede lateral do banheiro, examinou-se com atenção, uma série de pequenas placas brancas que, inclusive, deu-se conta agora, coçavam um pouco, tentou não usar as unhas, apenas um leve toque, mas logo a coceira foi aumentando, aumentando, até tornar-se insuportável, uma reação alérgica, talvez ao creme, pareceu-lhe o mais provável. Abriu a torneira e lavou o rosto com água morna, por longo tempo, a água morna escorrendo pela face, as últimas gotas, pegou então uma das pequenas toalhas empilhadas na estante e secou-se com cuidado, pronto, agora tudo voltaria ao normal, mas, não, ao examinar-se novamente, a pele descamada pareceu-lhe ainda pior. Deslizou os dedos sobre ela, a pele cada vez mais grossa, passou levemente as unhas, e outra vez a coceira insuportável, que foi suportando e suportando até não aguentar mais. Coçou-se com força, com cada vez mais força, até que, para seu horror, percebeu que a pele começava a se desprender da base da orelha, tentou parar, colocar um curativo, um esparadrapo, mas não conseguiu e, como se a impulsionasse uma energia muito mais forte do que ela, puxou a pele um pouco mais em direção à face, para seu espanto, nem uma gota de sangue, a pele se descolava feito um pergaminho, um papel de embrulho, mas não era isso o que a preocupava, o que lhe causava o mais intenso terror era que, por baixo da pele que se desprendia, o que se via era outra pele, uma pele fina, enrugada e mole, com estranhas manchas escuras. Ficou alguns instantes assim, imóvel, quase sem respirar, instantes que lhe pareceram intermináveis, e foi quando, num gesto automático, que era, mas não era, sua vontade, arrancou de uma única vez tudo o que restava, o rosto inteiro, que agora segurava com força entre os dedos, como se segurasse uma máscara.

E o que viu então no espelho, para seu espanto, foi ela mesma, o seu rosto, só que devastado pelo tempo, como se de um momento ao outro tivesse envelhecido trinta, quarenta anos. E foi então que, ao contrário do que poderia esperar, sentiu-se estranhamente calma, e com essa calma fresca e nova deixou a pele antiga sobre a bancada do banheiro, e começou a maquiar o novo rosto, sem pressa, um pouco de base para disfarçar as manchas, mas sem que fosse possível disfarçá-las realmente, rímel sobre os cílios agora curtos e poucos, um lápis para realçar a linha das sobrancelhas inexistentes e batom vermelho-escuro sobre os lábios agora murchos e ladeados de pequenos vincos. Quando terminou, olhou com atenção aquele rosto desconhecido, que por algum motivo não lhe pareceu tão estranho assim. Escolheu no armário um vestido longo com pequenas flores, o único par de sandálias sem salto que tinha, um chapéu que comprara num brechó e que nunca havia usado, e saiu, sentindo que finalmente tudo fazia sentido.

Carola Saavedra é autora de Flores Azuis (finalista dos prêmios São Paulo de Literatura e Jabuti), Paisagem com Dromedário (vencedor do Prêmio Rachel de Queiroz) e está entre os 20 melhores jovens escritores brasileiros da Granta.

Fonte: Superinteressante, agosto de 2017.

Releia os dois trechos:

Era jovem ainda, ou ao menos era como se sentia.
Até que, um dia, acordou cedo como todos os dias (...)

O uso de “até que”, que inicia o segundo trecho, indica:

  1. A

    o final de uma época.

  2. B

    o final de uma expectativa.

  3. C

    o início de uma doença.

  4. D

    o início de um sonho.

  5. E

    um dia qualquer.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 4fácil

Observe o texto a seguir, que circula nas redes sociais, para responder às questões 04 e 05:

Imagem da questão

Fonte: https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi2nu2Lt8rVAhUBWpAKHcfLAAoQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D8-dE3lwoVeo&psig=AFQjCNGPegK3V35RaxxfBJ7eHMbEhnrmDA&ust=1502377620103507

Podemos depreender da leitura da imagem todas as afirmativas abaixo, EXCETO:

  1. A

    Mulheres devem evitar aparentar a idade que têm.

  2. B

    Mulheres que aparentam a idade que têm são infelizes.

  3. C

    Mulheres que aparentam a idade que têm possuem segredos.

  4. D

    O envelhecimento é uma questão de aparência.

  5. E

    Aparentar a idade que tem é algo indesejável.

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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 5fácil

Observe o texto a seguir, que circula nas redes sociais, para responder às questões 04 e 05:

Imagem da questão

Fonte: https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi2nu2Lt8rVAhUBWpAKHcfLAAoQjRwIBw&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D8-dE3lwoVeo&psig=AFQjCNGPegK3V35RaxxfBJ7eHMbEhnrmDA&ust=1502377620103507

O provável objetivo da divulgação desse texto é

  1. A

    divulgar um produto que funciona como proteção contra o envelhecimento.

  2. B

    criticar as pessoas que não procuram aparentar menos idade do que têm.

  3. C

    revelar a pressão social sobre as mulheres em relação à própria aparência.

