ONC · Biologia

Questões de Botânica da ONC

23 questões oficiais da ONC sobre Botânica, de 2016 a 2025, com gabarito e resolução comentada. Dificuldade estimada: 7 fáceis, 14 médias, 2 difíceis.

Treine Botânica com 23 questões da ONC

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6 questões de Botânica resolvidas

Questão 1 · ONC 2025 · 3º ao 5º ano (Júnior) · Questão 3fácil

O limão é uma fruta cítrica conhecida pelo seu sabor ácido e refrescante, muito utilizado na culinária e em bebidas. Além de seu uso culinário, o limão é valorizado por suas propriedades nutricionais, sendo uma excelente fonte de vitamina C.

Imagem ilustrativa de limões

Fontes: https://www.okumacitrus.com.br/produto/limao-tahiti

Quanto ao consumo pelos seres humanos, podemos afirmar que os limões são:

A
doces.
B
árvores.
C
animais.
D
frutos.
E
pessoas.

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Gabarito: D (elaborado pelo Treinamento 101)

O limão nasce da flor do limoeiro e guarda as sementes dentro dele. Por isso ele é um fruto. O próprio texto diz que o limão é uma fruta cítrica.

Por que as outras erram:

A: o limão é ácido, não doce.
B: a árvore é o limoeiro; o limão é o que ela produz.
C e E: o limão vem de uma planta; não é animal nem pessoa.

Resposta: D

Dica: fruto é a parte da planta que se forma a partir da flor e protege as sementes.

Questão 2 · ONC 2023 · 1º ano do ensino médio · Questão 13média

Ao longo do processo evolutivo, as plantas conquistaram praticamente todos os ambientes terrestres, sendo que um dos maiores desafios para a ocupação de determinados ambientes é a quantidade de água disponível no mesmo. Conforme a necessidade ambiental, são observadas adaptações tanto para a economia de água, em ambientes áridos, quanto para uma maior transpiração, em ambientes alagados, por exemplo. A seguir estão representados cortes transversais de duas folhas de plantas adaptadas a ambientes extremos quanto à disponibilidade de água.

Planta 1

Planta 2

Fonte: search.library.wisc.edu

A partir da análise da anatomia das folhas, pode-se afirmar que as plantas 1 e 2 são respectivamente de ambientes

A
árido, devido à presença de aerênquima para o armazenamento de água e epiderme com cutícula espessa; e aquático, devido à presença de criptas que armazenam ar auxiliando na flutuação.
B
aquático, ambas, devido à presença de câmaras para armazenamento de ar nas duas folhas, importantes para o aumento da flutuabilidade, além da grande quantidade de cloroplastos nos parênquimas clorofilianos, indicando que não há escassez de água.
C
aquático, devido à presença de parênquima paliçádico espesso e estômatos na face adaxial; e árido, devido à presença de epiderme fotossintetizante e estômatos concentrados em criptas.
D
aquático, devido à presença de aerênquima para a flutuação e estômatos na face adaxial; e árido, devido à presença de epiderme estratificada e estômatos concentrados em criptas.
E
árido, devido ao espessamento do parênquima paliçádico que evita a perda de água para o ambiente; e aquático, devido à presença de epiderme mais espessa que realiza mais trocas gasosas com a atmosfera.

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Gabarito: D

Planta 1: abaixo do parênquima paliçádico há um tecido cheio de grandes espaços de ar (aerênquima), que faz a folha flutuar. Em folhas flutuantes (como a da vitória-régia), os estômatos ficam na face superior (adaxial), a única em contato com o ar. → ambiente aquático.

Planta 2: a epiderme superior tem várias camadas de células (epiderme estratificada), que reduz a perda de água, e na face inferior há uma cripta (reentrância) onde se concentram estômatos e pelos, protegidos do vento seco. → ambiente árido (como a espirradeira).

É a alternativa D.

Por que as outras atraem: A inverte os ambientes e diz que aerênquima guarda água (guarda ar); B ignora as defesas contra perda de água da planta 2; C justifica o ambiente aquático pelo paliçádico e chama a epiderme de fotossintetizante; E também inverte os ambientes.