  4. D

    elogiar a mulher que cuida da própria aparência.

  5. E

    mostrar a relevância que tem a aparência da mulher.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 6fácil

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 7média

Um estudante recolheu 1 litro de solução saturada de sulfato de cobre e, após deixar o recipiente por uma semana na temperatura ambiente, verificou a presença de cristais de sulfato de cobre e um volume de solução final de 700 mL. Sabendo-se que a solubilidade do sulfato de cobre é de 22,3 g em 100 mL de água, nessa temperatura, qual a massa (em gramas) de sulfato de cobre precipitada?

  1. A

    10,0

  2. B

    66,9

  3. C

    22,3

  4. D

    156,1

  5. E

    223,0

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Gabarito: B

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 8média

A estrutura química ou nomenclatura de cinco compostos orgânicos diferentes estão mostradas a seguir. Assinale a alternativa que correlaciona corretamente cada composto com o que se pede no quadro.

Imagem da questão
  1. A

    hibridização sp3, carbono secundário,

    Imagem da questão

    amida, etanoato de etila

  2. B

    hibridização sp2, carbono secundário,

    Imagem da questão

    cetona, propanoato de metila

  3. C

    hibridização sp, carbono primário,

    Imagem da questão

    ester, etanoato de metila

  4. D

    hibridização sp2, carbono primário,

    Imagem da questão

    amida, propanoato de etila

  5. E

    hibridização sp, carbono primário,

    Imagem da questão

    amina, ácido propanóico

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 9fácil

O hipoclorito de sódio (NaOCl), cuja solução aquosa é comercialmente conhecida por água sanitária, apresenta propriedade germicida e pode ser vendida no mercado em uma concentração de 2,0 %m/m. Sabendo-se que a densidade da água sanitária é 1 g mL-1, qual a massa (em gramas) de hipoclorito de sódio presente em uma colher com 10 mL de água sanitária?

  1. A

    10

  2. B

    2

  3. C

    20

  4. D

    1

  5. E

    0,2

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Gabarito: E

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 10média

Em uma festa, dois balões foram preenchidos com diferentes gases ideais (A e B). Sabe-se que: pA = 2pB; TA = 5TB; nA = 4nB e que o volume ocupado pelo gás A é igual a 5 L. Podemos concluir que o volume (em mL) ocupado pelo gás B é:

  1. A

    500

  2. B

    2000

  3. C

    5000

  4. D

    125

  5. E

    0,5

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 11fácil

Uma professora fez uma pesquisa com 10 alunos de uma de suas turmas, sobre quanto tempo em média, em horas, eles passavam na internet por dia. Os dados foram colocados na tabela abaixo:

AlunoABCDEFGHIJ
Horas4682346563

Marque a alternativa com os valores corretos da média, moda e mediana.

  1. A

    média 4; moda 4; mediana 5.

  2. B

    média 4,5; moda 6; mediana 4,7.

  3. C

    média 4,7; moda 4; mediana 4,5.

  4. D

    média 4,7; moda 6; mediana 4,5.

  5. E

    média 4,5; moda 6; mediana 5.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 12média

Determine o conjunto solução para a equação 6 sen2(x) − 9 sen(x) + 3 = 0.

  1. A

    {x ∈ ℝ; x = π/2 + 2kπ ou x = π/6 + 2kπ ou x = 5π/6 + 2kπ, k ∈ ℤ}

  2. B

    {x ∈ ℝ; x = π/4 + 2kπ ou x = π/3 + 2kπ ou x = 5π/6 + 2kπ, k ∈ ℤ}

  3. C

    {x ∈ ℝ; x = 2kπ ou x = π/4 + 2kπ, k ∈ ℤ}

  4. D

    {x ∈ ℝ; x = π/4 ou x = π/3}

  5. E

    {x ∈ ℝ; x = π/6 ou x = π/2 ou x = π/4}

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 13média

O fractal denominado floco de neve de Koch é obtido partindo-se de um triângulo equilátero. Divide-se cada lado desse triângulo em 3 segmentos de mesmo comprimento, desenha-se um novo triângulo equilátero a partir do segmento do meio e retira-se sua base, conforme figura abaixo. Esse processo ocorre indefinidamente para obter o floco de neve.

Imagem da questão

Fonte: disponível em <goo.gl/MfBH7V>

Qual o número de lados da sétima figura, isto é, após ocorrer 6 vezes esse processo?

  1. A

    1024

  2. B

    3072

  3. C

    4096

  4. D

    7048

  5. E

    12288

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Gabarito: E

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 14fácil

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 15fácil

Qual sólido geométrico representa a planificação abaixo?

Imagem da questãoImagem da questão
  1. A

    Cubo A.

  2. B

    Cubo B.

  3. C

    Cubo C.

  4. D

    Cubo D.

  5. E

    Cubo E.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 16fácil

Embora ocupe a sétima posição no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) de 2010 no estado de Minas Gerais, Juiz de Fora desponta como um dos municípios brasileiros (e primeiro no estado) com maior desigualdade entre negros e brancos no que se refere à qualidade de vida.

Imagem da questão

Fonte: disponível em <https://oglobo.globo.com>. Acesso em: 15/06/2017.

Tomando-se por referência apenas os indicadores sociais utilizados pelo PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento – para medir o Índice de Desenvolvimento Humano, pode-se afirmar que a desigualdade entre negros e brancos na cidade de Juiz de Fora:

  1. A

    reflete diferenças na oportunidade de viver uma vida longa e saudável, no acesso ao conhecimento e em um padrão de vida que garanta as necessidades básicas.

  2. B

    revela distinções na oportunidade de viver uma vida longa e saudável, no exercício de autonomia política e cívica e no acesso ao direito à propriedade privada.

  3. C

    deriva de um processo de formação territorial baseado na exploração da força de trabalho escrava africana que culminou numa democracia étnico racial.

  4. D

    expressa dissimetrias no acesso ao conhecimento, na liberdade de expressão e em um padrão de vida que permita consumir de acordo com o status social.

  5. E

    não existe, pois prevalece no país uma democracia racial em que as oportunidades para uma vida com qualidade são aproveitadas segundo os méritos pessoais.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 17fácil

“Em pleno final da segunda década do século XXI, ainda vivemos a discriminação contra mulheres, gays, bissexuais, travestis, transgêneros e transexuais. A violência marca os espaços, tornando tais grupos sociais vítimas de assassinatos. Não importa a escala espacial, o sofrimento diário faz parte da sua vivência: em casa, no trabalho, nos locais de lazer, nas ruas e em qualquer outro espaço público”

Fonte: ANGELO, Miguel. Geografias malditas, malditas geografias?: a discussão de gênero e sexualidades no mundo, segundo diferentes pontos de vista. In: SILVA, Joseli Maria et al. Geografias feministas e das sexualidades: encontros e diferenças. Ponta Grossa: Todapalavra, 2016, p. 9.

Vítimas LGBTT por estado em 2016

Imagem da questão

Fonte: Grupo Gay da Bahia (GGB) / Assassinatos de LGBT no Brasil (Relatório 2016). Disponível em: <https://oglobo.globo.com>. Acesso em: 17/07/2017.

Em 2016 foram assassinadas 343 pessoas lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBTT) no Brasil – um

Imagem da questão

recorde levantado pelo GGB nos 37 anos em que compila anualmente o número de vítimas fatais. Isto significa que, aproximadamente a cada 25 horas, pelo menos uma pessoa com alguma dessas orientações sexuais é assassinada no país. Porém, apenas 10% dos casos registrados em 2016 levaram à abertura de um processo judicial.

Fonte: disponível em <https://oglobo.globo.com>. Acesso em: 17/07/2017 (Adaptado).

Sobre os assassinatos da população LGBTT no Brasil, pode-se afirmar a partir das informações aqui apresentadas que:

  1. A

    ocorrem nas áreas mais urbanizadas e são tipificados por lei como crimes de homofobia e punidos com extremo rigor, a exemplo dos crimes de racismo.

  2. B

    ocorrem em ambientes domésticos e são crimes passionais decorrentes de conflitos entre casais homoafetivos ou por motivos alheios à homofobia.

  3. C

    ocorrem em todo o território nacional, porém são irrelevantes e falaciosos, pois o número de assassinatos da população heterossexual é mais elevado.

  4. D

    ocorrem em todo o território nacional e são consequentes de manifestações de discriminação e intolerância por parte de segmentos ultraconservadores.

  5. E

    ocorrem nas áreas mais periféricas e os números refletem traços de “heterofobia” por parte de grupos LGBTTs que tentam se afirmar politicamente.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 18média

Em 2017, o IBGE propôs uma nova regionalização que incorporou as mudanças ocorridas no Brasil ao longo das últimas três décadas a partir de duas escalas: as Regiões Geográficas Intermediárias e as Regiões Geográficas Imediatas. Essa forma de regionalizar o espaço geográfico expressa os processos de transformação ocorridos recentemente e é operacionalizada a partir de elementos como rede urbana e fluxos de gestão, entre outros, capazes de distinguir espaços regionais em escalas adequadas.

Disponível em: <http://agenciadenoticias.ibge.gov.br>. Acesso em: 02/07/2017 (Adaptado).

Imagem da questão

Fonte: IBGE, Diretoria de Geociências, Coordenação de Geografia.

As regiões Intermediárias e as Regiões Imediatas atualizam e substituem duas respectivas formas oficiais de regionalização. São elas

  1. A

    regiões metropolitanas e centros regionais.

  2. B

    complexos regionais e centros sub-regionais.

  3. C

    mesorregiões e microrregiões geográficas.

  4. D

    municípios e unidades da Federação.

  5. E

    regiões geoeconômicas e macrorregiões.