Resposta: D

Dica: aerênquima = ar = ambiente alagado; epiderme múltipla, cutícula espessa e estômatos escondidos = economia de água.

Questão 3 · ONC 2022 · 8º e 9º anos · Questão 13média

A queda das folhas é um fenômeno sazonal que depende da espécie da planta, de sua idade e de fatores ambientais. Ela seria um grande desperdício de nutrientes se a planta não fizesse uma reciclagem de nutrientes das folhas. Para isso, ocorre um desmonte do mecanismo fotossintético para recuperar certos nutrientes e armazená-los em galhos, por exemplo. Um efeito colateral desse processo é a variação na quantidade de substâncias como antocianinas e carotenoides no interior das células das folhas, determinando a sua mudança de cor.

Fonte: http://www.compoundchem.com/wp-content/uploads/2014/09/Chemistry-of-Autumn-Leaves-2015.png

Assinale a alternativa que contenha o macronutriente essencial presente na folha, reciclado com a degradação da clorofila.

A
Manganês
B
Sódio
C
Potássio
D
Nitrogênio
E
Ferro

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Gabarito: D

A estrutura da clorofila na figura tem um anel de quatro nitrogênios (N) em volta de um átomo de magnésio (Mg). Ao desmontar a clorofila antes da queda da folha, a planta recupera esses nutrientes e os guarda nos galhos.

Das alternativas, o único macronutriente presente na clorofila é o nitrogênio. (O magnésio também é macronutriente, mas não está entre as opções.)

Resposta: D (nitrogênio).

Por que as outras atraem: potássio é macronutriente, mas não faz parte da clorofila (C); ferro e manganês são micronutrientes (E e A); sódio não é nutriente essencial para a maioria das plantas (B).

Dica: clorofila = anel de N com Mg no centro; falta de N ou de Mg deixa as folhas amareladas.

Questão 4 · ONC 2021 · 3º ano do ensino médio · Questão 9média

A ilustração a seguir mostra parte da experiência do botânico Fritz Went, executada em 1928, que permitiu a descoberta de um importante hormônio vegetal. Went retirou o ápice de um coleóptilo de aveia e colocou-o num bloco de ágar durante algumas horas. Em seguida, retirou um fragmento deste bloco e o posicionou no ápice do mesmo coleóptilo decapitado. O resultado do experimento pode ser visualizado a seguir:

Fonte: http://www.gradadm.ifsc.usp.br/

Com base no que foi observado, pode-se inferir que o hormônio vegetal mais relacionado com o resultado obtido:

A
é conhecido principalmente por induzir o amadurecimento de frutos.
B
está relacionado com o estresse hídrico.
C
também é responsável pela dominância apical.
D
atua somente no caule das plantas.
E
estimula o alongamento celular, independente da dose.

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Gabarito: C (elaborado pelo Treinamento 101)

No experimento de Went, o bloco de ágar que ficou em contato com o ápice recebeu uma substância que saiu da ponta do coleóptilo. Colocado de um lado só do coleóptilo decapitado, o bloco fez esse lado crescer mais, e o coleóptilo curvou para o lado oposto. Essa substância é a auxina (ácido indolilacético).

A auxina produzida no ápice do caule também inibe o crescimento das gemas laterais: é a dominância apical.

Resposta: C.

Por que as outras atraem: amadurecimento de frutos é efeito do etileno (A); estresse hídrico é ligado ao ácido abscísico (B); a auxina age também na raiz (D); e o efeito depende da dose: concentrações altas inibem o crescimento (E).

Dica: auxina = crescimento por alongamento celular, curvatura (fototropismo) e dominância apical.

Questão 5 · ONC 2020 · 6º e 7º anos · Questão 7média

A imagem abaixo ilustra parte do cenário do deserto de Sonora na América do Norte. Observe três tipos de plantas encontradas neste deserto.