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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 19média

Se o senhor não tá lembrado

Dá licença de contá

Que aqui onde agora está

Esse edifício arto

Era uma casa véia

Um palacete assobradado

Foi aqui seu moço

Que eu, Mato Grosso e o Joca

Construímos nossa maloca

Imagem da questão

Mas um dia, nós nem pode se

alembrá

Veio os homis c'as ferramentas

O dono mandô derrubá

Peguemos todas nossas coisas

E fumos pro meio da rua

Apreciá a demolição

Que tristeza que nós sentia

Cada tauba que caía

Doía no coração

Fonte: www.letras.mus.br Imagem disponível em: <http://noticias.r7.com>. Acesso em: 21/07/2017.

A “Saudosa maloca” cantada por Adoniran Barbosa era inspirada nas casas populares que se localizavam na Rua Aurora, no bairro Santa Efigênia, conhecido nos anos 1960 como Boca do Lixo, atual Cracolândia. Em 21 de maio de 2017, após desalojar usuários de crack e moradores da Cracolândia com um efetivo de 900 agentes policiais, efetuando prisões e internações compulsórias, a Prefeitura de São Paulo anunciou a desapropriação de imóveis na região. Dois dias depois, a administração municipal iniciou a demolição de alguns edifícios do bairro – um imóvel chegou a ser derrubado com pessoas dentro –, anunciando em tom celebratório o projeto de revitalização urbanística batizado de “Nova Luz”. Sobre o episódio acima, é CORRETO afirmar que:

  1. A

    o desalojamento de dependentes químicos, moradores de baixa renda e pequenos comerciantes da Cracolândia demonstra que a administração pública privilegia o saneamento e a revitalização da região para fins públicos.

  2. B

    a expulsão de moradores e usuários de crack com a internação compulsória de dependentes químicos da região da Cracolândia demonstra que o poder público compreende o problema como um caso de saúde pública.

  3. C

    a expulsão e prisão de usuários de crack e demais frequentadores da Cracolândia com ostensivo aparato policial e midiático é uma maneira efetiva de combater o tráfico de drogas e a violência urbana nesta área da cidade.

  4. D

    a Cracolândia se situa numa zona de obsolescência do centro da cidade, porém de elevada valorização, de modo que a expulsão de moradores e a demolição de edificações atendem aos interesses do capital imobiliário.

  5. E

    a Cracolândia se encontra numa zona de interesse social na cidade de São Paulo, de maneira que a demolição de edificações e consequente revitalização urbana objetivam atender à demanda por moradia popular.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 20média

O saneamento ambiental ainda é uma questão-problema no Brasil. Sobre isso, o Professor Leo Heller e colaboradores afirmam que “ao se examinarem as condições de saneamento exibidas pelo Brasil no início do século XXI, para muitos fica a sensação de descompasso entre a intenção do país em ingressar no grupo de nações oficialmente classificadas como desenvolvidas e suas condições sanitárias, que exacerbam as iniquidades sociais e não permitem desconhecer que a expressão Belíndia ainda não deixa de se manter aplicável ao país”.

Fonte: HELLER, L.; REZENDE, S.C.; HELLER, P.G.B. Saneamento básico: os desafios da universalização do saneamento no Brasil. In: BARBOSA, Francisco. Ângulos da água: desafios da integração. Editora UFMG, 2008. p. 66.

Sobre o saneamento nas cidades brasileiras, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    A desigualdade regional é evidente: as metrópoles da região Centro-Sul têm condições de saneamento similares aos países desenvolvidos, enquanto as pequenas cidades do Norte e Nordeste sofrem com a carência dos serviços.

  2. B

    Devido a não termos ainda uma economia desenvolvida, não há recursos públicos suficientes para garantir os investimentos necessários nos serviços de saneamento público, o que dificulta a resolução desse problema no país.

  3. C

    O abastecimento de água em condições de potabilidade é aquele que atinge menores índices de universalização no Brasil em comparação com os serviços de coleta e tratamento de esgoto.

  4. D

    Segundo a Política Nacional de Saneamento, o saneamento não deve ser visto como uma política pública, mas sim, como uma iniciativa individual, já que cada família deve ser responsável pela salubridade de seu domicílio.

  5. E

    A segregação socioespacial no meio urbano contribui para a estratificação da oferta de infraestrutura de saneamento, relegando a parcela mais pobre da população à insalubridade ambiental, em qualquer região do Brasil.

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Gabarito: E

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 21média

Imagem da questão

No Texto 1, os versos "O poeta futuro já vive no meio de vós/E não o pressentis", esta situação se deve:

  1. A

    à imaginação do poeta.

  2. B

    ao fato de viver no futuro.

  3. C

    à brutalidade dos homens.

  4. D

    às épocas superpostas.

  5. E

    ao equilíbrio de múltiplas direções.

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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 22média

Imagem da questão

Na segunda estrofe do Texto 2 o poeta faz uma crítica ao:

  1. A

    Romantismo.

  2. B

    Realismo.

  3. C

    Simbolismo.

  4. D

    Modernismo.

  5. E

    Concretismo.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 23média

Imagem da questão

Tanto a afirmação do futuro no Texto 1 quanto a do presente no Texto 2 se justificam em função de uma perspectiva:

  1. A

    ufanista.

  2. B

    hedonista.

  3. C

    utópica.

  4. D

    retórica.

  5. E

    erótica.

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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 24média

Texto 3

IX – A ópera

[...]

--A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e dos comprimários, quando não são o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e dos mesmos comprimários. Há coros numerosos, muitos bailados, e a orquestração é excelente...

--Mas, meu caro Marcolini...

--Quê?...

E, depois de beber um gole de licor, pousou o cálix, e expôs-me a história da criação, com palavras que vou resumir.

Deus é o poeta. A música é de Satanás, jovem maestro de muito futuro, que aprendeu no conservatório do céu. Rival de Miguel, Rafael e Gabriel, não tolerava a precedência que eles tinham na distribuição dos prêmios. Pode ser também que a música em demasia doce e mística daqueles outros condiscípulos fosse aborrecível ao seu gênio essencialmente trágico. Tramou uma rebelião que foi descoberta a tempo, e ele expulso do conservatório. Tudo se teria passado sem mais nada, se Deus não houvesse escrito um libreto de ópera do qual abrira mão, por entender que tal gênero de recreio era impróprio da sua eternidade. Satanás levou o manuscrito consigo para o inferno. Com o fim de mostrar que valia mais que os outros, e acaso para reconciliar-se com o céu, compôs a partitura, e logo que a acabou foi levá-la ao Padre Eterno.

  • Senhor, não desaprendi as lições recebidas, disse-lhe. Aqui tendes a partitura, escutai-a, emendai-a, fazei-a executar, e se a achardes digna das alturas, admiti-me com ela a vossos pés...
  • Não, retorquiu o Senhor, não quero ouvir nada.
  • Mas, Senhor...
  • Nada! nada!

Satanás suplicou ainda, sem melhor fortuna, até que Deus, cansado e cheio de misericórdia, consentiu em que a ópera fosse executada, mas fora do céu. Criou um teatro especial, este planeta, e inventou uma companhia inteira, com todas as partes, primárias e comprimárias, coros e bailarinos.

  • Ouvi agora alguns ensaios!
  • Não, não quero saber de ensaios. Basta-me haver composto o libreto; estou pronto a dividir contigo os direitos de autor.

Foi talvez um mal esta recusa; dela resultaram alguns desconcertos que a audiência prévia e a colaboração amiga teriam evitado. Com efeito, há lugares em que o verso vai para a direita e a música, para a esquerda. Não falta quem diga que nisso mesmo está a beleza da composição, fugindo à monotonia, e assim explicam o terceto do Aden, a ária de Abel, os coros da guilhotina e da escravidão. Não é raro que os mesmos lances se reproduzam, sem razão suficiente. Certos motivos cansam à força de repetição. Também há obscuridades; o maestro abusa das massas corais, encobrindo muita vez o sentido por um modo confuso. As partes orquestrais são aliás tratadas com grande perícia. Tal é a opinião dos imparciais.

[...]

--Esta peça, concluiu o velho tenor, durará enquanto durar o teatro, não se podendo calcular em que tempo será ele demolido por utilidade astronômica. O êxito é crescente. Poeta e músico recebem pontualmente os seus direitos autorais, que não são os mesmos, porque a regra da divisão é aquilo da Escritura: "Muitos são os chamados, poucos os escolhidos". Deus recebe em ouro, Satanás em papel.

  • Tem graça...
  • Graça? Bradou ele com fúria; mas aquietou-se logo, e replicou: Caro Santiago, eu não tenho graça, eu tenho horror à graça. Isto que digo é a verdade pura e última. Um dia, quando todos os livros forem queimados por inúteis, há de haver alguém, pode ser que tenor, e talvez italiano, que ensine esta verdade aos homens. Tudo é música, meu amigo. No princípio era o dó, e do dó fez-se ré, etc. Este cálix (e enchia-o novamente), este cálix é um breve estribilho. Não se ouve? Também não se ouve o pau nem a pedra, mas tudo cabe na mesma ópera...

ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 1995. p. 22-25.

No Texto 3, a alegoria da ópera serve para descrever

  1. A

    a perfeição do paraíso.

  2. B

    Deus como um escritor.

  3. C

    a criação do universo.

  4. D

    o desconcerto do mundo.

  5. E

    o inferno como um teatro.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 25média

Texto 3

IX – A ópera

[...]

--A vida é uma ópera e uma grande ópera. O tenor e o barítono lutam pelo soprano, em presença do baixo e dos comprimários, quando não são o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presença do mesmo baixo e dos mesmos comprimários. Há coros numerosos, muitos bailados, e a orquestração é excelente...

--Mas, meu caro Marcolini...

--Quê?...

E, depois de beber um gole de licor, pousou o cálix, e expôs-me a história da criação, com palavras que vou resumir.