Fonte: https://uanews.arizona.edu/story/ua-college-science-produces-mount-lemmon-audio-tour

Pode-se afirmar que neste local:

A
as raízes mais profundas permitem a maior obtenção de água do lençol freático subterrâneo, favorecendo o desenvolvimento de árvores mais frondosas e arbustos mais floridos.
B
a quantidade de folhas mais largas é inversamente proporcional ao comprimento vertical das raízes.
C
as maiores adaptações das plantas para ambientes secos, como caules suculentos e espinhos, estão presentes em plantas que possuem maior disponibilidade de água.
D
o comprimento vertical das raízes é diretamente proporcional à quantidade de água armazenada nos tecidos de reserva destas plantas.
E
as raízes mais curtas permitem a obtenção de maior quantidade de água na superfície do solo, proveniente das chuvas abundantes em parte do ano.

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Gabarito: A

Na figura, a árvore frondosa e o arbusto florido têm raízes longas e profundas, enquanto o cacto (caule suculento, com espinhos) tem raízes curtas e espalhadas perto da superfície.

No deserto quase não chove. As raízes profundas alcançam a água do lençol freático, que existe o ano todo: por isso essas plantas conseguem manter muitas folhas e flores.

O cacto faz o contrário: as raízes rasas captam rápido a pouca água das chuvas raras, e ele a guarda no caule suculento; os espinhos (folhas modificadas) reduzem a perda de água.

Resposta: A.

Por que as outras atraem: E fala em "chuvas abundantes", que não existem no deserto; C inverte a lógica, porque caule suculento e espinhos aparecem em quem tem menos acesso à água; D também inverte (o cacto guarda mais água e tem as raízes mais curtas); B não tem apoio na figura.

Dica: no deserto, as plantas resolvem a falta de água de dois jeitos: buscar fundo (raízes longas) ou guardar e economizar (suculência e espinhos).

Questão 6 · ONC 2019 · 3º ano do ensino médio · Questão 3difícil

Em 2010 foi iniciada a instalação do Laboratório de Astrobiologia, ou simplesmente AstroLab, na Universidade de São Paulo, em um esforço conjunto de pesquisadores de vários institutos e universidades para estudar a biodiversidade de nosso planeta, compreender suas conexões com os sistemas planetários e avançar no entendimento do fenômeno da vida no Universo. Um dos principais equipamentos desenvolvidos pelos pesquisadores brasileiros é uma câmara capaz de simular ambientes espaciais e planetários, com gravidade aparentemente nula, permitindo diversos estudos dentro da área de astrobiologia e ciências planetárias.

Fonte: http://www.iag.usp.br/astronomia/grupo/laboratório-de-astrobiologia

Um experimento que pode ser realizado em botânica para simular o crescimento de plantas em um ambiente de gravidade aparente nula é:

A
colocar o vaso da planta na vertical em um ambiente fechado com pressão atmosférica reduzida.
B
colocar o vaso da planta na horizontal e deixá-lo parado.
C
colocar o vaso da planta na vertical e acoplá-lo a um clinostato girando em movimento rotacional com velocidade não constante.
D
colocar o vaso de uma planta na horizontal e acoplá-lo a um clinostato girando em movimento rotacional com velocidade constante.

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Gabarito: D

As plantas percebem a gravidade (gravitropismo): a raiz cresce para baixo e o caule para cima. Para simular gravidade nula, é preciso que a planta não consiga perceber uma direção fixa da gravidade.

O clinostato é um aparelho que gira a planta lentamente. Com o vaso na horizontal, o eixo da planta fica deitado e, girando, a gravidade atua sobre ela em todas as direções, uma depois da outra. Em média, o efeito se cancela, e a planta cresce como se estivesse sem gravidade.

Por que a rotação deve ser constante: com velocidade variável, a planta ficaria mais tempo em certas posições e o estímulo da gravidade não se anularia por igual.

As outras falham:

A: reduzir a pressão não muda a gravidade;
B: na horizontal e parado, a planta sente a gravidade de lado e se curva (o caule para cima, a raiz para baixo);
C: com o vaso na vertical, girar em torno do próprio eixo não muda a direção da gravidade em relação à planta.

Resposta: D

Dica: clinostato = girar devagar e de modo uniforme com o eixo da planta na horizontal, para "espalhar" a gravidade em todas as direções.