Deus é o poeta. A música é de Satanás, jovem maestro de muito futuro, que aprendeu no conservatório do céu. Rival de Miguel, Rafael e Gabriel, não tolerava a precedência que eles tinham na distribuição dos prêmios. Pode ser também que a música em demasia doce e mística daqueles outros condiscípulos fosse aborrecível ao seu gênio essencialmente trágico. Tramou uma rebelião que foi descoberta a tempo, e ele expulso do conservatório. Tudo se teria passado sem mais nada, se Deus não houvesse escrito um libreto de ópera do qual abrira mão, por entender que tal gênero de recreio era impróprio da sua eternidade. Satanás levou o manuscrito consigo para o inferno. Com o fim de mostrar que valia mais que os outros, e acaso para reconciliar-se com o céu, compôs a partitura, e logo que a acabou foi levá-la ao Padre Eterno.

  • Senhor, não desaprendi as lições recebidas, disse-lhe. Aqui tendes a partitura, escutai-a, emendai-a, fazei-a executar, e se a achardes digna das alturas, admiti-me com ela a vossos pés...
  • Não, retorquiu o Senhor, não quero ouvir nada.
  • Mas, Senhor...
  • Nada! nada!

Satanás suplicou ainda, sem melhor fortuna, até que Deus, cansado e cheio de misericórdia, consentiu em que a ópera fosse executada, mas fora do céu. Criou um teatro especial, este planeta, e inventou uma companhia inteira, com todas as partes, primárias e comprimárias, coros e bailarinos.

  • Ouvi agora alguns ensaios!
  • Não, não quero saber de ensaios. Basta-me haver composto o libreto; estou pronto a dividir contigo os direitos de autor.

Foi talvez um mal esta recusa; dela resultaram alguns desconcertos que a audiência prévia e a colaboração amiga teriam evitado. Com efeito, há lugares em que o verso vai para a direita e a música, para a esquerda. Não falta quem diga que nisso mesmo está a beleza da composição, fugindo à monotonia, e assim explicam o terceto do Aden, a ária de Abel, os coros da guilhotina e da escravidão. Não é raro que os mesmos lances se reproduzam, sem razão suficiente. Certos motivos cansam à força de repetição. Também há obscuridades; o maestro abusa das massas corais, encobrindo muita vez o sentido por um modo confuso. As partes orquestrais são aliás tratadas com grande perícia. Tal é a opinião dos imparciais.

[...]

--Esta peça, concluiu o velho tenor, durará enquanto durar o teatro, não se podendo calcular em que tempo será ele demolido por utilidade astronômica. O êxito é crescente. Poeta e músico recebem pontualmente os seus direitos autorais, que não são os mesmos, porque a regra da divisão é aquilo da Escritura: "Muitos são os chamados, poucos os escolhidos". Deus recebe em ouro, Satanás em papel.

  • Tem graça...
  • Graça? Bradou ele com fúria; mas aquietou-se logo, e replicou: Caro Santiago, eu não tenho graça, eu tenho horror à graça. Isto que digo é a verdade pura e última. Um dia, quando todos os livros forem queimados por inúteis, há de haver alguém, pode ser que tenor, e talvez italiano, que ensine esta verdade aos homens. Tudo é música, meu amigo. No princípio era o dó, e do dó fez-se ré, etc. Este cálix (e enchia-o novamente), este cálix é um breve estribilho. Não se ouve? Também não se ouve o pau nem a pedra, mas tudo cabe na mesma ópera...

ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 1995. p. 22-25.

Na resposta final dada a Santiago, o Maestro se mostra

  1. A

    sóbrio.

  2. B

    desiludido.

  3. C

    empolgado.

  4. D

    esperançoso.

  5. E

    acomodado.

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Gabarito: B

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 26fácil

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 27média

Imagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 28fácil

Após um levantamento da saúde da população em um município brasileiro, a Equipe Municipal de Saúde identificou um aumento considerável dos casos de parasitoses. Assim foi sugerida ao Prefeito a implementação das seguintes medidas para controle dessas parasitoses, além do tratamento das pessoas doentes:

I. Instalação de telas nas portas e janelas residenciais.

II. Implantação de um programa de inspeção sanitária nos matadouros e açougues do município.

III. Realização de uma campanha de esclarecimento sobre os perigos de banhos em lagoas.

É correto afirmar que essas medidas, identificadas em I, II e III, teriam sucesso se as parasitoses diagnosticadas nesse município fossem, respectivamente:

  1. A

    Ascaridíase - Doença de Chagas - Ancilostomose

  2. B

    Filariose - Ancilostomose – Esquistossomose

  3. C

    Ancilostomose - Ascaridíase – Malária

  4. D

    Doença de Chagas – Teníase – Esquistossomose

  5. E

    Teníase – Malária – Ancilostomose

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 29média

Considerando a diversidade de mamíferos como um todo, é INCORRETO afirmar que

  1. A

    surgiram após a Era Mesozóica, também conhecida como “Era dos Répteis”.

  2. B

    possuem uma camada rica em células adiposas sob a pele, o panículo adiposo.

  3. C

    são tradicionalmente caracterizados pela presença de glândulas mamárias, estruturas derivadas da epiderme, tanto em machos quanto em fêmeas.

  4. D

    podem apresentar reprodução ovípara.

  5. E

    a grande diversidade do grupo encontra-se entre os chamados Mamíferos Placentários, os Eutheria.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 30média

Sobre as interações ecológicas INTRAESPECÍFICAS é CORRETO afirmar que:

  1. A

    as colônias diferem das sociedades porque os indivíduos que vivem em sociedades não estão estruturalmente ligados entre si, enquanto nas colônias existe a dependência física.

  2. B

    as colônias e as sociedades têm em comum o fato de obrigatoriamente haver a divisão de trabalho entre seus indivíduos.

  3. C

    as relações de competição intraespecífica ocorrem quando os nichos ecológicos não são os mesmos para os indivíduos.

  4. D

    a competição intraespecífica é considerada direta quando um indivíduo consome recursos de modo a torná-los indisponíveis para outros.

  5. E

    as colônias isomorfas são constituídas por indivíduos anatomicamente distintos, especializados em funções diferentes.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 31fácil

Imagem da questãoImagem da questão
  1. A
  2. B
  3. C
  4. D
  5. E
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Gabarito: B

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 32média

Um estudante amarra uma pedra a um barbante enrolado em um carretel. Num dado instante, ele faz a pedra rodar percorrendo uma circunferência horizontal de raio R1, com velocidade angular ω1. Então, de repente, o estudante deixa o carretel desenrolar, permitindo o rápido aumento do raio da trajetória da pedra até um valor R2 > R1. Com relação ao momento de inércia do sistema pedra mais fio e à velocidade angular da pedra no imediato instante após o raio aumentar, podemos afirmar que

  1. A

    o momento de inércia diminui e a velocidade angular também.

  2. B

    o momento de inércia aumenta e a velocidade angular também.

  3. C

    o momento de inércia aumenta e a velocidade angular se mantém constante.

  4. D

    o momento de inércia aumenta e a velocidade angular diminui.

  5. E

    o momento de inércia diminui e a velocidade angular aumenta.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 33fácil

Dois problemas de visão comuns são a miopia e a hipermetropia. A miopia é um problema de visão que ocorre quando a imagem de um objeto se forma antes da retina. A hipermetropia, por sua vez, é um problema de visão que ocorre quando os raios de luz interceptam a retina antes de a imagem ser formada – nesse caso a imagem formar-se-ia depois da retina. Maria e Fernanda foram ao oftalmologista. Maria descobriu que possui miopia. Fernanda descobriu que possui hipermetropia. A partir da informação obtida do enunciado, marque a alternativa correta.

  1. A

    Maria deve usar lentes divergentes para corrigir a miopia.

  2. B

    Maria deve usar lentes convergentes para corrigir a miopia.

  3. C

    Fernanda deve usar lentes divergentes para corrigir a hipermetropia.

  4. D

    Ambas devem usar lentes convergentes para corrigir os seus problemas de visão.

  5. E

    Ambas devem usar lentes divergentes para corrigir os seus problemas de visão.

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Gabarito: A

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 34média

Em um experimento realizado em um laboratório, Maria Meitner colocou uma caneta laser adequadamente protegida no fundo de um aquário e depois o encheu com um líquido desconhecido. Ao instalar o laser, ela mediu o ângulo limite, θL, para que ocorra a reflexão total na interface com o ar, encontrando o valor de 42°. A figura a seguir representa o experimento, sendo que a seta no fundo do aquário representa a caneta laser e as outras, por sua vez, indicam a direção de propagação do feixe. Dados: cos 42°=0,74; sen 42°= 0,67; nAr = 1,0 (índice de refração do ar). Os índices de refração de cinco líquidos diferentes estão indicados na tabela abaixo. O índice de refração de qual líquido se aproxima mais do obtido pelo experimento de Maria Meitner?

Imagem da questão

Tabela: Líquido 1: índice de refração 1,1; Líquido 2: 1,3; Líquido 3: 1,5; Líquido 4: 1,7; Líquido 5: 1,8.

  1. A

    Do líquido 5.

  2. B

    Do líquido 4.

  3. C

    Do líquido 3.

  4. D

    Do líquido 2.

  5. E

    Do líquido 1.

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Gabarito: C

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 35fácil

Em um laboratório de física é encontrado um frasco opaco contendo 100 g de um líquido desconhecido, armazenado na geladeira do laboratório a uma temperatura de 6 graus Celsius. Um estudante deseja identificar o líquido sem abrir o frasco, usando um calorímetro ideal. No calorímetro, o estudante insere 100 ml de água pura, a 20 graus Celsius, e em seguida insere o frasco contendo o líquido. Após certo tempo, o frasco com o líquido desconhecido entra em equilíbrio térmico com a água, que passa a ter uma temperatura de 16 graus Celsius. Vamos supor que não há trocas de calor do conteúdo do calorímetro com o ambiente, e que a massa do frasco seja desprezível. O calor específico da água é de aproximadamente 4,2 J g-1 K-1 e sua densidade é 1,0 g/ml. A tabela abaixo tem a informação do calor específico de uma variedade de líquidos. Qual deles deve ser o líquido desconhecido?

SubstânciaCalor específico (J g-1 K-1)
Tolueno1,59
Azeite1,68
Acetona2,13
Glicerina2,43
Parafina3,26
  1. A

    Parafina.

  2. B

    Glicerina.

  3. C

    Acetona.

  4. D

    Azeite.

  5. E

    Tolueno.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 36fácil

Leia o trecho a seguir e em seguida responda à questão solicitada:

Imagem da questão

Sobre a formação e a composição demográfica da população brasileira no decorrer do século XIX, é CORRETO afirmar que:

  1. A

    apesar da diversidade da população brasileira, houve historicamente no país um processo homogêneo e igualitário de inclusão social dos descendentes de índios, africanos e imigrantes.

  2. B

    a composição demográfica brasileira foi formada a partir de processos históricos pacíficos, nos quais a violência desempenhou papel secundário.

  3. C

    a imigração europeia se destacou como principal origem da composição demográfica do país, comprovada pelo grande número de descendentes de imigrantes na população brasileira.

  4. D

    a sociedade brasileira deve ser pensada a partir da compreensão quanto à importância estrutural da escravidão africana para a formação da população do país.

  5. E

    o maior contingente populacional que imigrou para o Brasil de países europeus era formado por segmentos da elite que estavam sendo perseguidos por sua origem étnica.

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Gabarito: D

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 37fácil

No processo de Independência e ao longo do século XIX muitas nações latino-americanas foram marcadas pelo fenômeno político conhecido como Caudilhismo.

Documento 1

Imagem da questãoImagem da questão

Com base nestas informações e em seus conhecimentos, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    O caudilhismo foi um fenômeno político típico dos países europeus, e que foi exportado para o Brasil e demais países americanos.

  2. B

    Os caudilhos se opunham ao poder do Exército e da Igreja e defendiam a centralização em oposição ao federalismo.

  3. C

    Pode-se afirmar que o caudilhismo foi um fenômeno tipicamente urbano, ligado ao processo de expansão da industrialização.

  4. D

    Os caudilhos foram fundamentais para o estabelecimento das democracias que caracterizaram os países americanos desde o século XIX.

  5. E

    O caudilhismo tem vinculação com as elites locais, e é um poder baseado no carisma do líder (o caudilho), no uso da força e no apoio dos proprietários de terra.

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Gabarito: E

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 38fácil

Observe os documentos abaixo:

Imagem da questãoImagem da questão

Utilizando as informações presentes nos documentos acima, e seus conhecimentos sobre a sociedade e o mundo do trabalho no Brasil do Segundo Reinado, assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    Os melhores salários eram pagos para os que atuavam no trabalho agrícola, sendo grande a migração das cidades para as áreas rurais.

  2. B

    Na maioria das cidades brasileiras do século XIX conviviam trabalhadores livres e escravos, que podiam exercer atividades distintas.

  3. C

    As mulheres negras, escravas ou não, eram proibidas de exercer ofícios fora das casas.

  4. D

    A mão de obra assalariada só pode ser adotada no Brasil após a abolição da escravidão.

  5. E

    O trabalho de crianças, fossem elas livres ou escravas, era proibido por lei e regulamentado pelo Estado.

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Gabarito: B

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 39fácil

Observe o documento abaixo:

Imagem da questãoImagem da questão

Fonte: https://goo.gl/v2BpLx

Com relação à Comuna de Paris assinale a alternativa CORRETA:

  1. A

    Fortaleceu a posição dos militares diante da sociedade francesa.

  2. B

    Baseou-se no ideal centralizador do absolutismo.

  3. C

    Estimulou os privilégios e a hierarquização da sociedade.

  4. D

    Instituiu o ensino religioso em toda a França.

  5. E

    Foi uma fonte de inspiração para o movimento operário.

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Gabarito: E

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PISM 2018 · Módulo II (2º ano) · Questão 40média

Leia a tabela abaixo, que apresenta dados relativos à expansão do transporte ferroviário francês no final do século XIX:

Imagem da questão

ORTIZ, Renato. Cultura e Modernidade, São Paulo: Brasiliense, 1998, p. 23.

Tendo em vista o processo econômico apontado na tabela, que mudanças na esfera dos hábitos culturais são perceptíveis na vida cotidiana das pessoas nesse contexto?

  1. A

    O retorno da vida burguesa para uma paisagem bucólica marcada pela beleza e tranquilidade do mundo rural;

  2. B

    A rápida transformação dos mecanismos de comunicação graças à expansão dos telefones celulares e seus aplicativos capazes de conectar pessoas situadas em diversas partes do mundo;

  3. C

    A necessidade da regulação nacional e internacional do Tempo, o que produziu um incremento na instalação de relógios públicos e a estruturação de um sistema de fusos horários que fosse capaz de regular viagens internacionais;

  4. D

    O retorno da produção artesanal, baseada na valorização dos trabalhos manuais e na recusa às transformações industriais introduzidas pelas máquinas;

  5. E

    A expansão do uso de bens de consumo duráveis que transformaram a vida e o cotidiano doméstico, tais como máquinas de lavar, ferro elétrico, geladeiras e eletrodomésticos em geral.

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Gabarito: C

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